恰当运用多媒体手段,优化语文课堂教学

多媒体的特点是图文声像并茂,能向学生提供形式多样的感性材料、形象生动的动感画面、悦耳动听的音乐背景,把学生带进宽松愉悦的学习环境,为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围,激发学生的学习兴趣,有助于学生加深对课文的理解,     

课堂教学应恰当运用多媒体

作为中小学现代教育的主要标志——多媒体教学，是人类教育史上最重大的变革之一，其优势已被越来越多的教育工作者所认识，恰当的运用多媒体教学，确能事半功倍。如果运用不恰当，不但不能发挥其应有的作用，反而会影响其教学效果。     

运用多媒体手段还原历史图片的历史真相

最近,在《中学历史教学参考》2010年第9期上读到由湖南省株洲市四中汪瀛和匡志林两位老师所撰写的《＂历史影像＂的真实性与历史教学效果》的文章,该文对在历史教学过程中出现的中学历史教材插图《邓小平会见英国首相撒切尔夫人》和历史影像中《邓小平与英国首相撒切尔夫人会谈》不一致,产生了疑惑,以探究历史事件的真相。     

浅析运用多媒体手段创设英语课堂的教学情境

信息技术教学手段的应用是教育领域的一次伟大变革。千百年来口传身受的教育模式在社会发展的进程中遇到了挑战与冲击。其实英语课堂教学,一方面是教师以适宜的方式向学生呈现丰富多彩的英语语言知识,另一方面是教师借助感官捕捉学生的学习过程信息,并依此调整教学过程,获得最佳效果,     

把多媒体手段嵌入体育教学

多数体育教师不太愿意利用多媒体进行授课，因为他们总认为多媒体教学是其他学科所需要的教学手段，而体育教学任务的完成主要是靠室外课，靠教师的自身示范来完成，不必用多媒体，这种认识显然有失偏颇，如果我们能在体育教学中适当运用多媒体，能完成很多以往难以完成的教学任务，能有效提高体育课的教学效率，能使学生真正学有所得。     

关于高中生物教学中多媒体的运用

多媒体教学已经被广泛的使用在高中教学中,高中生物教学中多媒体的使用也成为当下高中生物教学改革的关键,对于教学理念的更新也具有非常重要的作用,多媒体教学已经走进高中生物教学。本文就多媒体技术在高中生物教学中的应用展开论述,并对多媒体教学方式进行了分析,就多媒体技术在营造课堂气氛和创新教学模式方面做出了积极的认识。     

运用多媒体优化历史课堂教学

随着现代化教学手段的不断提高,传统的教学模式不断受到冲击。多媒体教学图、文、声、像并茂,以其独特的视听效果给历史课堂教学注入了新的活力,突破了传统教学的简单、枯燥,优化了课堂教学。下面笔者就自己的教学实际谈点体会。     

运用多媒体辅助教学手段提高体育课教学质量

问题的提出 随着科技的发展,现代化教学手段已经越来越多地被应用到各个教学领域。体育课作为一门锻炼学生身体素质和培养技能的课程,更是需要现代化教育技术的支持。体育教学应该从传统的教学模式中解脱出来,不断探索、勇于创新,把电教媒体辅助教学运用到体育教学中去。相信这将在很大程度上解决技术示范动作难分解的问题,且提高体育教学的质量,真正达到锻炼身体和培养学生技术能力和创造能力的目的。     

让我欢喜让我忧——浅谈多媒体辅助教学的利与弊

随着信息技术的迅猛发展,多媒体教学手段在课堂中广泛运用,使常规的教学如虎添翼,打破了传统的以教师为中心的教学模式。然而多媒体教学手段好比是一把双韧剑,既有促进的一面,又有不利的一面。我们应该正确对待“让我欢喜让我忧”的多媒体教学。     

多媒体手段在《电工电子》教学中应用的探索与思考

多媒体教学是指在教学过程中引入以多媒体为核心的教学工具和手段的一种新教学模式,它代表着教育信息化的一个发展方向,开辟了趣味教学的新天地,有效地突破了教学中的重点、难点,提高了学习效率。     

教学手段现代化与高中化学教学

教学手段现代化是当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一个重要途径。计算机多媒体教学课件集文字、声音、图像、动画等多种媒体于一身,并赋予教学信息传播以交互功能,大大增加了信息的传播量,使学习更加轻松愉快,深得师生们的欢迎,在教育改革中发挥了巨大的作用。形势的发展使得课堂中教学课件的设计与开发成为当务之急。     

多媒体手段应用于英语课堂教学益处多多

随着信息技术的飞速发展,传统的教学理念和教学思维也在随时更新。多媒体在英语教学中的广泛应用,使英语课堂教学融入了新鲜的教学模式,使学生在学习过程中真正把握了学习的主动陛,成为学习的主导者,从而极大的提高了学习的兴趣,提高了课堂效率,为英语教学提供了广阔的发展空间。     

多媒体在小学美术教学中的运用

多媒体教学直观、生动、形象,图形、文字、声音有机结合,使学生易于接受、乐于接受,有利于提高课堂教学效果。打破了＂教师一言堂＂、＂满堂灌＂的传统教学模式,使＂精讲＂、＂多练＂成为现实。     

刍议语文课堂中多媒体的运用

毋庸置疑,多媒体教学手段给语文课堂教学模式带来了巨大的变化,＂填鸭式＂、＂粉笔＋黑板＂的课堂模式已成明日黄花,教师＂课前忙、课堂闲＂的多媒体教学成了当前教育的一股旋风。它既提高了学生学习兴趣,也丰富了语文课堂模式,更为教师施展才华提供了一个广阔的平台。     

此时无声彼时有声——例谈多媒体技术与历史教学的有效整合

用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容多媒体教学的普及是再恰当不过了。的确,多媒体手段的使用,赋予课堂教学以生命的鲜活,并给历史教学带来了时代的色彩。但我们也要认识到,多媒体只是一种手段,而不是目的。对于多媒体,我们要注重发挥图片、文字、动画、影音、网络等组合效能,而非一味地突出单一手段的效应,让它做到“此时无声,彼时有声”。     

试述美术活动中多媒体的运用

多媒体，是电脑多媒体技术的简称，多媒体技术就是指将声音、图像、动画、手写等各种记录介质和记录方式有机地联合在一起工作。多媒体教学是教学手段现代化的重要组成部分，在幼儿园美术教学中有着极其重要的作用，在幼儿园美术教学中，适时、适量、适度地运用多媒体辅助教学，能活跃课堂教学氛围，帮助突破教学难点，提高教学的灵活性，     

试析多媒体在幼儿语言教学中的运用

随着多媒体教育手段的广泛运用,不仅使幼儿的语言教学轻松有趣,而且,借助电脑、投影仪、触摸屏、电子白板等先进的多媒体工具向幼儿展示图、文、声、像相结合的电子课件,使语言教学内容更加丰富,教学方法更加多样,教学形式更加灵活。因此,把多媒体教学手段运用到幼儿语言教学中,能有效地激发幼儿的语言表述欲望,引导幼儿观察、想象、思考,提高幼儿获取、传递、运用和发展语言信息的能力。     

利用多媒体提高初中生物教学的有效性

随着信息技术的迅速发展多媒体辅助课堂教学已被大多数教师认可并采用。多媒体辅助教学作为一种现代教学手段,越来越显示出它的优越性,然而多媒体教学也有一些不足之处,本文就如何有效地在初中生物教学中应用多媒体谈谈自己的一些认识。     

如何利用多媒体优化语文教学

随着科学技术的高速发展,多媒体技术作为一种新型的教学手段,以其富有感染力的音效、生动直观的图像、启发性的视频片段和人机互动的特点脱颖而出,多媒体课件也如雨后春笋般不断地丰富起来,在初中语文的教学课堂上发挥着越来越重要的作用。多媒体教学手段的引入,改变了传统的注重认知、灌输、封闭的语文课堂教学模式,从而使课堂教学更具感染力、直观性和启示性。教师通过对传统和多媒体教学资源及教学行为进行有机整合,可以大大提高课堂教学效率和质量。     

从多媒体运用看英语课堂教学的有效性

多媒体辅助教学作为一种现代化、信息化的教学手段,逐步在英语教学中崭露头角,帮助教师创设英语情境,加强对学生视听能力的培养,开阔他们的视野,增强英语课堂教学的有效性,因此广受英语教师的青睐。