关于高职《电工基础》考试改革的探讨

电工基础一门实践性很强的专业基础课程,针对现行的考试方式存在的问题,提出了课程考试改革的思路和具体方案,充分发挥考试的指挥棒作用,提高学生的应用能力。     

《物流运输管理》课程项目式考核的探讨

本文根据《物流运输管理》传统考试存在的问题和课程特征,提出了本课程基本理论、基本知识的考核安排以及以考核学生技能素质为主要目标的项目式考核方式,实现高职院校学生的培养目标。     

食品微生物学实验课的教学改革与探索

以枣庄学院食品科学与制药工程学院为例,分析传统食品微生物学实验教学存在的问题——内容陈旧、应用性差、教学手段评价方式单一等,与工程教育认证理念相差甚远,也不符合应用型本科院校培养高质量人才的要求。为此,本教学团队从教学理念、教学内容、教学方法、评价方式、课程思政等方面进行了实验教学改革。经过改革,可以更好地满足学生对微生物实验的学习需求,注重培养学生实践能力和解决问题的能力。     

加强和规范高校考试管理工作的思考

课程考试是教学过程的重要环节,是教师和学校教学管理部门根据教学大纲的基本要求,客观地检查与评价学生对主要教学内容的学习掌握情况及能力水平的重要手段。但在考试和考务管理工作中却存在一些不容忽视的问题,本人根据多年考试管理的经验及认识,提出加强和规范考试管理的一些措施。     

中职学校《电子CAD》课程考试方法改革

文章在分析中职学校现行考试方法存在问题的基础上,针对中职学校面向生产、建设、服务和管理第一线,培养具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才的培养目标,改革《电子CAD》课程考试方法,提出采用考试形式多样化和创新期评评定为"平时成绩30%+综合实践项目成绩20%+期末考试50%"计算方式相结合的课程考试方法来提升学生的综合能力。     

《食品分析》课程理论与实践教学改革初探

结合高等院校《食品分析》课程学生学习过程中存在的问题,在解决课程内容枯燥、前期基础知识学习、实验教学的重要性以及考试、考察方式创新等方面做了一定的探讨。     

轻化工程专业染整方向《纺织概论》课堂教学效果提升探索

针对轻化工程专业染整方向特点,立足现有《纺织概论》课程存在问题,并考虑专业实际和教学要求基础上,从教学内容、教学方法和教学手段上就如何提高课程教学效果进行探索与思考。指出通过结合染整方向特点精简授课内容、丰富课程导入手段、串联主要知识点、灵活对学生有效考核等方法手段,可以有效提高该课程课堂教学效果,从而为轻化工程专业染整方向学生更好掌握相关纺织专业知识,为更好的学习染整方向相关知识打下坚实基础。     

高职院校《微生物操作技术》课程的改革与实践

针对《微生物操作技术》课程的实验教学和考核方式进行一系列改革,取得显著的效果,表现为学生学习热情高涨,沟通协作能力大大提高,实践操作能力和解决实际问题的能力显著增强。     

ERP沙盘模拟课程教学方法研究

ERP沙盘模拟课程是一种新型的实践类课程,教学方法与高校中传统课程有很大的不同,在分析该课程的内容和特色之后,比较与传统课程教学方法和教学模式的不同,结合学生学习心理特点,指出教师和学生在该课程中角色的变化,提出了适应该课程的教学形式、课堂组织方式、考试方法等教学方法。     

计算机公共基础课在职业教育中的教学模式探析

计算机公共基础是一门操作性较强的课程,针对当前我院计算机课程教学中出现的不足和问题,探求如何提高职业教育中计算机课程的教学质量,为使学生将所学理论与技能应用更好的结合,笔者对现有教学内容和手段提出了改革与创新。     

微生物实验教学改革探索

微生物实验课程是生物学相关专业人才培养的重要实践教学环节。文章分别介绍微生物实验课程内容设计、实验课程设置体系的特点、实验教学模式及课程过程考核指标体系,并提出进一步完善实验教学和考核评价方式的具体改革措施,为提高本科实验教学质量,提高学生的综合素质与创新意识奠定基础。     

现代食品微生物学课程教学改革初探

现代食品微生物学是食品科学与工程专业的核心必修课程,是食品专业教学体系中的一门重要课程。针对目前课程教学中存在的教学内容陈旧、教学方式单一、教学考核方式不够科学等问题,教学团队开展了教学改革研究。将食品微生物时事热点案例引入课堂以更新教学内容,鼓励学生在课堂上进行微生物专题研讨展示,在“作业提交-评阅打分”后增加反馈、互动环节,实现教学闭环。经过3轮教学改革实践,学生的教学反馈良好,现代食品微生物学的教学效果得到明显提升。     

高职《机械设计基础》课程改革与实践

对目前高职《机械设计基础》课程教学中存在的问题进行了分析,提出了课程改革的基本思路,并对该门课程的培养目标、教学内容、教学方法、教学手段、考试方法等进行了改革实践,对高职教育的课程改革进行了有效的尝试。     

基于云班课平台的食品发酵工艺学教学改革

基于食品发酵工艺学课程的存在问题,在信息化背景下,以移动信息化技术为手段,以云班课为平台,多手段融合对发酵工艺学课程实施教学改革,增加学生的学习积极性,加强学生自主学习,促进师生互动,建立过程式评价方式,提高教学效果。     

考虑复杂工程问题的实验课程改革研究

数据结构课程在培养学生解决复杂工程问题的能力方面扮演着重要角色。针对地方本科高校数据结构课程存在的实验教学地位不高、实验内容设计不合理和学生的主动性不足等问题,提出建立培养解决复杂工程问题能力的实验教学模式。通过实验课独立设课,建立分层次递进式实验内容体系,以综合能力成长为课程评价方式等手段进行课程改革,取得了较好的改革效果,为学生达到毕业预期能力要求奠定了良好的基础。     

高职院校《建筑构造》课程教学改革策略研究——以建筑设计专业为例

《建筑构造》作为建筑设计专业的一门重要的专业基础课程,讲述在建筑设计的过程中结构、设备、材料和施工之间的关系和结合方式。由于高职院校建筑设计专业的特性及学生的学习时长、学情等特点,造成《建筑构造》课程在现有的教学环境、教学手段及教学内容缺乏一定的适用性。本文将依据高职院校建筑设计专业的现状、学生的学情、教学环境等进行分析,找出《建筑构造》课程在高职建筑设计专业教学过程中存在的问题,提出相应的改革策略,力图为高职建筑设计专业的授业教师提供多种的教学思路。     

抛锚式教学模式在食品微生物检验技术的应用——以食品中菌落总数的测定为例

食品微生物检验技术课程是高等学校食品科学专业专业基础课程之一,它承担着食品质量卫生控制指标的检验任务。抛锚式教学亦称“基于问题的教学”或“实例式教学”,是以建构主义理论为基础的一种信息加工方式的教学模式。抛锚式教学模式的出现给食品微生物检验技术教学方式的转变提供了更多可行性。本文以食品中菌落总数的测定为例,介绍在食品微生物检验技术中运用抛锚式教学模式的案例。结果表明,该教学模式能激发学生学习本学科的兴趣,提高学生的探究能力,收到了良好的教学效果。     

《食品微生物检验技术》课程实践教学改革探索

食品微生物检验技术作为食品质量与安全、食品科学与工程专业的核心课程之一,其实践性和应用性十分突出。本文通过对该门课程实践教学中存在的主要问题进行分析和总结,从相应的教学内容设置、教学方法以及课程考核方式等方面进行改革与探索,旨在提高学生的操作技能和专业素养,进而为高素质应用型专业人才的培养奠定基础。     

高职“纺纱工艺设计与实施”课程改革

纺纱工艺设计与实施是高职纺织相关专业的核心课程,为了提高学生适应工作岗位的技术技能,解决现有课程难以满足学生就业需求的问题,从课程标准、教学内容、教学手段等方面进行课程改革,强化新产品、新技术的讲解和应用,并通过创新创业项目的引入提高学生专创融合能力,将纺纱工艺设计与实施课程打造成特色鲜明的专创融合课程,提高学生的专业能力和创新意识;通过课程改革,学生学习兴趣提高,专业技术掌握牢靠,就业选择增加,并且在各类比赛中斩获佳绩,充分展现了课程改革的成效,也为其他高职院校相关课程改革提供参考借鉴。     

发动机与汽车理论课程考试方法改革与实践

科学、合理的考试,对发动机与汽车理论课程教学可以起积极促进作用,激发学生学习的积极性,培养学生的创新能力,有利于学生个性的发展。柳州职业技术学院汽车检测与维修专业发动机与汽车理论课程提出了形成性考试改革与总结性考试改革相结合的改革模式,并进行了实践应用。结果表明,发动机与汽车理论课程考试改革改变了传统考试方法的诸多弊端。取得了好的效果。