国外绿色建筑设计课程体验层面教学探析及其对我国的启示——以苏黎世联邦理工学院建筑系、UCL巴特莱建筑学院、康奈尔AAP、宾大Penn Design为例

在研究绿色建筑教学改革的背景下,通过对于国外4所知名院校的绿色建筑课程体验层面的教学目标、课程、教学方式的研究,总结出了案例院校在教学中体现出的一致性特征:注重通识类课程的开设、注重体验类课程的延续性组织、注重课程要求的特定具体现实性。从教学思维、体验联系实践、课程设置三方面提出对我国绿色建筑设计教学的启示。     

建筑系馆体验性--以内蒙古工业大学建筑系馆为例

建筑教育重视对学生体验及认知能力的培养。建筑系馆是建筑学子专属的体验学习场所,具有体验性。建筑系馆体验性会激发学生对系馆的体验学习,引导学生通过建筑体验提升自身专业认知和设计能力。本文以内蒙古工业大学建筑系馆为例,从工业改造、功能空间、生活场所、设计进程四方面分析建筑系馆体验性对系馆内学生建筑体验及学习的作用。体验性在今后建筑系馆的营造中应得到充分显现。     

建筑对城市的延续和提升——保定TOP·领地项目规划设计

高品质、休闲体验的人文综合体是本案的规划设计定位,将保定古城的人文艺术融入整个项目的规划及建筑单体设计,营造时尚高端工作生活体验、高端体验性购物公园、四季常绿商业街。     

装置艺术对环境艺术的塑造

随着城市建设的发展,装置艺术越来越多地出现在环境艺术设计领域中,带给人们新的视觉环境和心理体验,使得环境艺术设计突破了传统的视觉形式美感和功能实用性的范畴,注入了更多的文化精神、审美情趣,以及对自然、社会、民族等方面的思考。因此,作为纯艺术形式的装置艺术如何在注重实用的环境艺术中获得关注,成为值得现代设计师们思考的现象。     

风景园林“3A”模式美术课程链拓展中慕课、微课课程研究

在华中农业大学以"审美+能力+应用"为导向的风景美术基础体系构建与课程链拓展中,以慕课、微课为主的新型在线开放类课程教学模式起到了重要的作用。该文作者通过慕课、微课的教学实践,探索未来艺术课程链的拓展方法。     

黑白木刻版画在中学美术教学中的应用

美术作为中学阶段的基本课程之一,对于培养学生的审美意识和审美能力具有重要作用。随着中学新课程改革的深化,中学美术课程改革也不断推进。新课程改革要求美术课程教学关注生活、激发学生的学习兴趣、注重培养学生的审美与创美意识。黑白木刻版画作为传统的艺术,非常适合应用于中学美术教学。该文分析中学美术教学中黑白木刻版画教学存在的问题,阐述黑白木刻版画在中学美术教学中的应用。     

高校服装与服饰设计专业史论类课程教学方法的改革研究

服装史论类课程是高等美术院校服装与服饰设计专业本科生必修的专业理论课程,它在增强学生的艺术思维、开阔艺术视野、提高人文素质和培育审美素养等方面起着重要的作用。该文作者根据多年从事服装史论类课程教学的实践经验,针对服装史论类课程课堂教学中实施的教学方法怎样才能契合服装与服饰设计专业的人才培养目标进行了具体的改革与探索实践。该文主要探讨在服装与服饰设计专业的史论类课程教学中采取合作学习方法和对比分析式教学方法,为史论类课程的教学研究提供借鉴。     

顾馥保 建筑画作品集选登

前言 建筑学是一门综合性的学科。建筑设计创作是理性思维。科学手段和艺术审美的综合体现。因此,美术修养是建筑学者不可缺少的重要素质。建筑学专业中美术教育的核心是以培养学生的美学基础素养,包括基本技法训练和艺术审美体验两方面。从而培养学生的艺术观念、思维方式、情感体验等综合审美能力,使学生综合素质得到提高。     

美术院校建筑学专业技术类课程教学探讨

建筑学是艺术和技术的结合,美术院校学生的艺术修养是其强项,而数理的学习能力是其弱项,通过教学改革,培养有差异化竞争优势的艺术和应用型人才。尝试部分理论架构与注册建筑师考试内容接轨;纵向知识的讲授注重理论与实践的结合,在讲授技术类课程时,与设计类课程实施捆绑式教学,强化与设计类课程的融合;横向知识的讲授注重各门课程的交叉渗透,提高学生对知识融会贯通的能力。     

从艺术到技术:三维动画课程教学模式探索

三维动画课程是动画教学体系主要的组成部分之一。目前三维动画教学存在过于偏重技术训练,忽视对艺术素养和创新能力的培养的问题。经过长期的教学实践和探索,笔者提出了强调艺术培养、注重理论教育、提高个人能力以及构建合理的教师引导机制等措施,在三维动画教学中引导学生在艺术审美能力、创新精神与技术水平各方面均衡发展。