运用现代教育技术辅助教学的几点思考

借助现代教育技术辅助教学,不能离开教学内容的实际需要,要做到合理选择和运用现代教学媒体,形成合理的教学过程结构,才能实现最优化的教学效果。首先要合理,合理就要做到把握好课件与教材的关系。吃透教材是完成教学任务的关键，     

浅谈现代教育媒体在小学数学教学中的合理运用

随着信息技术的飞速发展,现代教育媒体在教育教学中被广泛使用,怎样合理运用现代教育媒体,充分发挥现代教育媒体的优势作用是一个值得思考的问题。本文首先列出了当前在运用现代信息技术进行教育教学中存在的一些问题,然后本着教学实际提出了相应的解决方法,重点就数学课堂教学设计和课堂教学实际中应如何合理运用现代教育媒体进行了简述。     

合理利用多媒体技术优化数学教学

计算机作为先进的教学媒体和手段进入课堂,以其独特的动态以及图、文、声并茂等特点吸引着学生。合理利用多媒体辅助教学是实现教学过程最优化、提高教学质量的重要手段之一。本文从以下几方面谈谈自己利用多媒体辅助教学的体会。     

让多媒体有效服务于阅读教学

和普及,多媒体技术逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用。它以其特有的形象性和科学性,显示出独特的魅力,促进了教学形式的多样,教学过程的优化和教学质量的提高。但是,有的教师在进行教学时,过多依赖多媒体而忽视了语文学科自身的人文性。因此,在语文阅读教学中,教师要根据教学的需要,合理利用多媒体的特点,为我们的阅读教学服务。     

运用多媒体技术 提高体育教学效率

随着信息时代的到来以及网络技术的迅猛发展,多媒体技术以它先进的表现方式,独有的表现特点,灵活多样的教学方式,丰富的教学资源为体育教学提供了多姿多彩的空间。在体育教学中合理运用多媒体技术组织教学,通过图像、动画、影像、声音等多种媒体来直观逼真地反映技术动作的动态变化过程,吸引学生的听觉和视觉,诱发学生思维,     

信息技术对科学课堂的优化作用

小学科学课程教学内容广泛,又具有一定的抽象性和复杂性,依靠传统教学手段与教学技术难以出色地完成教学任务。因此,教师越来越多地借助现代信息技术手段优化科学课堂教学,将多种媒体合理组合,使课堂中的内容由静态的灌输变为图、文、声的动态传播;能进一步激发学生的学习兴趣;为学生提供更多的高质量科学信息,更利于学生积极主动地探究有价值的科学知识,从而提高教学实效,促进学生科学素养的形成。     

数字媒体技术在运动教学中的运用

近年来,国家对增强学生身体素质培养的重视与现代化体育教学的推广,体育运动不但已经深入人们日常生活、工作过程中,还促进了运动教学的发展。随着数字时代的到来,数字媒体技术在各领域行业中的应用越来越广泛,运动教学亦是如此。数字媒体技术的出现,可为运动教学收集并整理多元化教学资源,丰富教学手段,有效增加运动教学趣味性、灵活性以及互动性,所以,数字媒体技术在运动教学中的创新运用具有积极现实意义。本文将结合《数字媒体技术》一书,分析运动教学现状与数字媒体技术基础知识,进一步研究数字媒体技术与运动教学的有机融合,从而推动运动教学的现代化建设。     

浅谈如何把信息技术合理应用到小学英语教学中

随着信息技术教学手段在英语教学中的普及,其教学辅助作用越来越明显。信息技术直观新颖,以图、文、声、像、动静相宜的表现形式,从根本上优化了英语课堂教学。但在日常教学过程中,也不乏出现媒体滥用、过多依赖等诸多现象,影响了课堂教学效果。作为教师,我们要扬长避短,合理使用,让信息技术真正优化小学英语课堂教学。     

浅谈多媒体在小学语文教学中的应用

教学媒体是教学活动中传递教学信息的手段,多媒体通过独特的声、光、色、形等效果,调动了学生的直觉器官,化难为易,给学生提供了启迪思维的金钥匙,在现代教学中发挥着重要的作用。多年的语文教学中,我根据教材特点和实际教学的需要,恰当地选择和组合一些现代教学媒体,在教学实践中,经常可以收获到事半功倍的效果。     

直观形象高效——运用多媒体提高物理实验教学效率

物理实验教学是物理教学的重点,原因在于物理是一门实验科学。在教学中若能利用多种媒体组合的综合媒体进行教学,发挥综合媒体功能信息的优势,将会使物理实验教学跃上新的台阶。     

浅谈多媒体在化学教学中的运用

当今，素质教育正在大力呼唤改革，传统的“五个一”（一块黑板、一支粉笔、一张嘴、一本教材、一本教案）加上有限的化学实验演示，明显存在着教学手段落后、教学方法陈旧的不足。随着课程教材改革的全面推行和逐步深入，电脑多媒体辅助化学教学已悄然进入化学课堂。作为一名当代化学教师如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作机能，从学生的实际出发合理选择现代化教学媒体，     

利用多媒体，优化物理教学

随着信息技术在教育领域的普及，多媒体技术在现代教育中的地位正日益提高，并早已显示出传统教育所不能比拟的优越性和强大的生命力。本文结合几年来笔者使用多媒体教学的实践和体会，探讨如何合理使用多媒体，优化物理教学。     

浅析小学数学生态课堂媒体设计——以《倍数和因数》教学为例

小学数学生态课堂强调自然和谐的教学氛围,关注学生自主学习,重视媒体设计的实用性、适用性、低碳性,追求各种教学资源的有效整合与合理利用。现以苏教版小学数学义务教育课程标准实验教科书小学第八册第九单元《倍数与因数》一课为例,谈谈小学数学生态课堂媒体设计的要素及操作策略。     

利用多媒体讲解《抛体运动的规律》

多媒体教学是一种现代的教学手段,它利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息,而多媒体教学法则是以各种电教媒体,如计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志,以传统的教学媒体如黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法。     

利用多媒体，彰显语文魅力

多媒体固然有其他媒体所无法比拟的优越性,但它只是实施教学的手段之一。教师应根据教学需要选择合适的媒体,让多媒体与其他常规媒体有机结合,这样才能让多媒体在语文课上充分地发挥有效性。那么,如何在语文课上恰当地展示多媒体的魅力呢？     

＂高分子材料与纺丝技术＂多媒体教学效果分析

多媒体教学具有十分突出的优势,专业课程不仅要充分利用好多媒体课堂的教学优势,还要充分利用好多媒体网络教学手段,来提高教学效果。通过多媒体教学不仅可以充分发挥教师的主动性,还可以充分调动学生们的学习主动性和积极性,培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力以及创新意识。     

把多媒体手段嵌入体育教学

多数体育教师不太愿意利用多媒体进行授课，因为他们总认为多媒体教学是其他学科所需要的教学手段，而体育教学任务的完成主要是靠室外课，靠教师的自身示范来完成，不必用多媒体，这种认识显然有失偏颇，如果我们能在体育教学中适当运用多媒体，能完成很多以往难以完成的教学任务，能有效提高体育课的教学效率，能使学生真正学有所得。     

现代媒体模块如何走进美术课堂

随着各个学校对美术模块教学的探索和改进，其优越性和实用性也初具锋芒。现代媒体艺术模块的开设已经有一段时间了，通过这段时间上课我发现这门课有其优越性，但也暴露出一些问题，下面是我在现代媒体艺术教学过程中的一些认识和看法。     

整合教学中的媒体节奏

生活有节奏,工作有节奏,课堂教学也有节奏。教学是一门艺术,信息技术与课程整合的教学更是一门技术与方法的艺术,其中教学媒体的使用为这门艺术更添精彩。加拿大传播理论家马歇尔·麦克卢汉提出：媒体是人体功能的延伸。     

关于体育多媒体教学的几点思考

体育教学区别于其他学科教学。作者根据体育的特点,试图描述多媒体在体育教学中的优势,其后阐明运用多媒体进行体育教学应注意的问题。