你能撑起谁的天

<正>下午给预备班的学生上了节写作课。班里的17个孩子都是来自各个小学的"尖子生",即将到来的九月,他们将成为我们这所以"难进"著称的学校中的一员,能够想象他们那"千里挑一"的感觉有多自豪。上课了,我请孩子们把自己的名字写在黑板上,因为"殷老师很想认识一下大家",然后,我一个一个读过来——我发现,很多孩子的名字里都有"天"、"昊"     

有付出,才会有回报

<正>"每一个成功者都有一个开始,勇于开始,才能找到成功的路。"阅读着每一个学生笔下的《我与"三卡"的故事》,我仿佛走进了每一个学生的心灵深处,越发强烈地感受到他们对"三卡"的渴望,对"成功"的追求……"众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。"班上有一个学生,"启航卡"与他形同陌路,从未得过一张卡。在他的文章里,字里行间充满着对卡的渴求。咦,每次发卡时他不是一副无所谓的样子吗?难道是他在伪装自己?私下里,     

走进湖贝老村

当我们开始质疑先入之见,开始极富创造性地采用手边现有的素材时,公共艺术便不再乏味,例如下文我们将要提到的教学项目。香港浸会大学2013年的春季学期,梁美萍教授带领了15名学生前往深圳一城中村,通过在地实践经验加深他们对"艺术"及其"公共性"的理解。一方面,梁教授想延展学生们对于"艺术"的看法,包括对小型作品的关注,更多关注创造性的过程,而非物质化的结果。另一方面,她也期待     

爱的“骚扰电话”

<正>"丁零零——"电话铃声响起,我拿起话筒后,听到的是那温暖又充满爱意的妈妈的声音。这让我情不自禁地想起了暑假里发生的一件事。记得刚放暑假时,我就像刚刚被放出笼子的小鸟一样,满脑子都是玩,整个人都沉浸在自由带来的美妙感觉中。可是,我有一个很破坏气氛的妈妈,她会毫不客气地浇灭我对自由的美好期待。     

智享未来达至完美——对话东陶中国有限公司川村良树部长

这一两年来,对TOTO最大的印象就是卫洗丽,当时尚美丽的陈慧琳在电视里问我们“你开始洗了吗?”时,我相信大多数的消费者都和我一样被卫洗丽吸引了,感觉这是一款科技、时尚、健康的产品,我们就从卫洗丽开始谈起吧。     

可敬的消防员

正你想过吗?在地震发生时,在燃烧着的烈火中,是谁在奋力地守护我们的生命财产安全?他们的名字很平常,但他们是英雄,是我们永远学习的榜样——消防员!上幼儿园的时候,我在比如世界里体验过当消防员。当穿上消防员制服的那一刻,我就有了一种前所未有的奇特感觉。体验中,我坐上了那辆红光灿灿的消防车,到达了目的地——火场。那一刻,我们同时拿     

未来乡村与乡村美学

正戴蓓:这轮我们要讨论未来乡村的生活方式。中国人好像有这样一种情节,就是在城市里找不到的东西都想要回到乡村去找。比如说关于"年"的味道,前两天参加楼纳艺术节的建筑师们都来楼纳过年了,感觉乡村的年味更浓重一些。再比如说对于传统手工艺的复兴,我们也是希望在乡村里去找感觉,包括乡村的原始材料、自然材料等的应用。还有对于自然的亲近与向往,我们也希望通过乡村把感觉找回来。在这样一场以情怀为出发点而发起的建筑师和媒体人的下乡"运动"中,我们看到了它的丰富性,有好的一面,也有不好的一面,究竟如何在这样一场"运动"中,真正给住在这里的居民一种可持续的、适合他们的生活方式,这很关键,因为建造其实已经是非常容易实现的事情了。所以我想能不能请各位从你们各自的角度来谈一下。     

期待,让学习更美好——浅论高中语文教学中如何利用心理期待促进后进生的转化

<正>在教师的期待和心理暗示下,学生能够逐渐克服自己的自卑的情绪,产生自信心,并积极投身于知识的学习之中,产生学习的动力和欲望。当他们对自己的学习成绩有了期待时,就会表现在学习的行动上。由此可见,期待心理是一种能够有效激发学生学习因素的手段,它会对学生的行为产生重要的影响。在教学过程中,我们应该怎样有效地利用心理期待来引导后进生的学习,让他们得到转化、进步和提高呢?结合自己多年的     

培养之路,感恩有你

<正>仿佛就在昨日,当我得知2015年湖南省中小学高端研修项目培养对象初中青年精英教师的名单中有我的名字时,心中涌起一种莫名的兴奋。当我看完培养目标是要将我们培养成"在区域教育改革与发展过程发挥引领、示范、辐射的作用"的精英教师时,肩上感觉又多了一份沉重的责任。2015年8月10日,我们初中青年精英班的老师们齐聚有"九省通衢"之称的武汉,在这座兼具厚重文化底蕴和浓郁现代化气息的大都市里,开始了我们为期三载的培养之行,华中师范大学教     

德为先 柳成荫

<正>一、案例一段记忆犹新的故事发生在那年的1月15日。二年级五班班主任宋老师看到群里发的话(工会做的一个活动,在群里发当天过生日的教师祝贺的话)就与学生分享了。不曾想班主任的一句话学生纷纷动手忙起来,不一会儿各式各样的贺卡就大功告成,排成队向我送祝福。他们还说:"正是老师您在一年级时教我们的功夫,才会有今天的快乐和成长!"当时很感动,虽然画面不精美、线条不规范、纸张奇形怪状,但是他们那份情是发自心底的爱。我真没想到还会有这样的"节目表演"!我很惊讶,他们怎么会知道这事?午休时间我就去问宋老师缘由,她说:"是我给学生讲