试论初中英语阅读教学中培养学生的批判性思维

<正>随着我国新课程改革的不断深入,对学生问题意识、独立思考能力、判断能力、辩证思维能力的关注力度逐渐上升,其中批判性思维是学生发现问题、独立思考、解决问题的重要前提,而阅读教学正是培养这一思维能力的最佳途径。批判性思维的培养越早,学生受益越大,在初中阶段培养批判性思维效果将更佳,本文从批判性思维及其在初中英语阅读教学中的培养现状,探讨在初中英语阅读教学中培养学生批判性思维的策略,推动我国初中教育不断发展。     

试析高中英语阅读教学中批判性思维的培养

<正>20世纪中叶以来,以美国为代表的西方国家兴起了批判性思维研究的热潮。我国在该领域的研究起步于20世纪80年代,其中批判性思维在教育领域的研究成为热点。批判性思维指的是在看待事物时,具有质询、分析、认识事物的能力。将批判性思维的培养应用于高中英语阅读教学中,能够很好地培养学生的创新思维及对真理的辨别能力。同时,学生的独立思考能力、对事物正确与否的判断能力也能得到很好的锻炼。由此可见,在高中英语阅读教     

简析批判性思维能力在中学英语阅读教学中的培养

批判性思维主要是指能够从不同立场、角度,发表自身的想法和见解,是逻辑思维能力的集中体现。在中学英语阅读教学开展时,学生批判性思维的培养,能够增强学生的推理能力、分析能力,实现对学习内容的深化理解,进而在英语学习中取得更好效果。     

基于批判性问题的大学生批判性思维培养——以大学英语课堂教学为例

高等教育培育的学生,不仅要具有丰富知识,还应能够批判地思考和分析问题。大学英语教师要努力培养和提高自身批判性思维。大学英语教学应将培养学生批判性思维纳入教学目标,把批判性思维融入大学英语课堂教学中,引导学生积极思考,不断提高语言能力的同时,拥有良好的思维习惯。     

基于核心素养的学生批判性思维能力的培养研究

从学生的角度来看,批判性思维能力对于学生学习任何学科都是非常重要的,所以在小学阶段就要帮助学生意识到独立思考和批判性思维的重要性。由于小学生刚刚接触系统性的知识学习,其还不具备相应的认知水平与能力,在学习中大多以直观的思维分析问题。但是,在小学阶段的知识中有一些抽象性强的知识,若是学生仍旧使用直观的思维来分析,那么就难以透彻地理解知识,更不能有效地掌握知识。所以,在小学时期,教师必须重视学生思维能力的培养,立足学生的兴趣,尊重学生思维的独特性,引导学生独立思考知识,发展创新思维和批判性思维,使学生对一些问题形成独到的见解。     

核心素养模式下初中英语口语教学中批判性思维的培养

<正>核心素养下,培养学生的批判性思维已经成为了当前新教改的一个主要目标。教师应该引导学生积极参与学习,以此来激发他们进行自主思考、探究和质疑,从而能够有效地培养他们的批判性思维。此种教学模式常常未对培养学生的批判性思维引起重视,从而造成了学生难以学习到完整的知识。基于此,为了促进学生获得全面发展,有必要培养他们的批判性思维。1.创新口语教学模式现如今的初中口语教学模式过于单调,主要让学生口头练习例句。此种形式的练习,枯燥乏味,内容脱节,从而无法提升学生的思维和能力。所以,应该创新     

高中数学教学中数学史渗透研究

高中数学教学中数学史的渗透能够有效促进学生数学思维、审美能力与道德素质等发展,具有巨大的教育价值。高中数学教师要发挥课堂主阵地作用,充分利用数学教材中的"阅读材料",挖掘教育资源,不断优化数学史渗透方法;同时利用好课后活动时间,利用传统讲座、校园文化与网络等进行有机渗透,扩大数学史教育价值。     

批判性思维在初中生物教学中的培养策略

新时代,人才是推动社会发展与进步的载体,特别在信息全球化与多元文化的发展背景下,培养学生的批判性思维意义重大,可以有效发掘学生的潜能,也能推动学生朝着个性化方向发展与进步。主要探究什么是批判性思维,并分析初中生物教学中批判性思维的培养策略。     

核心素养背景下中学语文教学批判性思维培养的实践研究

随着我国教育事业的发展,人们越来越重视对学生核心素养的培养。学生的核心素养主要包括人文底蕴、科学精神、健康生活、实践创新、责任担当等方面。在核心素养背景下,中学语文教学批判性思维培养可以有效激发学生的创造力,培养学生的创新精神,也可以提升学生自主学习的能力,为提升教学质量以及教学效率起到了至关重要的作用。文章分析了核心素养背景下中学语文教学批判性思维培养的具体方法,希望对广大教师的教学活动有所帮助。     

基于翻转课堂的深度学习对提高学生核心能力研究

核心能力的培养问题引起了世界各国政府、其他国际组织和研究者的广泛关注,因为未来国家的竞争归根结底是人才能力的竞争,不同国家根据本国人才培养目标相继开展了关于人才核心能力的研究,关于核心能力的能力方面的综合比较得出其普遍包含有知识自我构建、创新精神、批判性思维和解决问题的能力以及交流协作能力。文章进行了基于翻转课堂的深度学习对提高学生核心能力的研究,基于翻转课堂的深度学习能够使学生发展高阶思维,加强学生知识的自我建构能力、提升问题解决能力及交流合作能力,养成创新精神,促进学生批判性思维的养成,这对核心能力的提高有直接的帮助。