发挥现代媒体优势 提升历史思维素质

计算机不仅仅是辅助教学的一种手段,更是一种认知工具。将计算机与各学科课堂教学融为一体的多媒体教学,使教学内容和方式由静态、平面型转化为动态、立体型,这既是教育现代化的具体内容,又是促进教育现代化的重要手段和途径。     

浅谈现代信息技术与地理教学整合的优势

随着新一轮基础教育阶段改革的深入,信息技术与学科的整合是当前教育改革的热点问题。教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。”     

如何发挥信息技术与数学教学整合的优势

数学是一门抽象性逻辑性较强的学科。在教学中要充分发挥信息技术的优势,激发学生的学习兴趣,把枯燥机械的数学转变成生动、有趣、直观性较强的学科,这就要求教师在数学教学活动中为学生提供感兴趣的教学内容,优化我们的数学教学。现在多媒体、电子白板等都已经进人课堂,现代信息技术的应用使得数学课堂不再枯燥,通过动画演示可以把复杂的数学问题直观形象化、生动有趣化,而且能加大课堂容量,更能提高课堂效率。     

发挥多媒体优势，优化初中英语教学

传统教学模式中,一支粉笔、一本书主导整个课堂,学生机械、被动地接受,学习的主动性、个性思维受到严重压抑,因此学生容易对所学的内容感到乏味。而多媒体的交互性为师生、生生之间提供了一种新型的交互方式,让学生在直观的层面,从视、听觉中感悟知识,让学生在情境的体验中消化知识。下面笔者就英语教学申如何合理应用多媒体谈一些看法。     

发挥现代信息技术优势开辟少先队工作新天地

当今世界科学技术迅猛发展,现代教育技术以其教育手段的先进性、教育模式的多样化、教育内容的丰富性,带来一场教育革命。学校少先队肩负着培养未来社会接班人和建设者的历史重任,少先队辅导员是教育孩子们的领头羊,更应该充分认识到现代信息技术的巨大力量：让信息技术在少先队一作中发挥优势,为少年儿童创造一个和谐、轻松、愉快的成长环境。     

新课改环境下信息技术教学的几点做法

新世纪之初,我国进行了新一轮基础教育课程改革。面对新课改,信息技术教师将何去何从呢？ 在教学规划中转变课程功能 信息技术课程传授的是信息技术知识,而信息技术知识日新月异的变化导致了该课程功能转变的两大特殊性：（1）必须从培养学生利用信息技术对其他课程进行学习、     

发挥现代教育技术功能推进教能现代化建设

党的十七大报告提出：“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会。”可见,党和国家把实现教育的现代化作为今后教育的奋斗目标。     

旅游专业课运用多媒体教学的优势

进入21世纪,计算机的应用与普及正改变着人们的生活、工作、学习方式和思想观念。尽管我们还在使用着黑板、粉笔等传统教具,但投影机、幻灯机、录像机和电视机等在课堂教学的应用已经改变了我们传统的教学模式和教学观念,     

发挥多媒体优势，激活初中英语教学

多媒体教学手段为教育领域提供了一个前所未有的崭新教育环境,尤其在外语教学中因其特有的强大优势而被广泛应用于语言教学中,从而使初中英语教学迅速摆脱了传统教学模式的束缚。如何发挥现代多媒体技术的作用,激活初中英语课堂教学,已成为初中英语教学中的一个焦点。     

发挥网络优势，创造性地开展德育工作

网络不仅给人们带来了一种全新的生活和学习方式,同时也在深刻地影响并潜移默化地改变着人们的认知、情感、思想与心理。如何指导学生正确选择和参与上网,让网上的信息积极指导学生的学习与生活,成为当前校园关注的焦点。     

历史课堂多媒体教学的优势

初中历史教学以培养学生学习兴趣和转化学科边缘知识为基本点,培养学生的思维能力,加强对学生在道德方面的教育。这要求新时期的历史教师要研究学科教学,强化课题研究,以课程改革为中心,深入贯彻落实“三四五教学模式”教学研究,更新教学观念,打造生态课堂,提高课堂效益,打造和谐课堂,提升课堂品质”。     

幼儿园的多媒体现代化教学初探

在幼儿园教育中,幼儿正处于知识经验贫乏、思维运算水平较低、注意力不稳定的阶段。多媒体的介入,使教师突破了传统的教学模式,吸引了幼儿的注意力,激发了幼儿的学习兴趣,极大地促进了幼儿的早期智力开发,进一步提高了教育的实效性。     

让电教媒体为语文教学注入新的活力

信息社会的新形势,人才培养的新要求,对语文教学提出了前所未有的新挑战,传统语文课上教师一张嘴一支粉笔的教学模式也受到了来自各方面的冲击。因此,根据语文学科的特点,恰当运用多媒体、录像、投影、录音、音乐等电教媒体,以其直观形象、动态性等特点,可以使学生为之动情、愉快、振奋,充分调动学生的学习积极性。恰当地运用电教媒体,往往可以满足具体教学环境的需要,增加语文课堂教学的生动性和形象性,从而成为文字教材的延伸,升华,并可优化整体教学效果。     

发挥信息技术优势实现和谐数学课堂

信息技术集图形、文字、动画和声音等于一体,创造生动、形象、交互的开放式教学环境,它具有大容量、多信息、趣味性和高效性等特征,给数学课堂教学注入了新的生机和活力。多媒体的运用有利于创设良好的学习环境,能促使学生积极思维、主动参与实践,使教学效率达到最优化,从而有效提高课堂教学效果和学生的思维能力。因此在数学课堂中要充分发挥信息技术的优势,使学生的数学学习过程成为自然、和谐、快乐的成长过程。     

整合教学中的媒体节奏

生活有节奏,工作有节奏,课堂教学也有节奏。教学是一门艺术,信息技术与课程整合的教学更是一门技术与方法的艺术,其中教学媒体的使用为这门艺术更添精彩。加拿大传播理论家马歇尔·麦克卢汉提出：媒体是人体功能的延伸。     

发挥电化教学优势 促进智障儿童有效学习

大部分智障儿童感知速度缓慢、范围狭窄、思维直观并伴有语言缺陷,在语文教学中他们的听、说、读、写方面的能力表现出显著的困难,他们常常不能理解所阅读的词汇、语义,经常用不自然、不流畅的声音朗读,     

运用现代教学媒体,优化品德教学

随着教育改革的发展,现代教学设备走进了课堂,教师们越来越清晰地发现,现代教学媒体在实施素质教育中起到了重要作用。现代媒体的教学,具有集文字、形、光、声、色、静与动于一体的优势,能将教学内容栩栩如生地展示在学生面前,     

信息技术与课程整合的优势及其对教学的影响

随着教育信息化建设的不断推进,信息技术与课程整合在教学中的优势日益凸显,而传统教学的弊端逐渐暴露出来.通过分析信息技术与课程整合的优势,进而阐明对教学带来的诸多影响.     

信息技术与课程整合的优势及其对教学的影响

随着教育信息化建设的不断推进,信息技术与课程整合在教学中的优势日益凸显,而传统教学的弊端逐渐暴露出来。通过分析信息技术与课程整合的优势,进而阐明对教学带来的诸多影响。     

用好多媒体平台，挖掘传统教学优势

新课改实施以来,多媒体在思想政治课教学中的应用日益广泛。多媒体丰富了思想政治课的教学内容,精彩了思想政治课的课堂,激发了学生学习的兴趣,推动了新课改的深化。但有的教师在教学中为用多媒体而用多媒体,抛弃了传统教学优势,导致了教学活动表面热闹,但学生的认知不够深入。为此,我们要大声呼吁：在政治课教学中,在用好多媒体的同时,要挖掘传统教学的优势。