围绕专业定位 培养高素质人才

通过分析当前微电子行业的社会发展需求及我校本专业近年来的学生就业情况,确定了本专业的定位,即“以集成电路设计为核心,兼顾集成电路制造、半导体器件、光电子器件和微电子相关科研等,根据学生能力,培养以工程技术型人才为主、兼顾科学研究型和相关领域复合管理型的多层次高素质人才“。围绕专业定位,在如何培养高素质人才方面制定了切实可行的教学计划,以实现学生知识、能力、素质协调发展的目标。     

地方院校自动化专业创新型应用人才培养模式改革

地方院校自动化专业应用人才培养中存在着人才培养特色不鲜明、学生实践能力不强、教学内容与生产实际和技术发展结合不紧密的问题。本文以满足地方经济建设和技术发展对自动化高素质应用人才的需求为目标,在加强基础理论教学的同时,注重学生工程实践能力和创新意识的培养,提出并实践了自动化专业创新型应用人才"1433"培养模式,较好的解决了上述问题,取得了显著成效。     

计算机专业实践教学模式研究

针对当前‘互联网＋’商业模式,传统中职院校计算机专业学生不能满足企业需求的基本情况,本文提出了中职计算机专业实践能力培养教学模式、人才培养方案以及虚拟实践教学体系等3方面改革措施。探讨了以就业为导向,如何培养出企业真正需要的、具有创新意识的高素质计算机软件应用型人才。     

地方教学型院校文史类专业高素质人才培养模式研究

地方教学型院校文史类专业现有人才培养模式存在人才培养目标单一、教学模式改革不彻底、课程设置片面、教学大纲内容不完善等缺陷,为培养适应市场需要的高素质人才,地方教学型院校文史类专业人才培养目标应与市场接轨,教学模式的改革应以高素质人才的培养为出发点,课程体系调整要注重学生综合能力的培养,教学大纲的完善要有益于学生核心能力的培养。     

构建以技能培养为先导的高职高专过程化教学体系

高职高专的培养目标是技能型、应用型的高素质人才,其重点在于培养学生的动手能力和操作技能,以及以此为基础的创新能力。本文就以专业技能培养为先导的教学体系的构建方法和要点进行论述,提出从专业培养的角度进行以专业技能培养为先导,构建包括技能培养、理论知识教学和专业综合素质养成几方面的教学体系的实践方法。     

光电技术类课程群的建设与研究

光电技术类课程群内容涉及面广,且与实际生产过程结合紧密.针对当前社会对光电子技术人才的需求以及企事业单位对毕业生能力的要求,文章从专业的角度提出以工程实践能力的培养为导向、以知识体系的形成为目的的光电技术类课程群的建设方案,培养具有工程实践能力和创新能力的人才.     

中职应用电子技术专业建设的探讨

中职应用电子技术专业应重视素质教育与技能培养,培养全面发展的面向生产一线的高素质技能人才。     

高职院校“工学结合、校企联动”的计算机网络技术专业人才培养模式探讨

为了搭建校企合作的平台,培养适应区域经济发展需求的高素质技能型人才,提升高等职业教育专业服务产业发展能力,本文以湖北三峡职业技术学院为例,探讨"工学结合、校企联动"的计算机网络技术专业人才培养模式。     

创新中职学校电子商务专业实践教学的探索

本文从目前中职学校电子商务专业毕业生就业率低、对口率低的现象入手,分析了中职学校在电子商务专业实践教学中存在诸多有待改进的之处,提出中职学校只有创新专业实践教学的措施及方法,才能培养出适合社会需求的、具有较强的动手能力、独立工作能力、创新能力的高素质技能型人才。     

面向苏州制造业发展的高素质技能型人才培养策略研究

立足苏州当前经济社会发展实际, 把握苏南自主创新示范区上升为国家战略的重大机遇, 苏州市必须强化高素质技能型人才的培养工作。建设制造业高素质技能型人才标准体系, 已经成为苏州改善软环境投资, 保证苏州经济的可持续发展迫切需求。因此, 要集聚高素质技能型人才培养力量, 全面提升职业教育水平, 深化专业改革, 实施产教融合, 以技能竞赛为引导, 全面加强对高素质技能人才的培养。     

基于应用型本科人才的机械类课程体系构建

以西北工业大学明德学院为例,对应用型人才的培养按照重视基础、加强实践、突出能力、提高素质、注重创新的要求,构建出机械设计制造及其自动化专业课程体系,进而培养出具有创新精神和实践能力的高素质应用型本科专门人才。     

环境专业学生全过程实践能力培养模式研究

针对我校环境专业当前大学生实践能力培养中所存在的问题,转变传统的教育思维框架,改变以课堂教学为主导、以说教为主的教育方式,探索在教育过程中多因素和谐成长的教育模式,立足于大学生学生实践能力培养,从实践体系、教学方法和手段、科学考核和创新能力培养等方面进行深化改革与实践,全面提升大学生实践和创新能力,培养高素质的复合型人才。     

件技术专业学生职业素质的培养

随着21世纪IT技术的高速发展,软件技术专业已经成为国家的重点建设专业;软件技术专业担负着为社会输送高素质高能力的软件技术人才的任务,那么社会究竟需求具有什么样能力的软件技术人才呢?这篇文章从能力的定义、社会对软件技术人才的需求,以及社会对软件技术专业的核心任务需求出发,深入地研究了软件技术专业学生职业素质的需求以及职...     

中职院校焊接专业教学模式的探讨

焊接技术是我国现代社会经济发展和生产中一门不可或缺的制造技术,为了适应社会经济的发展必须要培养新型的焊接专业的人才,加大对焊接技术的研究和开发是培养新型人才的最基本措施。焊接专业是一项要求很高的技术,它不仅需要较高的学历而且还要有丰富的实践经验,因此这样重大的责任就完全的落在了我国中等职业教育学院,但是就目前的发展现状来看,在很多职业学院中焊接专业的教学模式和环境都很差,甚至有的学院因为经费不足而严重影响了教学质量。随着社会对焊接专业技术性和实用型人才需求的不断提高,我国中等职业学校的培养模式和教学方式必须得到改革和进一步完善。     

强化学生工程实践能力培养体系的构建与实践

如何凸显自动化专业培养特色,使大学生具备较强的角逐职场的竞争力,是目前高等院校面临的共同问题。为了有效打造自动化专业人才的核心能力,在专业建设中重视其工程实践能力的培养致关重要。针对目前高等院校在自动化专业学生实践能力培养方面存在的问题,本文介绍了通过构建教学平台和实习基地的"6+2"实践教学体系探索思路,期望为高等院校资源有效利用、为社会培养高素质人才提供有益的借鉴。     

移动通信终端设备维修及检测创业训练的探讨

以大学生创业训练项目的形式,增强大学生在创新基础上的创业能力,培养适应国家建设需要的应用型人才和创业型人才。通过该项目的实施可以促进高等学校转变教育思想观念,改革人才培养模式,强化创新创业能力训练,提升大学生的综合素质,增强大学生的创新创业能力,培养适应创新型国家建设需要的高素质人才。通过大学生创业训练项目的实施,不但体现专业技能的培训,而且融入了方法能力与社会能力培养,从而最终形成学生的专业岗位职业能力。     

民办高校转型发展过程中“光电子技术”课程的改革与实践研究

在我校转型发展过程中,我们针对光电信息专业的专业核心课程光电子技术做了一些改革和实践研究:课程内容上把握科学前沿,注重结论的应用;教学手段上采取板书多媒体结合,让学生在课堂充分发挥视觉,听觉的作用,提高上课效果;教学方法上注重学生的参与感,让学生从被动转向主动;实践教学过程中,最大力度的培养学生动手能力;以培养适应我国社会主义现代化建设需要、能系统掌握光电信息科学与工程专业基础理论、具有较强的工程实践能力的高素质工程人才为目标进行课程改革。     

面向民办院校的汽车专业实验室建设规划——以江西科技学院为例

江西科技学院致力于培养高素质应用型人才,要求学生具有扎实的工程实践能力。汽车专业实验室不仅要满足教学的课内实验需求,还要满足科研需求,为老师和学生提供实验测试及结论验证的操作场所。本论文立足我校实际情况,基于汽车专业实验室建设现状,提出了实验室建设规划。     

如何培养电气工程自动化专业中的水电复合型人才

电气工程自动化专业应用型人才培养应该是一种面向水电行业方向发展,去培养高素质能力强的专业型培养模式为主题目标。通过教学体系在实践中改革以及对应用型人才培养模式进行改革,建立一套具有特色专业及意义的现代化培养模式,即,发展出一套专业基础稳定、专业口径拓展以及实践能力增强的培养模式。     

财经类院校软件工程专业特色的探讨

财经类院校软件工程专业要办出特色,必须与经济、管理等优势学科相结合。在明确财经院校软件工程专业定位及培养目标的基础上,重视其课程体系的动态制定,积极探索其专业特色,对培养具有扎实软件工程专业知识、较强软件工程实践与软件工程管理能力的高素质复合型人才起着决定性作用。软件工程专业在财经院校如何体现其特色,需要所有财经类院校共同思考。