信息技术环境下的情感教育初探

目前,我们关注更多的是信息技术对认知过程的影响,一定程度上却忽视了信息技术对学生情感的作用,这势必影响素质教育的有效推进。本文对有关情感教育理论做了梳理,分析了信息技术环境下情感教育的必要性和可行性,提出了信息技术环境下情感教育的基本原则和策略。     

信息技术新课程情感目标的教学实施

教育越来越多地倾向于对学生进行人本教育，即把知识掌握、操作训练等功利化目标淡化，而着重强化学生的思维、情感与技能。我们需要培养出富有情感、技能创新的人，而非教条的机器。本期《热点解码》即从情感领域出发，对信息技术课程的人本教育进行探析，以期引起更多的相关讨论。     

浅谈信息技术下高中英语教学中的情感教育

通过信息技术的合理运用,使得其中的情感教育有效渗透到英语教学活动中,有助于提高英语教学质量,培养学生的情感能力,最终实现高中英语教学提升学生认知能力和情感能力的目标,促进学生的全面发展。本文主要阐述了信息技术环境下的高中英语教学中如何进行情感教育。     

小学信息技术课堂情感目标达成策略

美国教育家布卢姆（S．B．Broom）认为，完整的教育分类学应包括学习的三个基本领域：认知，情感，动作技能。其中情感目标分为接受或注意、反应、价值的评价组织、由价值或价值复合体组成的陛格化五个方面。我们把情感目标简单概括为“情感态度价值观”。     

态度、品质、意识——情感教育三阶梯

情感是一种熏陶、感染、影响的产物，而非说教的内容。任何一门学科对情感的教育都是如此。只是由于信息技术课程的显性内容是可见性极强的操作技术，是行为技能，所以，对于道德操守、态度意识以及行为品质的要求这些隐性元素，即使刻意作为某章、某节的主要内容来讲授都难以直竿见影。因此，面对日渐重要却有所泛化的情感目标，     

班主任工作中的情感教育

素质教育是21世纪的教育,在教育工作中推行情感教育是成功实现素质教育的有效手段。班主任工作中的情感教育是学生取得学业成功、学校最终实现教学成功的关键。良好的情感关系能积极推动班主任工作的顺利开展,同时对学生的身心健康发展以及人生观、价值观的形成和发展具有积极的意义。     

润物细无声——谈信息技术课程情感态度与价值观目标的实施

新课程对＂情感、态度、价值观＂目标的强调,突出了以学生发展为本的思想,有利于学生的全面发展,是教育领域的一场深层次的革命,追求知识和技能、过程和方法,情感、态度和价值观三维目标的协调统一是教育本质的真正回归,是创新发展学科德育的根本。     

信息技术在德育实效性管理中的应用

德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学校工作的保障。德育实效性是当今学校德育工作的热点和难点问题。信息技术在德育管理中的运用,不仅让德育内容、德育手段和德育方法发生了重大的变革,同时也对德育实效性产生了深远的影响;为学校德育提供了新的教育平台,新的教育方法和新的教育手段,     

以教育信息化 带动学校教育现代化——浙江省永嘉县外国语实验小学信息技术教育简介

近年来,永嘉县外国语实验小学将信息化建设纳入学校发展规划,确定了以教育信息化带动学校教育现代化的办学思路,制定了信息化建设中长期规划,并积极地将其付诸实践。在上级领导和主管部门的大力支持下,学校不断加大信息化投入,完善设施,营造现代教育环境。多媒体教室、计算机房、语音室等38个功能室设备齐全,校园计算机网、校园电视网、     

提高信息技术课堂教学的有效性

教育家卢梭曾说过，学生所真正需要的并不在知识本身，而是自己寻找知识的方法。帮助学生学会学习是新时代的一种全新的教育观。对于信息技术这门年轻的学科，如何培养学生学习兴趣、如伺选用正确的教学方法、如伺探索自己未来教育得我们深思的。通过多年的教学实践，本人获得一点心得体会，以期与大家共享交流。     

农村学校信息技术课堂纪律问题及解决对策

信息技术教师大多有这样的感受，上课时学生总会在下面叽叽喳喳，交头接耳，有些学生是在讨论问题，而有些学生则是在混水摸鱼说些无关课堂内容的话。课堂是教育教学最关键的一环，对于这样的课堂现象，我们该如何掌控？应该怎样认识信息技术新课程的课堂现象，用什么方法维持课堂纪律？     

在英语课堂中利用信息技术培养学生的情感态度

社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。但是在当今教育背景下,英语课除了是传授语言知识的重要载体外,还应该是学生综合素质培养的大教育目标实现的场所。     

信息技术——音乐教学的春风

音乐教育不是单纯的艺术教育,它可以通过生动、直观的感性途径去感染人、影响人。而多媒体电化手段的利用,能让学生走进快乐的课堂,并将审美情感转化为理性认识,从而产生一种积极向上的精神力量。     

运用体育的情感特点来进行情感教育

运用体育的情感特点来进行情感教育丁建生，丁怡关键词：情感教育，体育的情感特点，生命享用价值１加强情感教育是教育改革的需要我们的教育对象是社会中的人，在“社会─—人─—情感”中，人是处于中心位置。而情感则又占据着人的心理活动的核心地位。人的一言一行、一...     

陶行知教育理论在信息技术课堂中的应用与探索

伟大的教育家陶行知先生提倡的教育思想与新课程理念犹如一辙，陶行知教育思想的前瞻性、深刻性，对今天的教育有着重要的启示、指导作用。     

借助评价语言让学生更爱学习信息技术

信息技术教师大都是理工科出身，技术上是难不倒的。平时听课评课时信息技术教师交流最多的是评价语言方面的一些问题。从理论上讲，语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛、最基本的信息载体。在整个课堂教学过程中，知识的传递、学生的反馈以及师生间的情感交流等都离不开课堂语言。信息技术是一门应用性较强的学科，教师常常只顾追求规范的、科学的教学语言，而忽视了有针对性的、艺术性的评价语言。因为激励语言的匮乏而导致学生积极性不高，因为不够幽默而导致课堂氛围的沉闷……都是我们不愿看到的。所以，信息技术课堂评价语言是非常重要的，教师应努力打磨有自己特色的、适合学生的评价语言。通过多年的教学实践，我在如何对学生运用评价语言方面总结了一点经验，愿与大家分享。     

缘定一生的坚持——我的信息技术教育之路

把自己和信息技术联系在一起，还真是一个“缘”字。参加工作不到两个月，就很幸运有机会在全县范围上公开课，可也正是这一次公开课上自己设计制作的一张投影片，让我稀里糊涂地成为一名专职电教老师，很不情愿但又认认真真地写写画画过了七八年；又因为自己的工作性质中带着一个“电”字，1993年又光荣地成为全市第一个小学“电脑”老师。     

关于教育技术与信息技术的思考

信息技术是当今教育界提得最响,用得最频繁的词语,使人们对其与教育技术的关系产生了一些模糊甚至错误的认识,本文通过探讨教育技术自身一些相似术语的区别,较为全面地剖析了教育技术和信息技术之间的关系.     

关于教育技术与信息技术的思考

信息技术是当今教育界提得最响、用得最频繁的词语，使人们对其与教育技术的关系产生了一些模糊甚至错误的认识，本文通过探讨教育技术自身一些相似术语的区别，较为全面地剖析了教育技术和信息技术之间的关系。     

透视高校大学生的情感教育工作

情感教育是学生青年时期的一种心理需要,大学生作为特殊群体,其情感表现出很多特．最。高校学生工作干部要高度重视大学生的情感教育,重视与学生之间情感的培养。通过实施情感教育,发展与学生之间积极的情感,消除消极的情感,从而很好地做好学生管理干部工作。要通过了解、关心、尊重学生,讲求教育艺术,为人师表,树立情感威性,不断探索工作新方法,树立新观念,开启新思维,讲求新艺术,开创学生管理干部工作新局面,把学生培养成优秀的专业技术人才。