爱心是力量,方法是关键——谈一名后进生的转变

<正>苏霍姆林斯基说过:"如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能有的。"由此可见,沟通是一种艺术,也是一种有效的教育方式,教师只有与学生进行良好的沟通,学生才能"亲其师、信其道",师生关系才能和谐发展。爱心是基础,没有爱,就没有教育。高尔基说过:"谁爱孩子,孩子就爱他;只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子。"我非常欣赏这句名言,并付诸自     

浅谈英语课堂教学的有效性

<正>教育,从古到今都是一个永恒的话题,也是老百姓关注最多的话题。教育是家庭、国家的希望。作为一名教师应该秉承陶行知先生"捧着一颗心来,不带半根草去"的作风。我想,教育的主要思想应该是培养孩子的品质和教授孩子知识。我们需要考虑的是孩子的长远发展,孩子的终生发展,孩子的实用发展。为了学生的长远未来着想,我们还应该教授学生的就是学习的方法。"授之以鱼,不如授之以渔。"学生掌握了学习方法以后,可以更轻松地     

诚挚的师爱，让学生成长进步

关爱学生,不仅是一种教育理念,更是一种教育艺术。爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是好人,而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生,通常被称为“问题学生”,他们往往被忽视、被冷落。殊不知,错过学生的一个教育机会,没准就错过学生的一辈子。     

赏识教育,开出美丽花朵

<正>冰心老人说过:"世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个孩子不可爱。"换句话说,世上没有坏孩子、差学生。无论哪个孩子,只要我们耐心寻找,必定能发现他身上的长处。在学校教育中,这就是一种赏识教育。它把"以人为本""以生为本""以育人为本"作为指导思想,充分尊重每一个同学的人格,使其体会到自己人生的价值与力量,是帮助同学们在原有的基础上,不断得到成功和最佳发展的一种教育过程。而他,就在赏识教育下,开出了美丽的花朵。     

浅析赏识教育在班管理中的运用

赏识教育是世界著名的六种教育方法之一,是在中国提倡素质教育的大环境和大背景下应运而生的。"赏识教育"教学模式是时代的需求,素质教育的需要。赏识教育把"尊重孩子、热爱孩子"奉为首要理念,通过赏识的方法把这种对学生的爱化为学生可以感知和接受的具体行为。作为一名小学教师,应将赏识教育有效运用于日常班级管理中。     

把关爱播撒在每个学生的心田

教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。就像苏霍姆林斯基说过的:"一个好教师意味着他热爱孩子,感到和孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻不忘记自己也曾是个孩子。"     

爱学生就要舍得用学生——小学中年段教育“活动”设计

"只知道怜惜孩子,不舍得使用孩子",这是当前成人对孩子"爱"的误区,心理学研究表明:"一个人在被他人需要和使用时,才能感受到自己的价值。"在小学中年段教育中,我通过"活动"的设计,让学生参与进来,取得了很好的教育效果。     

自觉以“三心”育师德

<正>教育家陶行知说:"捧着一颗心来,不带半根草去。"充满爱心是一名教师应有的师德;春风化雨,润物无声,充满耐心,才能做到授业、解惑,不负一名教师的职责;而拥有一份细心,则能挖掘孩子的潜力,因材施教,不让一个孩子掉队。在从事小学教育的二十个春秋中,我自觉树立"三心",用爱心来温暖孩子,用耐心来感化孩子,用细心来帮助孩子,主动当孩子的朋友,让孩子健康快乐地成长。学校教育首先是爱的教育。每名学生都来自不同的家庭,有着不同的成长     

得益于无痕教育

<正>"花开无痕,教育无痕",有专家说这是最美的教育。在育儿中,我也深深受益于"无痕教育",就是在教育的过程中不留痕迹,以一种自然和谐的方式实施教育。如果一种教育现象,孩子在其中越是感受不到教育者的意图,它的教育效果也就越大。家长在教育孩子时要善于把教育意图隐蔽起来,放下家长的架子,以平等的对话者身份,在与孩子沟通的过程中发挥影响作用,这就是"教育无痕"的基本含义。把教育意图隐蔽起来不是没有教育意图,而是不让孩子直接感受到教育     

用有“温度”的语言纠正学生不良行为习惯

语言是一门艺术。教师的言语关乎学生的健康成长,"有温度的语言"不仅有利于知识传授,更有利于培养孩子阳光的心态、乐观的性格和敢于挑战的自信。如果老师不注重自己的语言,不把握与学生沟通的技巧,那么教育就很难有高度和深度,甚至给孩子的成长带来伤害。因此,学会用有"温度"的语言"说话",是教师一生的必修课。