“形散神聚”的主题,“浅入深出”的环节——中考二轮微专题复习课《无处不在的边角关系》教学流程与立意

在认真研究盐城市近两年中考卷最后一大题最后一小问的解法特点与破题关键的基础上,选取"形散神聚"的主题来统领,并且设计"浅入深出"的环节来展开,开设中考二轮微专题复习课《无处不在的边角关系》。"微专题复习课"的教学立意有:深刻理解中考把关题的主要难点,精准提炼教学主题;从简单出发生长拓展又渐次呈现,谋篇布局教学环节;注重数学思想方法的传递与渗透,为学生"打开一扇窗"。     

问题驱动,变式探究——一节高三数学小专题复习微课的设计

以"理论先导—例题进击—变式推进—小试身手—结语点金"的发展性教学为主线,选择"牵一发而动全身"的典型例题,以问题驱动,变式环环相扣,探究层层递进,突出教学中常见、典型、有代表性的问题和内容,设计高三数学小专题复习微课——《数形结合方法在直线与圆位置关系问题中的运用》,能有效地激活学生的思维,解决教学过程中的重点和难点。     

浅谈高三数学一轮复习

<正>高三数学一轮复习是一项复杂的、难度很大的学习活动,它既要立足于巩固所学的基础知识、掌握基本方法和技能,又要着眼于提高能力、深化思维;既要在复习中学清学全题型,又要避免"题海战术"。数学一轮复习不同于高一、高二新课的学习,其更加侧重的是学科问题的解决,并且第一轮复习也是花费时间最长,细化知识点最具体的阶段,该阶段复习的效果将直接关系到高考成绩。结合作者历年高三复习经验,浅谈下针对数学第一轮复习的     

好课多磨——记一次中考复习关键教学点研讨活动

<正>为了提高数学中考专题复习课的效率,漳州市数学沙龙组织了一次专题中考复习关键教学点研讨活动,分为以下八个专题。我们承担的是"三角形全等",要求提前在学校教研组磨课,提前一周在数学沙龙总复习关键教学点(三角形)微信群里,同时由青年教师H结合自己的教学实践执教一节相关的研究课。活动分四个环节进行:一是现场执教;二是教师谈教学体会;三是由参会教师针对专题进行点评分析;四是进一步交流专题复习课的有效策略,现将相关内容及其观点整理如下,与同行交流。     

浅谈如何提高高考英语二轮复习效率

高三英语二轮复习的效率直接关系到高三学生能否通过二轮英语的复习将知识转化为能力,形成知识框架体系。为提高效率,教者必须明晰本轮复习的宗旨和对学情有充分的了解,并针对二轮复习常见的不足采取科学高效的措施。教者应在计划制定、词汇过关、专项训练等方面做足文章从而切实提高二轮复习的效率。     

浅论微课在初中数学课堂教学中的应用

微课发展至今,其应用已不仅仅局限于非主要、技能型课程教学中,被越来越多地应用到语文、数学、英语等传统基础文化知识课程和教学中。为了更好地促进微课在传统课堂教学中的应用,教师结合工作实际,在总结微课及初中数学微课特点、分析微课在初中数学课堂教学中应用条件等内容的基础上,分别从初中数学概念教学、例题教学和复习指导三个方面探讨了微课应用问题,并探索性提出有效的改进策略与建议。     

《酸碱中和滴定及应用》高三复习课教学设计分析

高中化学学科的核心素养培养需贯穿于整个高中化学教学中,高三复习课也不例外。以一堂获得高度好评的高三复习课教学设计为例进一步阐明如何在高三复习课中创设情境,通过实验探究、模型构建,帮助学生掌握最基本的科学方法和学科知识,培养学生化学科学素养,提升能力。     

微课在初中数学总复习中的实践

微课以视频作为主要的载体,能够将教学过程中的重难点以及重要的教学内容记录下来,有利于学生后续的复习。如果在总复习过程中,对微课进行合理有效的利用,不仅能够充分调动学生学习的主动性,而且能够帮助学生构建完整的知识体系,形成整体性的数学思维模式,更好地帮助学生完成总复习。     

小学数学问题导引式复习课的实践与反思

数学问题导引式复习课是学生复习数学课的一种方法,区别于传统的枯燥数学复习方法,导引式复习课要求学生和教师共同参与,通过合作辩疑的方法解答问题,梳理难点,这就要求教师在实践的过程中注意设置有针对性的问题。     

微课在高校金融数学教学中的应用与思考

近些年,微课在高校教学中的应用研究取得了长足进步。文章在介绍微课的起源与概念的基础上,以金融数学为例,结合微课和金融数学课程的特点,探索微课应用于金融数学教学中的主要方面及其注意点,阐述了微课在金融数学教学中的作用与意义。