用“跨界”学习有效提升英语学习成效

<正>在高中英语教学实践中,我发现学生之间存在着巨大的差异。学习动机大小不一。学习兴趣浓淡不一。学习习惯好差不一。意志品质强弱不一。那么有没有一种方法能够充分激发和激活学生的潜在的学习欲望和能力呢?我认为是"跨界学习"就是一种行之有效的方法。1.什么是"跨界学习"?顾名思义,"跨界学习"就是跨越边界的学习。比如可以跨学科。语文、数学、英语、物理、化学、音乐、体育、美术等等都可以融合交汇;比如可以跨角色:学生可以     

藏在巴掌里的爱

<正>暖风徐徐,叶落无声,是谁打破了午后的宁静?是鸟儿,是风儿,还是你心碎的哭声?人生无常,谁会懂你任性模样?"我讨厌爸爸,他不爱我了!"那日午后,我躲在小树林里哭着大喊,脑海里挥之不去的只有一句:"走了就别回来!"他怎么那么无情!我越想越伤心,在小树林里哭了好久好久……那天,妈妈炒的几道菜,我都不爱吃,便随口抱怨道:"妈,你就不能炒个合我口味的菜     

高中生数学学习困难的成因及转化措施

<正>这一年多来,甘肃省卓尼县柳林中学数学组就本校学生非智力型因素影响学生成绩做了大量的调查,对学生数学学习困难的因素大致总结这么几点:一、数学学习困难的原因1.学习动机好多学生没有认识到学习数学的重要性,在调查的过程中,有部分学生说:"我将来又不卖菜,把数学学那么好干嘛?反正我考大学又没戏。"好多学困生在假期被家长逼着去补习,但玩起来就根本不想学习,也不愿多看书,更不愿主动去学习,这就表明数学学困生在学习     

“哎哟”哥

<正>"哎哟,你烦不烦!""哎哟,你这样不对!""哎哟,你动作可真慢!"……你听,每次同桌一"哎哟",我就纳闷了,自己怎么摊上这样一个同桌?他呀,就是"哎哟"哥———陈光鑫。发言"哎哟""陈光鑫!""哎哟,终于轮到我了。"陈光鑫开启了"哎哟模式"。他站起来,落落大方地说:"我由‘梅花’想到——‘为有暗香来’,"停顿了一会儿,他接着说,"哎哟,下一句是什么?哎哟,哎哟,我的脑袋是不是生锈了呀?"他懊恼地坐下了,全班同学哄     

什么是好的学习

<正>有人说,随着互联网技术的飞速发展,"教育"将让位于"学习"。我觉得有一定道理。教育是被动的,学习是主动的。教育是对他人的行为,学习是对自己的要求。据说联合国教科文组织的有关文件,已经用"终身学习"的表述取代"终身教育"的说法。那么,什么是好的学习呢?好的学习应该是主动的学习。所谓"主动",意味着学习不是外在的强迫,而是内在的需要;不是别人的灌输,而是自己的追求;不是"要我     

你的同桌,他是谁?

<正>咍皮热议:同桌是我们校园生话里一道亮丽的风景线;是同学习,共进步的好搭档;也是一起游戏,一起快乐成长的好伙伴……你的同桌,他是谁?快来说说吧!朱滢:晶晶是我的同桌,她很爱劳动。那天轮到我俩值日,地上垃圾很多。我抱怨道:"唉,每次咱俩值日,这地都特别脏!"可晶晶二话不说,抡起扫帚就扫,边扫边说:"你知道用什么扫地最干净吗?"我无精打采地说:"当然是吸尘器,一点儿也不费力。""不对,不对。"晶晶笑着说,"用力扫地最干净!"哈哈,她是不是很幽默?     

浅谈初中学生英语学习兴趣的培养

<正>美国著名教育家布鲁诺说过,"学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。"一堂成功的课,应当是学生的思维处于兴奋状态,师生思维同步,课堂气氛充满生机,学生在愉快中接受知识。这就要求教师在教学实践中要注意培养学生浓厚的学习兴趣。那么,怎样培养学生浓厚的学习兴趣呢?1.精心设计导入袁活跃课堂气氛袁激发学生的兴趣俗话说:"良好的开端是成功的一半"。导入对一堂成功的英语课起着举足轻重的作用。     

赤兔与白兔

<正>赤兔遇到白兔,讥讽(jīfěnɡ)道:"不成器(qì)的东西,看见你就烦!""这是什么话!"白兔生气地说,"我们不都是兔子吗,有什么区别?""那不一样,"赤兔说,"你只是普通的兔子,而我是兔中豪(háo)杰!关公骑的赤兔马,英勇善战,它是我的远亲。""照你这么说,我倒想起来了,我其实也不是普通的兔子。"白兔说,"月宫里的神兔,跟我是一家的。"     

做智慧的老师,从良好学习习惯的养成抓起

<正>英国著名思想家培根说过,"习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。"良好学习习惯的养成,可以帮助学生自觉完善学习行为,有效提高学习成绩。因此,智慧的老师,会从学生良好学习习惯的养成抓起。那么,小学教师应该使学生养成哪些良好的学习习惯?怎样促进学生养成良好的学习习惯呢?笔者认为,可以从以下几方面做起。一、养成独立完成作业的习惯这个习惯听起来很容易养成,但是要"独立"却不容易。每个     

座位当真影响视力吗

<正>孩子们一开始上小学,"座位问题"就成为家长们的焦虑。家长A:"听说坐在前排的孩子不近视,学习还好。真有这回事?"家长B:"我打算跟老师说说,给孩子调个好座位。就不知道坐第几排对孩子眼睛最好?"家长C:"怎么办?我儿子坐在边上,没有正对着黑板,只怕要看成斜视了?"教室里真有所谓"黄金座位"?这可真是难为了班主任。"黄金座位"救得了眼睛?