如何有效培养高中生作文“我”的表达意识

在语文写作中,学生的思想与情感影响着作文表达的效果,随着社会的发展,高中生的思想认识、情感价值等都发生了极大的变化。此时,高中生作文普遍呈现出了自我意识缺失的问题,作文中"我"的表达意识极为弱化,这对学生的成长与发展及其语文素养的提升来说是极为不利的。文中将对导致"我"的表达意识缺失的原因进行分析,并提出培养高中生作文"我"的表达意识的有效途径。     

新课标指导下的高中作文训练优化策略

<正>纵观高中生的作文,大部分内容是编的,故事是假的,情感是虚的。长此以往,学生不知道如何表达自己真实的情感,怎样讲述真实的故事。新课标要求高中作文教学必须体现"真"。那么,怎样才能体现作文的"真"呢?这就要从作文的写法入手。作文是通过对文字的艺术加工,融入自己的真实情感去再现生活,所以学生可以从材料和写作技巧等方面入手来实现作文的"真"。     

任务驱动型作文教学的创新探讨

<正>作文是高中语文教学的重难点,是学生高考试卷中容易失分的部分,创新作文教学方法,促进学生写作能力的提升是当下教学改革的重要目标。本文基于高中语文作文教学,对任务驱动型作文的教学方法展开了深入探讨。长期以来,作文教学一直是高中语文教学的薄弱环节,许多高中生"谈文色变","胡编乱写""花瓶式"等写作问题频繁出现,可见,当前高中生的写作水平整体较低,创新作文教学理念与方法势在必行。任务驱动型作文是一种以写作任务为核心,驱动和激励学生完成写作任务的作文形式,写作过程中,学生能够学习写作技巧,提升写作能力。     

把生活融入作文 助力思维发展

<正>作文是生活的文字呈现,是表达情感、倾诉心声的途径,也是语文教学的重要内容,重要性不言而喻。提高小学生的作文水平,需要改变教育理念,运用生活化教学策略,让学生观察生活、体验生活、表达生活。本文从"注重学生生活体验""创设情境""命题考虑学生接受度"三个方面入手,指导教师不断提高教学水平,将生活化的理念引入小学作文教学中。     

赵炳庭教写作

<正>内容介绍本书力求与学生实际结合,体现"新课标"的指导思想和基本理念,并根据作文能力的形成与发展规律,注重训练的针对性、实效性。在夯实作文基础的同时,倡导个性化写作与真实表达。在体例上分为"我的教育叙事""我的教学主张""我的课堂实践""我的教学语录"四个板块。     

新课改背景下高中英语开放式作文教学策略研究

<正>英语科目的能力考查目标一直以"听说读写"为标准,而其中写作无疑是最考验学生英语整体素质的重要环节,学生外语学习的综合能力高低直接决定作文的水准和内涵。但目前高中生在应对开放式作文这一学科挑战时,表现的并不理想。多数高中生对于英语作文一直存在没有思路没有话说的刻板印象,学生在英语作文中经常出现"语无伦次"的尴尬状态。本文中,从高中生应对英语开放式作文存在的普遍问题为文章主要突破口,力求能从教学的角度提升学生写作     

“真情作文”:以“我”手写“我”心

教师应当引导学生"真情作文","以我手写我心"。高中生作文之所以空洞肤浅、矫揉造作,主要原因是思维禁锢、评价错位。教师可通过比较阅读、观察生活、虚实相生等方法,帮助学生了解选材奥妙、触动写作灵性、打造动人效果。     

提高小学生作文语言生动性浅探

<正>我从事中小学语文教学工作已有26年,致力作文教研教改,大胆尝试"快速作文""创新作文""兴趣作文"等课改新模式。一直以来,我深感学生作文缺乏生动性,缺乏打动读者的亮点,语言干枯,毫无神采,很难具体形象、生动传神地描述人物的语言、动作、神态和心理,不会灵活运用修辞手法。基于此,我根据自己的教学体会,对如何提高小学生作文语言的生动性进行探索。一、培养学生的想象力,激发写作兴趣     

琢玉成器 点石成金——小学语文小班化作文修改的策略探微

<正>作文修改是文本和心灵的交流,更是情感和价值的融合。学生是作文修改的主体,学生的自主参与不容忽视。可以说,没有学生参与的作文修改没有生命力,也没有教学价值。随着小班化教学机制的不断推进,小学语文习作教学迎来了新的发展机遇,小学语文教师应充分发挥学生习作主体的地位,采取"扶放结合,自主成长"的办法,"扶一把""领一趟""送一程",让学生在老师的扶持下逐步掌握修改的方法,练就修改的技能,养成自主修改     

百修成文——谈小学作文批改

<正>作文是语文的重要组成部分,也是教师教学的重点之一。本文从"将作文批改与阅读课结合,鼓励学生个性写作""引导式批改,提高学生写作水平"两个方面,谈谈教师如何更好地进行作文批改,提高学生的写作水平。一、将作文批改与阅读课结合,鼓励学生写作个性作文是人内心感情、认识的书面表达形式,是情感、认识的载体。因此,优秀的作文往往是作者真情实感的流露。当下,学生写作被条条框框束缚,被教导不能用过于华丽的词藻,也不能太过朴素,导