基于新课标“工作需术”模式的绘图教学

课题设计邮票。教学目标知识目标:会使用自选图形进行构图;掌握图形、图片的组合方法。能力目标:通过本课的学习,能够设计邮票;培养探究问题的能力、小组团结协作学习的意识。情感目标:丰富邮票知识,增进审美情趣,在设计邮票的过程中激发学习信息技术的热情。教学重点     

挖掘课程资源 促进学生发展——《邮票》全程教学及反思

一、教学目标1.借助网络,和学生一起了解更多邮票方面的知识。2.学会使用画图软件中的“矩形”、“椭圆”、“橡皮”等工具来设计邮票的锯齿。3.灵活使用“复制/粘贴”工具,组合一枚完美的邮票。4.培养学生的合作意识和创新意识,使学生获得学习信息技术的信心和乐趣。二、课时安排时间为一课时。三、教学重难点邮票锯齿的制作。四、教学过程课前教师已经引导学生事先到邮政局、阅览室及上网收集了关于邮票的图片和文字资料,为本课《邮票》的学习奠定了基础。1.交流有关邮票的知识,激发学习兴趣师:同学们,课前大家通过各种渠道收集了许多关于…     

探索"图文混排"

教材 高中<信息技术>教材(泰山出版社,2003版)第一册第三章第四节. 教学目标 知识目标:掌握在文档中插入图片、文本框及艺术字的方法,并能进行简单的编辑,如调整大小、设置环绕方式等. 能力目标:培养学生自学及协作学习的能力、解决问题的能力、探索的能力、综合运用所学知识解决实际问题的能力.     

"搜索技巧"教学设计

教学目标 知识目标:掌握常用的搜索技巧;充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性. 能力目标:充分运用网络这个有力工具;能够利用所学的搜索引擎知识独立完成任务,归纳出一定的搜索技巧. 情感目标:独立思考的能力,搜索健康向上的网络内容的意识.     

"微课"对中职生图形图像处理课堂教学的促进作用

本文针对"微课"的特点,分析中职生Photoshop图形图像处理的学习现状,探讨"微课"对中职生图形图像处理学习的促进作用,即如何在中课程教学设计当中运用微课,提高学生学习兴趣;运用"微课"突出教学重点解决学习难点,加深学生对学习内容的印象;化解学生学习的畏惧,拓展学习内容和激发学生自主学习能力,提升教师教学效率.     

"正方形"演义--《正方形》整合教学设计

课时安排:共2课时,本设计为第一课时. 年级:二年级2班. 学习目的:使学生掌握正方形的定义(从演变的角度)、两个性质定理;会进行简单的论证和计算;学习如何使用"Z+Z平面几何"软件的旋转功能;培养学生动手能力、有条理地进行推理的能力;展示事物的内在联系,运用联想编织知识网络;进一步体会分类思想;提高学生的学习兴趣,培养严谨求实的科研风格.     

填图总动员--"画图工具的使用"教学设计

教学目标 知识与技能:掌握"画图"中"用颜色填充"、"放大镜"、"取色"及"编辑颜色"的具体运用. 过程与方法:培养学生自我探索、发现问题和自我创新、团体协作的能力. 情感态度与价值观:以多种评价让学生体验学习的成就感,激发学生的学习兴趣;环环相扣的评价方式,进一步加深了学生对美的识别能力及鉴赏力.     

VB中的"图形交换"

教学内容 编写程序,交换两个图片框中的图形. 教学方法 开始阶段:采用让学生独立思考、小组讨论的教学方式,培养学生主动探索的能力. 讲授阶段:采用类比教学法,将编程方法和生活中熟悉的事物进行合理的联系,从生活经验入手,逐步解决问题,启发学生思维,培养学生的学习能力和创新能力.     

专题学习网站"糖尿病"的构建

介绍“专题探索——网站开发”这种崭新的学习模式,通过网站体系结构的设计和应用网站建设技术,实现“糖尿病”专题学习网站。网站的构建作为学习的过程和结果,能将专题知识的学习、综合能力的培养、信息技能的培养几个目标有效结合起来,实现信息技术与课程的有机整合。     

"慧鱼"机器人中学教学设计构想

方案设计思想 学习理念/学习模式:让学生在"玩中学"、"做中学",在机器人模型拼装、编程、控制和调试的实践过程中去体验,掌握知识,提高能力;去创新,引导学生掌握学会学习、学会研究的方法.     

《设计缤纷的图形》教学设计

设计思路 本课是在学习<插入自选图形>的基础上,要求学生运用所学插入、设置自选图形的知识,对各种自选图形进行组合创新,设计制作一幅主题画,从而为后期制作板报刊头和设计小报打下基础.     

有点不同的"形状相同的图形"一课

☆教学设计☆ 教材分析 本节内容选于<数学>(北师大版)八年级(下)第四章第三节,本章在已学习"全等图形"和"线段的比"的基础上,以认识形状相同的图形(相似图形)为核心内容,为下一节课学习"相似多边形"做好准备.在本节课的学习过程中,利用坐标的变化放大(或缩小)图形,进一步发展学生数形结合意识:利用橡皮筋近似放大图形,让学生体会相似图形在现实中的应用,进一步增强学生的数学应用意识.本节课重在学生自己动脑、动手,培养创新精神和探究意识,因而在教学中,教师要热情鼓励学生自主探究和大胆创新,对每一位学生的作品给予鼓励和足够的重视.     

“弦切角”的多媒体教学设计

素质教育目标1.知识教学点:⑴使学生理解弦切角的定义。⑵掌握弦切角定理及其推论,以及定理的应用。2.能力训练点:⑴通过运用弦切角定理,培养学生的推理论证能力。⑵用圆周角定理类比弦切角定理。3.德育渗透点:⑴渗透“事物的运动与静止是相对的”观点。⑵渗透科学的分析方法和辩证的唯物主义观点。4.美育渗透点:通过学习新的知识,使学生领略几何的图形美,增强学生的审美意识,提高审美层次。学法引导1.教法:通过创设情境,留给学生一隅观察、想像、假设和验证的空间,指导学生主动探索和研究,发现新知;通过变式训练和开放结论,培养学生的创新…     

个性桌面可爱图标--"文件的查找与创建快捷方式"教学设计

教学目标 知识目标:学会文件的自动查找、创建快捷方式并更改其图标. 能力目标:学会自学的方法(发现、分析和解决问题).     

程序设计与数学问题的整合 --"多项式的求和问题"案例简述

一、 教学目标1.知识目标巩固程序设计的一般步骤;能根据实际问题画简单的流程图;初步认识程序设计与数学知识之间的联系。2.能力目标了解“由特殊到一般”的程序设计思想和“自顶向下、逐步求精”的程序设计方法;逐步培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。3.思想教育培养学生“理论与实践相结合”的辩证唯物主义思想;培养学生的创新意识,激发学生的求知欲。二、教学重点、难点1.教学重点程序设计的一般步骤和方法。2.教学难点树立数学知识是程序设计算法基础的认识。三、教学对象分析学生已经知道程序设计的一般步骤;会使用QBasic…     

修饰图形和图片

<正>知识目标:1.掌握"绘图"和"图片"工具栏的使用方法。2.掌握"设置自选图形格式"对话框。3.理解自选图形填充的特点,理解多对象叠加时层的概念。     

小学Scratch程序设计课程教学模式的构建与应用

Scratch的特点Scratch也叫抓猫,是一种可视化的图形编程工具,主要用于中小学程序设计教学。Scratch最突出的优点主要有以下几个方面:①程序代码免费对用户开发;②界面美观,内容丰富,作品形式多样;③操作简单,易于掌握,符合中小学生学习特征。Scratch语言的设计与开发其初衷不仅仅是培养中小学生动手实践和编程的能力,更重要的是开发学生的创作思维,让他们在设计作品时,掌握丰富的数学计算知识,培养他们利用算法思维方式分析和解决实际问题的能力,这与我国中小学信息技术课程中程序设计模块的教学目标契合。     

"任务驱动"教学法在AutoCAD教学中的应用

"任务驱动"教学法就是学生在教师的指导和帮助下,为完成一项任务,对所学知识进行综合应用,同学之间团结协作地学习,在完成既定任务的同时,实现教学目标.从学生的角度来看,"任务驱动"学习法可以帮助学生明确和达到学习目标;学生自然而然地不再把学习当任务,而是根据任务的需求来学习,由被动地接受知识转变为主动地寻求知识.     

"大自然的报复"--网络环境下"环境污染"一节的教学

教材 沪版高中<生物>第二册第七单元<生物与环境>第三节:环境污染. 教材分析 本小节主要讲述了大气污染、水污染和噪音污染产生的原因、危害及防治方法,使学生能够理解环保的意义. 对象分析 在绪论中,学生已经知道生物学向宏观方面发展是研究生态系统问题,在"生态系统"一课中,又学习了生态平衡的概念.这些知识为本节课的学习奠定了基础. 教学目标 1.知识目标:识记环境污染的概念,了解大气污染和水污染产生的原因、危害及其防治的方法,了解中间污染形成的过程.     

"工业过程控制与自动化仪表"课程教学改革探讨

"工业过程控制与自动化仪表"是高等院校自动化类专业一门重要的专业课,其实践性、应用性非常强。传统的教学方法存在学生被动学习、学习积极性不高、教学效果差的弊端。为使学生既学到知识又掌握方法,从而形成独立设计控制系统能力,较好地达到教学目标,采用"任务驱动""软件仿真"教学方法为主,配合讲授法、讨论法、图标讲解法,使学生在问题情景中进行思索,尤其是虚拟仿真系统的应用,提高学生学习兴趣,让学生掌握独立设计控制系统的能力,达到解决实际问题的能力,培养学生实事求是的科学态度。