初中生数学关键能力的发展状况——基于2018年江苏省义务教育学生学业质量监测数据的分析

基于初中数学关键能力的水平划分,2018年江苏省义务教育学生学业质量监测,在测试题目及师生问卷中加入了测量、调查数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等6个初中数学关键能力的元素,得到的大样本数据在一定程度上反映了江苏省八年级学生数学关键能力的发展状况。     

在生活情境中提升小学生的数据分析素养

提升小学生的数据分析素养,旨在引导学生透过数据表象看问题本质的能力,提升利于数据分析解决实际问题的能力。从三个方面深入展开论述,就如何在生活情境中提升小学生的数据分析素养:收集,选取代表;分类,有序操作;画图,合理分析。     

高中数学的数据分析能力培养

随着核心素养概念的提出,如何培养学生的数据分析能力成为教师的研究重点。在学生的生活中,数据无处不在,如果可以掌握较强的数据分析能力,有利于发展学生的数学应用能力和综合素养。研究高中数学的数据分析能力培养策略,提出相关建议。     

例谈初中生数学逻辑推理能力的培养

基于2018年江苏省义务教育学生学业质量监测中主要考查逻辑推理能力的15个小题及6个师生问卷题的监测结果,对初中生数学逻辑推理能力的培养提出教学建议:充分发挥学生的想象力;放手让学生去体验;引导学生掌握逻辑推理的方法。     

例谈初中生数学建模能力的培养

基于2018年江苏省义务教育学生学业质量监测中主要考查数学建模能力的9个小题及6个师生问卷题的监测结果,对初中生数学建模能力的培养提出教学建议:在"做数学"的过程中体验数学模型建构;以阅读能力提升促进数学建模能力发展;有学生思维参与和感悟的概念教学是培养数学建模能力的起点。     

埋地管道杂散电流监测系统研究现状

分析了埋地管道杂散电流监测系统的构成,讨论了几种常见杂散电流监测方法对监测系统量程、续航能力、频率的要求,评述了现有监测系统数据存储、处理、远传的关键技术,总结了几种常见的监测数据分析方法,最后指出了管道杂散电流监测系统现存的问题和未来发展的方向。     

露天矿边坡变形监测技术探讨

由于露天矿边坡的稳定性是生产安全的重要因素,对于露天矿的边坡变形监测是有效预测滑坡的重要手段。随着监测技术的不断进步,监测设备的精度越来越高,预测滑坡的能力也有了较大的提高。本文主要探讨了露天矿边坡变形监测的意义、工作内容、数据分析方法。     

大数据背景下的数学分析课堂教学改革

大数据时代中,数学分析的传统课堂教学面临着严峻的挑战。针对数学分析中的几个概念及定理,提出渗透数据挖掘算法思想的教学构思,促进学生数学思维发展的同时,培养学生初步进行数据分析的能力,有效提高数学与应用数学专业学生的专业素质与综合素质。     

培养数据分析观念 提升学生数学素养——在“统计与概率”中如何培养学生对数据的分析与判断能力

<正>"数据分析观念"作为数学学习的十个核心观念之一,指出了统计的核心就是数据分析。如何进行有效的数据分析以培养学生的数据分析观念提升数学素养,笔者认为要让学生参与数据搜集的全过程、引导学生多角度分析数据、让学生体验数据分析的随机性。《义务教育教学课程标准(2011年版)》将原来的"统计观念"改为"数据分析观念",并把"数据分析观念"作为数学     

“翻转课堂”模式在数据分析基础教学中的设计与应用研究

"数据分析基础"是经济管理类专业的专业基础课程,通过本课程的学习,使学生具有基本的数据分析思想,掌握数据分析方法,提高运用数据分析方法解决实际社会经济问题的能力。但传统照本宣科的授课方式,学生觉得很枯燥乏味,学习积极性不高,不能达到既定的学习目的。文章研究了"翻转课堂"模式在数据分析基础教学中的设计与应用,通过"翻转课堂"这种教学模式,顺应现代大学生的阅读习惯,把"数据分析基础"这门课被动学习变主动学习。