共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《Planning》2018,(12)
<正>1.研究背景作为我国率先开展高考制度改革的试点省份之一,自从2016年10月,浙江省对高考英语的题型做出了调整,最大的变动就是在英语写作部分增加了一类题型,即读后续写。由此,英语写作分为了两大板块,一个是应用文写作,一个是读后续写。作为一类全新的题型,读后续写给高中英语教学工作带来了一定的挑战。这一题型的主要特点是给定考生材料,让考生在理解材料的基础上进行写作,不仅考查了学生的阅读理解 相似文献
2.
《Planning》2018,(4)
<正>2017年11月浙江省高考英语科目写作第二节依然是读后续写,要求考生阅读一篇短文,根据所给情节续写,使短文与续写部分合成一个完整的故事。自2016年10月实行新高考以来,三次英语考试写作第二节均为读后续写,之所以如此,其中一个原因可能是,相比于其他类型考题而言,读后续写对测试学生的实际写作水平具有较高的有效性。这一点,从本次考试的试题与答题情况也可看出。 相似文献
3.
《Planning》2019,(8)
统编教材对写作进行课程化建设:将写作单列,设计三项写作任务;在教材其他板块——助学系统、"活动·探究"单元、综合性学习、名著导读等部分,安排写作任务;拓展写作内容,将图表文本、混合文本、文案类文本等纳入写作教学内容,旨在培养现代公民基本写作素养。写作教学要确立正确写作观;要梳理写作体系,进行系统施教;要设计不同课型,开展多种形式的写作活动;要开发有用的写作知识,提供必要的写作支架。 相似文献
4.
《Planning》2016,(2)
本篇文章对以色列翻译家图里及其提出的翻译理论和一些概念,如"文本素""充分翻译"和"转换",进行了介绍。并以图里的有关文学文本及其译本比较模型为基础,分析了短篇小说《麦琪的礼物》的原文和译文的转换程度,对比较源语文本和目标文本间的差异进行了探讨。通过对这些概念和模型进行分析,可以拓宽译者文本分析的视野,对文学翻译工作很有意义。 相似文献
5.
《Planning》2014,(5)
初中英语写作教学是初中阶段比较重要的教学内容,英语写作涉及的内容比较多,不但要求学生单词量要高,还要求英语教师,在写作教学中要做好课前准别,找准教学内容的切入点,才能够有较高的教学质量。本文从英语写作教学案例出发,对教学方式进行分析。 相似文献
6.
《Planning》2019,(11)
<正>2018年11月浙江省迎来新高考政策推行后的首次高考概要写作。在能力考查上,概要写作是一种"阅读+写作",或称为"输入+输出"的复合型写作任务,是有效并真实测试考生语言综合运用能力的项目,因此对中学生的阅读理解能力、概括归纳能力和书面表达能力等均提出了很高的要求:其一,考生需要通过阅读,准确把握不同体裁文章的主旨大意,这考查了阅读者通过快速阅读获取信息的能力;其二,考生需把握好文章内部的逻辑关系,区分主要观点和用以支撑观点的细节信息,这考核了阅读者对所获信息进 相似文献
7.
《Planning》2016,(7)
一般在高考作文当中命题形式通常分为三种:第一,标题作文即给出句子、短语及相关词汇并按写作要求进行创作也就是我们所说的命题作文。第二,话题作文即给考生提示语或话题按要求进行写作。第三,新材料作文即提供文字图形等材料作为写作依据按要求书写文章。其中,新材料作文对考生的写作能力要求相对来说比较高,主要考察考生能否准确从材料中提取有用信息并巧妙融合于自己写作当中的能力。因此,对于高中语文新材料作文而言,训练及培养审题思维是老师和同学都需要去努力的方面。 相似文献
8.
《Planning》2015,(2)
读写结合是突破高中英语写作教学瓶颈的出路。本文以外研版英语教材的阅读文本为例,探索通过文本阅读来有效促进英语写作教学,并阐述了教师应如何在阅读教学中挖掘写作因素,从注重文本语言知识积累、关注文本整体研究两方面对学生进行写作指导。 相似文献
9.
<工程建设监理案例分析>(以下简称案例分析)是对考生灵活运用所学监理知识和相关法规,解决建设工程监理实际问题能力的考核.2003年度的考试由于受非典影响,缺考率较高,但实际参加考试人数比往年多. 相似文献
10.
《Planning》2014,(22)
<正>2014年河北省新的《考试说明》对英语写作的要求是:写作是四项语言技能中不可分割的一个重要部分,更是语言生成能力的重要表现形式,该部分要求考生根据提示进行书面表达,考生应能:(1)准确使用语法和词汇。语言的准确性是写作中不可忽视的一个方面,因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一个重要内容。(2)使用一定的句型、词汇,清楚、连贯地表达自己 相似文献