例析高中生“任务驱动型作文”写作

过去几年高考作文命题呈现出了新材料作文一家独大的局面,新材料作文在一定程度上体现了写作的多角度和开放性特点,在新材料作文中增加"任务指令"则成为一种必然。2015年高考全国课标I卷作文题的出现,"任务驱动型材料作文"(国家考试中心张开先生在《注重题型设计,强化教育功能》一文中首先提出),一种新的高考作文命题形式悄然兴起,给高考作文命题带来了新的气象。     

新材料作文的“四关注”

<正>随着新课标的进一步实施,新材料作文已成为高考作文的重要题型。新材料作文是一种可以在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征的命题形式。这种形式让考生有更适合发挥自己写作个性的选择空间。那么,如何写好新材料作文呢?我认为需要关注以下几个方面。一、关注材料认真阅读材料后,我们还要分析材料,要发掘材料内在的"意义",找到材料内部各部分之间的联系。因为材料往往具有多元性,对同一材料由于阅读者的角度不同,     

应对“新高考”，写好“新材料”作文——高中语文新材料作文教学的优化策略研究

<正>与传统作文相比,新材料作文的选材更为丰富、形式更为多样,能够为学生提供更为广阔的发挥空间和更为多样的立意视角。笔者结合新材料作文的特点和新高考作文的要求,尝试从"审题立意""语言表述"和"素材积累"三个方面,探索新材料作文写作教学的优化之路。一、重视"审题立意",抓住写作的"心脏"如果把新材料作文比作一个有血有肉的人,那么"审题立意",无疑是这个人的"心脏",是最核心、最关键的环节。在新材料作文写作过程中,最忌讳出现主题立意"大而无当""广而无度"和"浅而无根"的问题。因此,教师应该从以下几个方面努力,加强对学生"审题立意"的教学,提高学生作文的"高度"与"深度"。首先,锻炼学生的阅读理解能力。在新材料作文中,"写"的前提是"读",教师需要培养学生的阅读理解能力,使学生迅速把握材料中的核心词汇、关键信息和     

高考作文如何展现“芳香”之美——文化底蕴

<正>传统文化是一个国家和民族文化与精神层面的集中表达,具有深远的意义。2017年版《新课程标准》提出"语言构建与运用""文化传承与理解""思维发展与提升""审美鉴赏与创造"四大学科素养,其中"文化传承与理解"这一学科素养在近两年大多数高考作文试题中均有所涉及,如:2017年全国新课标卷I12个关键词中的"京剧""长城""中华美食",全国新课标卷II"感悟中华名句";2018年浙江卷"浙江精神",江苏卷"语言"……所以高考作文只有展现文化"芳香"之美,才能"迎合"高考命题"潜规则",夺取高分。     

材料作文的高效写作指导

<正>在积极落实新课改的过程中,高考作文题目也发生了很大的变化,更加关注对学生思维能力的考查,高度重视材料作文。材料作文在高考作文中占有极大的比重,这种作文命题形式和过去的单一作文命题形式相比具有特殊性,命题为学生提供诸多现实性材料,营造情境,学生要认真分析材料的主旨并紧紧围绕主旨完成作文。为了促使学生写出高质量的作文,教师要强化对学生的写作指导力度,让学生准确拿捏材料,找到巧妙的写作角度,提高整体写作质量。     

高中语文任务驱动型作文写作指导探究

根据张开(教育部考试中心)发表的对2015年高考作文命题的分析,提出了一个"任务指令"的概念,可以说,任务驱动型作文被高中语文界所熟知,开始于2015年的高考作文命题。作为新出现作文写作题型,任务驱动型作文与传统的作文写作差异很大,基于此,本文结合任务驱动型作文的特点及写作要素,总结了针对这种类型的作文写作指导方法。     

语文核心素养在说“文”解“作”中的尝试

<正>近两年江苏省对口单招的高考作文命题紧扣时代特点,不管是给材料的话题作文还是命题作文,都明确提出要引导考生关注社会现实生活、关注时事热点等总体目标。这一趋势,要求教师在作文课堂教学中,要深入思考如何将语文核心素养的培养融入写作中。笔者认为教材中所选编的各种体裁文     

社会热点“新冠病毒疫情”高考命题方向预测

<正>新冠病毒肆虐,政府强大的动员能力和国际社会的普遍赞誉让我们备感自豪,温暖的故事和英勇的行为让我们热血澎湃,由此暴露的社会问题和人道危机让我们忧心不已……"新冠病毒"疫情防控是2020年国家的头等大事,必然成为2020年高考作文命题的热点,但命题人会从什么角度设计题目呢?下面针对"新冠疫情"从不同角度设计作文题,并进行多角度解析,帮助考生在较短的时间内高屋建瓴,全面把握高考作文的方向,吃透命题,领悟内涵,掌握审题技法,拓宽写作思路,从而举一反三,有效应对,决胜考场。     

用“我的”博弈2013年高考作文

<正>高考作文是一场万众参与的超级选秀,最忌千人一面,众口一词,最欣赏"我型我秀","我手写我心"。要想在这场超级选秀中"出乎其类,拔乎其萃",就必须"秀"出活脱脱的"我"。下面笔者推介几种彰显高考作文个性的实战技法:一、记叙类作文记叙类作文通用的写作手法是:用写人叙事来表现主旨。为此,可以从以下三个方面来     

以材料为导向,引导学生立意

<正>高考作文在命题方式上近年来发生了明显的变化,任务型写作开始出现在高考作文上。这种任务驱动型的导向,让考生结合现实生活的具体情境进行创作,重点对学生从阅读思维能力和写作应用能力等方面进行考察。学生必须读懂材料并按照作文的要求进行立意,这对我们教师来说也是一个挑战,作为教师更要引导学生在阅读上下功夫,以材料为向导,引导学生立意。一、转变观念,放开手让学生自主探索面对高考作文命题的新动向,高中语文教学必须紧紧跟上这一步伐。在教与学的方面都要转变观