创新教育探析

创新教育与创造教育的本质是一样的。创新教育与教育创新是两个完全不同的概念。创新教育与素质教育、传统教育、学科教育、科技活动等之间既有区别、又有联系:创新教育是素质教育的重点、灵魂,是全面实施素质教育题中应有之义;创新教育是对传统教育的扬弃、改造和突破;创新教育既可以进行单独的学科教育,更需要将其作为一种指导思想融入到所有的学科教育之中;创新教育不仅仅是开展一点科技活动、开设一些思维训练、创作技法等课,但又离不开这些活动及课程。     

国外大学教育的特点及对我国的借鉴

从教育理念、创新教育、能力本位的实践教育、校园文化建设、教育制度以及教育国际化六个方面分析了国外大学教育的特点;提出我国的大学应不断改革创新,借鉴国外大学的教育经验,逐步形成自身的特点;并针对我国大学教育改革面临的问题提出了若干建议。     

回归自由教育——对我国专业教育的反思

教育培养人以及如何培养人的问题,一直是古今中外人们探讨的重点。工业革命以后,面向一般民众的教育形成了现代意义的职业教育。这一时期,由于工业革命造就了大量的贫民,资产阶级根据需要对贫民及其子女进行职业教育,主要形式是举办慈善学校、学徒学校、改造普通学校等,也就是说现代职业教育是伴随着工业革命的产生而产生的。而职业化教育演变到今天,职业教育培养的人更接近于"器"而非独立精神意义上的"人",职业教育的弊病越来越凸显。     

运用家校“路路通”架起教育的桥梁

随着教育事业的发展,教育理念、教育手段、教育组织形式都发生了很多变化,对教师而言,如何有效实现学校、老师、家庭等多方实时交流,达到学校教育与家庭教育的融合,架起学校、家庭之间互动的桥梁就显得至关重要了。     

我国大学通识教育刍议

虽然通识教育在高等教育中的重要性被教育学界普遍认同,但在具体实施层面上却又乏善可陈,罕有成功的案例。究其原因主要是通识教育源于美国,要在我国高等教育中成功实施,就必须解决其本土化过程中所面临的一系列理论认识和实践方法问题。本文首先阐明通识教育的时代内涵,回顾其在我国的发展历程,进而探讨通识教育与文化素质教育的关系,最后结合我国高等教育的现实环境,在实施层面上提出确立正确通识教育理念、加强通识教育相应制度和机构建设、积极构建通识教育课程体系等具体措施。     

大学教育思想的求真务实育人论

从求真、务实和育人三方面综述了有代表性的中外大学教育思想学说并略加评议。再结合我国大学教育的实际,采用横接纵联和博采众长的方法,构建了一套大学教育思想的求真务实育人理论。求真可立大学之本,务实可明大学之光,育人可造人类之福。     

试论职业生涯教育在高职新生入学教育中的渗透

针对高职院校新生的职业迷茫问题,以入学教育为突破口,从入学教育的内容、形式、主体以及时间的安排四方面阐述了职业生涯教育在高职新生入学教育中的渗透。     

教育技术对教育环境的影响

随着科学技术的高度发展,技术对教育产生了巨大影响,使终身教育与教育改革由观念变为实践。这种影响最直接的结果是改变了教育的环境,其变化的现实表现主要有:教师职能的转换、课程发展的影响、学习过程的促进、教学评价的影响。     

《爱弥儿》教育思想述评

<爱弥儿>是_部小说体裁的教育著作,反对封建经院主义教育,提倡自然、自由的教育.主要对作者在<爱弥儿>中阐述的"自然教育"的目的、作用、基本原理以及教育阶段论和女子教育观作了简要概述,最后对本书对教育的贡献及局限性作了总评.     

教育公平浅析

近年来,我国政府大力推行九年义务教育和扫除农村青壮年文盲工作,注重教育立法和教育体制改革,扩大全国普通高校招生,使人民群众受教育机会不断扩大。但是我国教育领域中的不公平现象仍然十分严重。区域间的不平衡,城乡间教育的区别以及教育资源、经费分配等,教育公平问题愈来愈受到人们的关注。本文就教育公平的现象、产生的原因及对策进行浅要的分析。     

关于辅导员加强班级管理的思考

辅导员在工作中应该具有强烈责任心、耐心和爱心,用自身的形象去感染和影响学生,从而正确引导学生思想,对学生进行思想教育和行为管理。本文从入学教育、人才培养、以人为本、爱心教育、就业工作等方面对学生工作进行探讨。     

试论西部教育发展的思路

本认为西部开发的关键是人力资源的开发,而其实现的途径是教育。于是,从教育在社会、经济发展中所占的先导性、全局性和基础性地位出发,结合东、西部教育现状的对比分析,提出了西部教育发展的思路与战略重点,以及西部教育应采用的发展模式。     

大学生生命教育原则探析

大学生自杀以及伤害他人的现象引起了人们对大学生生命教育的思考,本文在阐述了生命教育内涵的基础上,指出了大学生生命教育的特殊性,认为对大学生实施生命教育必须根据这些特殊性,将生命教育与死亡教育、挫折教育、责任教育、心理健康教育结合起来,才能使大学生真正意识到生命的意义,实现自身的生命价值。     

信息技术对幼儿园礼仪课程的影响

信息化是当今世界发展潮流,是社会发展的趋势。信息技术作为现代教育技术手段,在幼儿园得到了普遍的采用,也对幼儿园教育产生了巨大的影响。如今的学前教育课程遵循的是＂以人为本＂的教育原则,《纲要》中指出＂要向幼儿进行道德教育,培养他们团结友爱、诚实、勇敢、不怕困难、有礼貌、守纪律等优良品德、文明行为和可爱的性格。”     

多媒体——架起幼儿探索的桥梁

幼儿的学习以直接经验为基础,它是感性的、具体的、形象的,常常需要用直观的动作来帮助思维。而现代教育媒体集声、形、像于一体,具有形象生动、信息刺激性强、时空宽广等特点,能有效激发幼儿学习兴趣,同时又能弥补传统教育中的不足,解决教学中的实际问题。它能使抽象变为具体、由静态变为动态、使复杂的东西简单化,在幼儿园教育中采用多媒体技术实施教育,对优化教育过程,提高教育的有效性、互动性,能起到很大的作用。     

关于辅导员加强班级管理的思考

辅导员在工作中应该具有强烈责任心、耐心和爱心,用自身的形象去感染和影响学生,从而正确引导学生思想,对学生进行思想教育和行为管理.本文从入学教育、人才培养、以人为本、爱心教育,就业工作等方面对学生工作进行探讨.     

浅议中等职业学校班级管理的四个着眼点

能否形成良好的班集体对学生的全面发展会产生深刻的影响,也直接关系到一个学校的和谐与稳定发展。身为中等职业学校的班主任,面对的学生是一个特殊的群体,这需要班主任在有工作责任心的基础上更要注重工作的艺术和方法。它需要我们全面、深入地了解和把握职业学校学生的特点,从学生的实际出发进行引导教育,从而打造良好的班集体。     

教育,还是应该远离惩罚

本文从教育中存在的关于教育是否需要惩罚的两种观点入手，分析了教育中惩罚日益普遍的现象、原因及给学生的成长造成的危害，指出良好的教育应该远离惩罚，并提出了若干远离惩罚的建议。     

高校人文教育的核心问题探析

大学教育目前存在一系列问题,要想让处于青春期叛逆期的学生能够悉心学习系统的专业知识,顺利完成学业,单纯依靠专业技能培训、理论知识灌输远不能达到以人为本的教育宗旨,人文教育与科学教育相融合是社会发展的必然产物。结合多年教育教学管理工作经验,对学生出现的问题进行反思,总结学生难以有效管理的原因,并提出了高校人文教育的几个核心问题。     

高校开展通识教育的意义和措施

大学生身上的民族文化失根现象、缺乏社会责任感、过分的功利性等特点一直为人们所关注,目前我国教育界大都赞同在大学本科实施通识教育,使用文化素质教育和通识教育两个概念.本文从开展通识教育的意义出发,结合高校开展通识教育的难点,着重探讨了如何开展好通识教育.