校本教研中如何提高作业有效性的研究分析

有效完成作业,是教学过程中重要而又容易被忽视的一个环节。文章就教师的作业观、教师的业务能力、学校的作业评价制度、作业的不同类型、作业批阅情况和学生学习的心态等六个方面总结分析了提高学生作业有效性的因素,从而实现学习的高效。     

小组合作学习让初中英语作业讲评更具实效

<正>作业是常规教学中不可或缺的一部分,它一方面可以巩固学生对课堂知识的理解,另一方面也可以检测他们对知识的掌握情况。因此,很多教师非常重视作业题目的设计。然而,还有重要的一项极容易被忽视,那就是作业讲评的实效性。作业讲评是教师对学生的作业,尤其是错误题目进行分析,目的是让学生掌握正确的做题思路。学生作业错误的原因各不相同,有的是教师在新授课上对重点和难点讲解不够透彻,有的是学生思维有偏差,有的是学生粗心审题出现错误。如果教师在作业讲评中,既没有针对错题具体分析,也没有引发学生深入思考,试问这样的作业     

对小学数学实践性作业的调查与思考

数学实践性作业是一种新型的作业形式,具有生活性、开放性、趣味性、探索性等特点。数学实践性作业弥补了传统作业形式单一、内容枯燥的不足,有利于开拓学生的思维,培养学生的实践能力。但是当前在如何有效布置实践性作业方面还存在不足,导致出现一些问题,如对实践性作业认识不到位、对实践性作业的难度估计不足,缺乏对实践性作业的检查与反馈、考核形式单一、缺乏实践性作业内容等。要实现小学数学实践作业的有效性,需要重视教师培训,提升认识;要强化教师之间合作,评估好实践性作业难度,确保实效;教师要设计多样化的实践作业,关注学生作业落实情况;采取多样化的评价方式调动学生的学习积极性和主动性。     

小学数学作业“生活化”的实践与思考

作业环节是教学过程中不可缺少的一部分,也是学生巩固所学知识,形成基本技能的重要方式。随着新课改的不断深入,如何让学生爱上作业、做好作业,是广大教师必须面对的实际问题之一。教师设计一些形式新颖、内容富有生活气息的、学生喜爱的数学作业,既能培养学生的数学能力,而且又能激发学生学习数学的兴趣,使其体验到学习数学的乐趣。因此,本文主要着重从实际教学中对作业"生活化"设计和评价方面进行阐述。     

减负，让语文作业焕发出魅力

<正>减负增效是时下街头巷尾人们议论的热点话题,我们不仅要给教师减负,更要给学生减负。长期以来,作业的形式、内容都是由教师统一规定,往往忽视了学生的个性需要。再加上考试的压力,许多教师不顾学生学习能力的差异,统一作业内容,统一作业量。这样统一的作业布置和巨大的作业量,给不同能力水平的学生造成不同程度的压力,制约着学生创新能力的提高。因此,教师必须树立正确的观念,改进作业形式,给学生减负。     

混合式作业对学生英语学习的作用

<正>初中英语教学是为了培养学生的英语语感和学生的英语思维。教师们在教学的过程中需要帮助学生掌握更多的词汇、词组、语法等,从而帮助学生们提升他们的英语素养。因此,教师们在教学的过程中不能只对学生进行阅读教学或者是词汇的讲解,也不能够只能按照考试标准来进行教学。初中英语教师在教学的过程中都会给学生布置作业,这些作业能够帮助学生更好地巩固知识,但是教师们给学生布置的作业的形式比较单一,这样的作业不利     

初中英语混合式作业的主要模式及应用

<正>初中阶段的英语学习是一个积累和打基础的过程。在目前新课改的大形势下,学生要成为学习的主人,教师不能再采用传统的教学方法和作业模式,否则就是在给学生增加负担。大多数的英语教师会给学生布置大量的单词抄写、课文抄写、做试卷等作业,虽然这些作业形式会帮助学生巩固一定的知识,但是形式过于单一和枯燥,在很大程上会限制学生的自主学习能力,也会打消学生的积极性,学生只是一味地完成作业,思维得不到更好的锻炼。传统作业模式是不符合学生可持续发展要求的,因此,教师     

用“心”对待作业 提升作业价值

<正>作业是学生最基本、最经常的独立学习活动。做作业的过程不仅是学生运用、巩固知识的过程,也是自我检查、自我督促、自我评价、自我认识的过程。它同其他教学环节一样,是一种师生双边活动过程。正因为这样,教师在通过作业了解、评价学生对知识掌握的程度,及时发现学生在学习上存在的不足。同时,也可以通过作业来反馈教学的成败。由此,作业的重要性可见一斑。也正因为作业如此重要,一般教师对作业这一教学环节都极为重视,投注了大量的时间和精力。曾有一名教师     

布置有热度的作业——小学语文阅读课作业尝试

"我们为什么要写作业啊?"很多孩子都这样问教师和父母。成年人的回答一般是:"学生上学写作业是天经地义的事情,写作业是重温知识、掌握知识的过程,作业是教师针对全班大多数学生的水平布置的……"当然,也有大人讥笑和不屑回答。无论是这些大道理,还是野蛮的斥责和无视,年幼的孩子都不能完全理解。其实换个角度想想,我们的语文作业大都是枯燥、无味、机械反复的写、背、记,难怪这些天真活泼的孩子不喜欢写这样的作业。大教育家苏霍姆林斯基也曾说:"让学生变聪明,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。"可是家庭作业的阅读不便于教师检查,无法立竿见影看到学生的学习实效,那么,如何布置"有热度的作业",既能巩固学到的知识,又能让学生爱做作业,符合素质教育的要求呢?     

初中英语多样化作业的实践研究

<正>作业是检查课堂教学效果的重要手段,并且也是教学中必不可少的内容,教师应充分意识到作业的重要性,不断反思自身的作业布置问题,实现初中英语作业多样化,充分发挥作业的作用。1.设计趣味性作业单调枯燥的作业容易让学生丧失兴趣,并且容易产生逆反心理,导致学生完成作业的质量低。因此教师在设计作业时应充分考虑学生的兴趣,给学生的学习带来动力。教师可以根据学生的好奇心理,来开发作业形式的趣味性,将学生的注意力很好的集中到课