简析优选法在车工实习教学中的具体应用

随着教育改革的不断深入，实践教学与实习教学也越来越受到教师和学校的重视。为切实提高车工实习教学的质量与效率，下面笔者就优选法在车工实习教学中的具体应用进行详细地研究与分析。     

浅谈金工实习中车工教学的问题

随着市场经济不断发展,如何提高学生的社会适应能力,使其在就业市场中占有一席之地,已成为极具挑战性的问题,为此,必须对现行的车工金工实习教学进行改革.文章结合教学和工作经验对车工实习教学方法的改进提出一些想法,供参考.     

车工实习教学中的几点改进

车工是金工实习基础实践课程的重要组成部分,在传统工科教学中占有重要地位。随着相关专业本科培养计划的修订,对车工实习教学质量要求不断提高,实践教学过程中仍然有较大的改进空间。文章针对车工教学过程中出现的不同问题,针对不同课程设置,改善相关操作内容和步骤,切实有效提高了课程完成质量,为车工实习课程提供了新的改革思路和可参考的依据。     

三步法加工多线螺纹

多线螺纹的加工,是车工所必须掌握的专业内容。现行使用的全国技工学校机械类车工工艺学和车工生产实习教材,对多线螺纹加工的介绍较笼统且理论化,授课烦琐,学生难掌握。根据多线螺纹的主要技术参数要求,即螺距相等,螺纹中径满足公差要求等主要指标,结合教学中的实践及经验,总结了三     

普通车床实习教学质量提升策略

普通车床实习作为一门技能性相对较强的课程,与其他课程相比较而言,这门课程的实践目的往往更加突出。对于高校机械类工科专业的学生来说,普通车床实习是一门极其重要的实践课程,目前在普通车床实习课程教学方面也出现了一些问题,例如技能竞赛与教师梯队培养相脱节、教师组织有待改进以及教学方法不够多样等问题,在本研究中将会针对目前存在的相关问题提出改进建议,希望能够切实的提升教学质量水平,改善目前的教学现状。客观而言,普通车床实习不仅可以使学生掌握更多的车工技术,同时还有利于全面的提升学生的学习能力水平。     

数控实习教学方法探讨

本文根据数控实习课程的特点,结合我院实际实习条件在数控实习教学过程中精心设计教学内容,改变传统教学方法,通过运用灵活的教学手段提高了学生的学习兴趣,调动了学生的积极性,增强了学生的动手能力,并且使学生做到理论知识运用于实践,提高了数控实习的教学质量。     

项目分层教学在车工实训中的应用

车工实训教学是中职学校机械专业教学工作的核心,是中职学生掌握车工技术技能的重要途径。如何组织课堂有效的教学工作,使学生在熟练掌握车工技术技能的同时,又能从中获取一定的专业理论知识,是中职机械专业教学必须认真思考并积极研讨的一个重要课题。文章主要结合机械专业所进行的车工实训,探讨项目分层教学法的应用。     

金工实习教学用车床安全防护装置的设计与制造

金工实习中需要注意的首要问题就是安全，尤其是车工实习的安全。笔者从硬件角度探讨了如何保证在车工实习中学生的人身安全和设备安全。主要包括卡盘断电安全防护装置、卡盘防撞行程限位安全防护装置、尾座防脱落安全防护装置的设计。     

车工技能实训教学环节探索

在学校的教学过程中,车工技能实训教学一直深受人们关注,这是由于车工技能实训教学可以将过去传统教学注重理论而忽视实践这一问题很好的解决,但是,在实施教育教学过程中,往往会出现一些影响实训课程效果的问题,笔者就学校车工技能实训教学环节进行探讨.     

C6132D型卧式车床电气控制改进

我院实习工厂现有五台C6132D型卧式车床供学生实习。实习过程中发现存在一定的安全隐患:学生在操作中,工件装夹完毕后,扳手没有从卡盘上取下来便开动车床,使得扳手随着卡盘高速旋转面沿切线方向飞出造成危险。针对这种情况,现提出对现有车床的电气控制进行改进。     

机床拆装实习教学探索

拆装实习在机械类专业教学中具有重要地位,是提高学生分析问题与解决实际工程问题能力的重要途径。文章结合教学实际,对机床拆装实习的实施过程与教学方法进行了探索性改革,注重发挥指导教师的教学主动性和培养学生的学习兴趣及工程意识,取得了较好的教学效果。     

浅析在校学生车工培训的教学方法

针对在学生的车工实习培训中,提高学习积极性、发挥特长、做到＂因人施教＂及培养创新意识和创业技能与能力的问题,通过分层递进的教学方法,培养了具有一定技能、较高技能及创业技能的学生,而事实上通过对学生的教学方法改进,学生的整体积极性得到了很大的提高,错误的机率降低,作品的质量也比较标准,这样学生就可以得到了一个既安全又高质量的培训。     

数控车工实训教学模式及发展前景

数控车工实训环节的开展主要是为了提升学生的实践能力,但是也要能够认识到其存在的问题。本文重点阐述数控车工实训教学环节的实施策略,以此更好的提升教学效果,促进学生全面发展。     

基于效果和效益结合的实践教学探索

在满足实习课程标准要求的同时,使实践教学课程能以模拟真实生产任务为载体、加工周期能够自己掌控、加工内容尽量丰富多样、提高学生的学习兴趣、使学生看到自己的实习成果。实习课程中加工的零件能够得到充分的利用、可以作为某些课程的教具。在保证实习效果的同时与经济效益结合起来。     

信息化教学在数控实习教学中的应用研究——以国际象棋的加工课题为例

在数控实习教学中,国际象棋的加工这个课题深受学生的喜爱。通过多年的教学实践经验,笔者感到在教学中应用信息化教学手段,既能突破教学难点,又能提高学生的学习兴趣和动手能力,对教学质量的全面提升会有更大的帮助。     

西夏墅工具厂为您提供电视教学系列片——车工知识

为帮助中小型企业提高工人技术素质,以及改善技工学校、大中专院校有关专业的教学手段。武进县西夏墅工具厂与有关院校将联合摄制电视教学系列片《金属切削》。现在第一套系列片《车工知识》已由西夏墅工具厂和华东工学院制作完成。该套系列片由教授、切削专家、工程师编写剧本和读本,是提高车工技术水平的良好教材,适用于车工技术培训、中专技校的辅助教学以及大专院校学生     

基于数控车工的赛教融合人才培养实践——以《数控车削加工》课程为例

为解决职业院校技能竞赛与日常教学有效融合不够、“精英”式教育以及融合方式浮于表层等问题,本文分析了如何运用数控车工技能大赛指导和引领《数控车削加工》实训课程建设,提出构建一套“三维度,四融合”的课程体系,精选数控车工校、市、省三级比赛资源作为基础教学任务,拓展训练国家级比赛内容。按照学生认知能力规律,逐步提升学生的专业技能,促进学生的可持续性发展。     

浅谈技校生钳工实习兴趣的培养

钳工是机械行业的一项重要工种，钳工的实习基础性非常重要，但是实习比较枯燥乏味，比较累，这就需要对教学方法和教学内容加以改进，教师应在提高学生学习兴趣的基础上加强技能训练，实现学生由“要我学”向“我要学”的转变。     

机加数控专业理实一体化教学模式探究与实践

针对职业学校教学而言,“理实一体化”开辟了新的教学模式的先河,同时运用和结合理论教学和实习教学,进而使学生对学习的兴趣大大增加,能增强学生各方面的素养。本文针对职高数控专业教学中如何运用“理实一体化”教学模式展开分析和研究,进而得出相关结论。     

推广彭松福“车工基本技术速成教学法”

西南工业部所属二○三厂技工训练班车工技术指导员彭松福,创造了「车工基本技术速成教学法」,为国家大规模经济建设中培养大批车工提供了一个重要方法。用这个方法进行教学,可以使一个具有高小文化程度,完全没有机器生产知识的青年学徒,在三个月内基本上学会车床的一般知识和操作技术,能车各种成品,相当于过去需要三年时间才能达到的技术水平。