高职学院"电力系统分析"课程教学实践与思考

"电力系统分析"课程内容与电力系统生产运行过程密切相关,理论性和实践性都很强,不少高职学生学习过程中容易感到枯燥和困难.笔者结合多年的教学实践,探讨提升高职类学院"电力系统分析"课程教学效果的途径和方法.     

电力职业院校走特色办学之路的探索

走有特色的办学之路是贯彻落实科学发展观的具体体现.电力职业院校的办学,必须体现出高职特色、电力特色,专业特色和文化特色,这样才能走上良性的、可持续发展的轨道.     

适应形势 彰显特色 不断加强和改进高职教学工作

我国的高等职业教育长期受到本科教育的影响,通常表现为:学术化的评价标准、理论化的课程体系、知识化的课程教学、单一化的教学方式。为了提升高职教学质量,必须抓住专业建设、课程改革、基地建设、教师队伍以及校企合作等关键因素。只有实施分类化指导与管理,按照高职人才培养规律进行基于能力为本的多元化高职人才培养模式改革,才能逐步提高办学水平,形成办学特色。     

高职教育教学模式的构建——以山西电力职业技术学院为例

教学模式是高等职业教育培养模式的核心内容，是完成人才培养的主体工程，直接关系着高职教育的成败。结合山西电力职业技术学院的实际现状和新的教育模式对电力职业教育模式的要求，探索出了电力高职的教学模式。     

以科学发展观引领高职院校和谐发展

在新的历史时期,构建和谐社会成为全社会的奋斗目标.高职院校以其明确的人才培养目标和鲜明的办学特色在和谐社会建设中发挥着不可替代的作用.高职院校的和谐发展是一个系统的、持续的工程,必须在科学发展观的指导下统筹考虑各方面的工作.要科学定位,彰显特色,以发展增和谐;要提高高职人才培养质量,加速人才培养模式改革,以改革促和谐.