以“教-赛-创”一体化为导向的教学模式研究

目前,国家教育部门对高等职业教育非常重视,职业技能竞赛在全国各地的高职院校中火热地进行着,"双创"在高职院校中成了一个高频词汇,而且参与技能竞赛或"双创"类项目的学生都受益匪浅。目前,基于以赛促教的各种实践正在各职业院校中进行着,"双创"教育也在积极开展,但是关于这方面的理论研究却略显不足。如何将当前的"教-赛-创"教学模式更好地应用推广,以激发学生的学习动力,培养出能服务于社会经济发展的人才,是值得当下探究的问题。文章对此进行了分析。     

浅析“以赛促学、以赛促教”教学模式

针对当前中职校的生源素质,笔者从课堂上分组竞赛及学生参加技能竞赛上分析"以赛促学"提高了学生的学习积极性,促进了学生综合能力的提升。从带技能竞赛及教师自身参加竞赛上分析"以赛促教"提高了教师理论与实践水平。实践证明,"以赛促学、以赛促教"教学模式是适合当前中职教育的。     

高职院校IT技能大赛作品技术运用与创新分析

文章以泛珠三角+大学生作品赛"中星杯"广东省省赛为例,分析了高职大学生技能大赛作品特点、创意、技术应用等;归纳竞赛组织创新模式,以点带面比较了境内外高校技能竞赛异同,并提出了竞赛改革对策。     

高职院校技能竞赛信息化管理平台研究

为了将技能竞赛工作与高职院校的教育教学工作紧密结合,本文基于高职院校、院系、学生与企业之间的关系,提炼与创新高职院校内部技能竞赛管理模式,并基于计算机软件技术来构建高职院校内部技能竞赛信息化网络管理平台,以推动院校技能竞赛工作发展、促进学生实践能力水平提高。     

民办高职应用电子专业以赛促教教改模式研究

＂普通教育有高考,职业教育有竞赛＂,＂把高职学生培养成实践型、应用型、技能型人才＂,这是近几年国家教育部对高职教育提出的新的定位。本文以应用电子技术专业为例,对以赛促教教学模式改革进行了探索。     

中职电工电子专业技能比赛构建与实践

本文针对博白县职业中等专业学校,从技能比赛设计和比赛程序运行两个方面提出了一些见解,并对比赛中出现的问题提出一些对策,树立比技能、促质量、谋发展的竞赛观和以赛促教,以赛促学以赛促改的教学活动观,让大赛成为中职校教学改革的风向标和助推陈出新器。     

以就业为导向的高职院校网络专业教学实践探讨

以就业为导向是高等职业教育发展的根本宗旨与办学方向,网络专业教育应把学生培养成满足生产、服务、管理等一线实际需要的技能型、应用型的复合人才。本文分析了实施基于“全程项目”工学结合人才培养模式,根据岗位任职要求,完善人才培养方案。引进企业项目和国际职业资格标准,重构课程体系,培养学生的就业能力、创业能力和自我发展能力。以全国职业院校技能竞赛为契机,以赛促教、以赛促学,开发专业核心课程,共建教学资源和校内外实训实习基地。     

“展教结合、以赛促学”教学改革下的学生管理探究

"展教结合、以赛促学"教学模式在人才培养中不断得到运用,这种以参加专业技能竞赛为中心开展系列性的现代化教学活动,做到技能竞赛与教学改革并行,而在这种教学方式改革之际,学生工作管理模式也必然面临新挑战,这是一场以教学方法改革带动学生管理工作的新模式探究。     

基于学科竞赛的C语言程序设计课程教学改革

学科竞赛是体现学生专业知识和创新实践能力的赛事,是校内课堂教学的拓展延伸,也是专业人才培养的重要途径之一。文中以C语言程序设计课程为例,探讨了当前的教学困境,并结合学科竞赛,对课程教学内容、课程实践环节、教学方法和课程评价体系进行了改革。基于学科竞赛的课程改革,实现了以学生为主、以赛促学、以赛促教的教学理念,激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量。     

高职院校技能竞赛“制度化”建设研究

高职院校技能竞赛是检测教学效果,展示职业教育风貌,提高人才培养质量的平台,同时也是企业深度参与职业教育发展的一个纽带。本文分析了目前高职院校参加技能大赛的现状,提出了要“制度化”建设高职院校技能大赛的几点措施。     

“以赛促建”的高职“软件测试”课程方案建设

文章通过引入国家和省职业技能竞赛"软件测试"赛项建设高职计算机及相关专业的"软件测试"课程方案。课程内容与职业标准对接,分成多个项目,引入"软件测试"赛项的软件工具和赛题,模拟真实的比赛环境进行实训,考查学生的实际动手能力、规范操作水平、创新创意水平,以及综合职业能力。不仅参加比赛获得了不错的成绩,还以少带多、以点带面,提升了更多同学的学习兴趣和学习积极性,起到了"以赛代练、以赛促建"的作用,较好地提升了教学效果。     

职业技能大赛对电子专业课程改革的研究

“普通教育有高考,职业教育有大赛”。职业技能竞赛目前已经成为职业教育改革发展的一个重要推手。通过职业技能竞赛来推动专业课程改革,达到以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建的目的。     

以赛促教、以赛促学的教学模式改革探索——以广州铁路职业技术学院应用电子技术专业为例

在高技能专业技术人才的培养过程中,专业技能竞赛起着非常最要的作用.通过校赛、市赛、省赛到国赛,层层选拔,检验了学生学习专业知识的水平,丰富了工学结合的内容,进而达到以赛促教,以赛促学.本文以应用电子技术专业为例,对这种教学模式改革进行了探索.     

浅谈全国高职院校汽车检测与维修大赛对教学改革的促进作用

本文通过对全国高职院校汽车检测与维修大赛"汽车故障诊断"子项目的竞赛过程和工单填写的分析,并与汽车维修中实际需要的能力进行对比,提出了增强过程评分和减弱理论考试评分,融赛入教,增强学生的职业素养和竞争意识,才能更有效的实现培养高技能人才的培养目标,提高教学质量。     

基于“赛教融合”的高职物联网专业教学模式探究

文章以重庆C学院的物联网专业为例,结合当前物联网专业课程存在教学内容滞后,教学模式固化,并针对当前赛教融合模式存在的一些问题,提出了一些实现技能大赛与专业教学的深度融合的实施路径,将技能大赛的目标、内容、过程与专业教学有效对接,形成以赛促教、以赛促学、以赛促建的赛教一体化模式,完善培养技能型人才的长效机制。     

高职院校职业技能竞赛的实践研究——以计算机组装与维护竞赛为例

为贯彻落实"以服务为宗旨,以就业为导向"的办学指导思想,注重对学生职业技能的培养,近年来,高职院校都重视职业技能大赛,很多高职院校在组队参加省赛和国赛的基础上,事先都组织了校内职业技能大赛的选拔赛。本文结合我院职业技能大赛的举办,探讨了院级职业技能大赛的组织与实施。     

浅谈技能大赛促进三维动画课程任务驱动教学法的实施

一年一度的职业院校技能大赛为职业教育注入了活力。以赛促学，以赛促教，以赛促校企合作，是技能大赛的宗旨。从最近几年的三维动画比赛内容的变化来看，MAYA这个三维动画软件迅速普及，三维动画教学特别是MAYA的教学受到了普遍重视，提高职业院校的三维动画教学水平便迫在眉睫。     

论网络教学在计算机教学中的应用

现代高职院校计算机教学是我国专业技术人才计算机运用技能培养的重要阶段。计算机教学质量的提高能够实现学生综合信息运用能力的培养、实现学生专业所需计算机运用技能的培养。在高职院校教改工作不断深入的今天,高职院校计算教学也应加快教学方式的改革。以校园网络技术平台为基础,促进计算机教学工作的开展。本文就高职院校网络教学平台技术在计算机教学中的应用进行了简要论述。     

高职机械AutoCAD技能竞赛辅导策略探讨

技能竞赛作为高职学校的成果展示平台,对于评价学生的专业技能掌握情况,具有很好的效果,AutoCAD作为新兴的技术技能,相较于传统技能而言,有着更高的专业要求。本文针对如何进行有效的机械AutoCAD技能赛前辅导提出具体策略,为教师更好辅导学生备战机械AutoCAD技能竞赛提供理论依据。     

基于“岗课赛证”融通的高职新型工作手册式教材的设计与开发——以“JavaScript基础与实例教程”为例

为提高软件开发人才的培养质量,适应社会对软件开发人才的需求,工作手册式教材的编写及使用,成为高职教育的重要发展趋势。文中以“JavaScript基础与实例教程”为例,提出了基于“岗课赛证”融通的新型工作手册式教材的设计与开发思路,通过校企联合开发,以课程设置为载体,以工作岗位为导向,以证书认证为依据,以技能竞赛为平台等策略,有效解决了传统教材重理论、轻技能的问题,提高了学生的专业技能水平和实践能力,促进了学生的全面发展。