怎样培养学生的创新思维

“现在的经济发展所需要的远不只是具有文化知识和俯首贴耳的劳动者，整个学校的教学思想和气氛必须改变，应使学校中引进一种开发学生创新思维的进程”这是《亚洲经济危机对教育提出挑战》一文所提出的主要观点。提高学生的创新思维和创新能力是我们面临的重要课题。所谓创新思维是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、不断追求新知独立思考，     

也谈提高我校学生的外语水平——机械系90级英语辅导的体会与思考

外语教学质量和学生的外语水平是高等学校培养人才质量的一个十分重要的指标，具有较高的外语水平是现代化高级技术人才应有的特色。一所大学学生的外语水平的高低，是一所学校整个教学水平高低的一个重要标志。而全国大学英语“四级”统考则是检查和评估教学质量的重要手段。     

体育教育在素质教育中的地位与作用

体育在学校教育中的地位是由社会对教育的需求所决定的,学校体育是学校教育的重要组成部分,是素质教育不可缺少的重要内容。体育在素质教育中,具有他学科教学不可替代的作用,能促使学生智力、体质的发展,培养学生科学地自我锻炼的能力,养戍自我锻炼的习惯,使学生终身受益。     

体育锻炼与大学生心理健康的研究

学校体育是学校教育的重要组成部分，是促进学生身心健康发展的重要渠道，具有不可替代的功能，所以学校应充分发挥体育课及课外体育锻烁作用，来减轻心理、调节情绪、增加社会交往，使学生通过体育锻炼手段来加强心理健康教育，有效促进学生心理健康的发展和完善。     

论高等书法教育中审美特征的前瞻性思考

从现代的角度出发，书法教育的范畴存在广义与狭义之区分，我们今天论及的范畴指狭义的学校书法教育。高等院校书法专业的设置使中国书法教育由传统师徒相授的形式而递进到具有现代意义的较高层次的教育形式。通过艺术教育的中介作用，在掌握形式表现技巧的基础上，进而对学生进行审美感知、审美想象、审美情感和审美理解的培育，从而使学生在书法创作中登堂入室，在书法的天地里纵横驰骋．使自己的艺术才能和个性能够得到最大限度的发挥。     

试谈中等职业学校学生教育管理措施

笔者从分析中等职业学校学生现状入手，重点指出了造成中职学生心理特点的原因，并提出了具有针对性的教育管理措施。     

浅谈中学语文教学中的情感教育

随着新课程实验工作的不断推广,学校教育也越来越重视情感教育。所谓情感教育,指的是在学校教育教学中,加强对学生情感素质的开发和培养,使之达到较高水平,从而丰富学生的学习兴趣,提高学习效率,促进心理健康。情感教育已成为教育、教学,的重要组成部分。那么在中学语文教学中,如何进行情感教育显得尤为重要。现代教学论认为：“情感的朋友培养是语文教学的重要使命,同时它更是提高语文教学效率的重要手段。”中学语文教学中进行情感教育具有不可多得的先天性之优势。     

在培智学生中开展心理健康教育课程的探析

心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。培智学校的学生中大多数是智力落后的学生，由于生理原因，其心理存在明显的缺陷，为他们的学习和生活带来极大的阻碍。因此，对培智学生开设心理健康教育课程具有特殊的意义。     

浅谈小学数学教育

教育是培养人的社会活动，教育必须关心所有儿童的最充分的发展：而学校的责任则是创造能使每一个学生达到他可能达到的最高学习水准的学习条件，学校必须给学生奠定终生学习的基础，学校永远对所有学生负责。教师的责任诚如陶西平同志在《由“应试教育”向全面素质教育转变》一文中所指出的：教师是“伯乐”，伯尔善于相马，教师也要善于认识每一位学生的个性。但是，教师又不能只是伯乐，伯乐相马的目的是挑出千里马而淘汰其余的马，教师却必须对每个学生负责。因此，素质教育不是选拔适合教育的儿童，而是创造适？     

关爱留守学生“七个到位”

象市镇中学是湘西北革命老区一所典型的农村初级中学，近几年来，学校教育环境、教学设施、教师群体、校园文化、办学特色和突出的教育教学业绩，受到社会各界的高度关注，成为湘西义务教育的一道亮丽的风景线。然而，学校来自农村的近千名学生中，有15％的学生家长外出创业。从各个班的留守学生人数来看，从七年级到九年级呈阶梯状递升。     

抓好和改善学校管理之微探

学校管理者在开展教育和培养学生的活动中，所涉及到的三个方面，即“学校管理者→教职工→学生”，是一个由“人——人——人”构成的管理系统，所以，学校管理归根到底是对“人”的管理。简言之，主要是突出一切为了人、尊重人、发展人的指导思想和管理理念。下面就此作一论述!     

浅谈如何让演讲与口才的训练灵动于中职语文课堂

中等职业学校承担着为社会培养具有较高职业综合素质的实用性人才的重要使命。社会需要具有良好口才的人，中职语文教学起着至关重要的作用。在语文课中依据学生认知规律，制定科学的训练计划，采取有效的教学手段对学生进行演讲与口才的训练，可以循序渐进地推进学生的口语表达能力，进而提高学生综合素质和从业实力。     

积极开拓校园文化建设新载体的实践探索

大学校园文化是学校教育的重要组成部分。它是学校在长期的教育实践中逐渐积淀而成的,并为其大多数成员所认同的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。校园文化是精神文明在学校的体现,是一所学校独特的精神风貌。优良的校园文化有利于陶冶学生情操,构建学生健康人格,发挥学生特长与个性,增长才干,促进学生全面发展。它包括精神、物质、制度、和活动等层面的文化体现。     

中学教学质量“增值”评价研究

长期以来,如何对中学教学质量进行很好的评价一直是教育主管部门和学校关注的焦点,以往的评价更多关注的是学生在团体中所处的位置或是否达到了一定预期的目标。本文给出了不同于上述两种评价方式的另一种评价方法一“增值”评价。所谓的“增值”是指一定时期的学校教育对学生学业成长所带来的积极影响。“增值”评价则是以解释学校教育活动对学生增加的价值为教育评价标准,用来判定教师、学校对学生学业成长的影响。也就是说“增值”评价关注的是学生的绝对发展,即通过对学生目前的学习成绩与过去的成绩进行比较的一种评价模式。所以,“增值”评价能让人们看到教师、学校给他们所负责的学生带来的学业进步。     

基于创业教育在工程综合实践训练中的研究

创业教育就是通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育,使学生具备从事创业实践活动所必须的知识、能力及心理品质。而我们的工程实践教学训练其主要目的也是培养学生的综合性素质,特别是注重实践能力和创新能力的培养,为了学生将来走出学校的大门能更好地适应社会,能具有适应性的能力,将来为社会多做贡献。本文以创业教育为目标说明在实践教学中培养学生的创业能力。     

中职学校体验德育模式的基本途径

目前，中等职业学校面临巨大的生存困境，中等职业学校办学质量良莠不齐，社会对中等职业教育的评价不高，职业学校之间争夺生源十分激烈。因而大多数在学习上、在行为习惯上都是比较差的学生才会选择就读中等职业学校。而中等职业学校还没有完全从过去的教育思想上走出来。本文分析了中等职业学校体验德育模式的优势认为学生德性养成是外部引导和自主建构的统一。在这种模式的基础上，本人试图构建有中等职业学校特色的体验德育模式，以中等职业学校学生的职业道德教育为突破口，以思想政治、专业知识、法律知识为基本内容，以工学结合、职业试探、活动体验、课堂渗透为基本途径，让学生在体验中成就职业道德。     

高等院校健康教育模式浅析

《学校卫生工作条例》明确规定，对学生进行健康教育是学校卫生工作的重要任务。高等院校健康教育是指在高校内有计划、有组织地对学生进行保健教育的过程。做好高等院校健康教育工作，对确保广大学生身心健康、培养德智体全面发展的高素质人才有着积极的作用。但目前各高等院校对健康教育重视程度普遍不够，导致部分学生对健康知识了解甚少，甚至出现了不健康的生活习惯和不健康的心理，这种状况不利于学生的全面成长，降低了学校教育的成效。因此，在高校中大力开展健康教育已成为刻不容缓的工作。如何开展高校健康教育教学工作，是广大健康教育工作者探索的重要课题之一。现对高等院校采用的几种健康教育模式进行初步分析。     

实践课教学对中职学生的重要性

国家火力发展职业教育，在职业教育的春天，各中职学校也在不断地进行着符合学校发展的教育教学改革，在改革过程中始终围绕着培养学生实践能力这一主题，目前我国新推行的半工半读、工学结合“2＋1”模式、校企合作等模式也都是体现出增强学生实践能力的特点。只有提高了学生的实践能力，才能使中职培养出来的学生在社会上具有一定的竞争力，为地方经济建设添砖加瓦，只有这样才能使中职的教育事业更加蓬勃发展。下面就如何培养中职学生实践能力谈点本人的肤浅看法。     

论高校离退休人员的人力资源再开发

人力资源的再开发是现代社会发展所面临的一个突出问题。高校离退休队伍是十分丰富的人力资源并具有再开发的潜力，离退休人员在高校人才培养中潜在的育人功能已越来越受到重视。高校应该结合离退休人员的特点和学校事业发展的实际，选择担当决策顾问、参与教育教学督导、参与学生思想教育、参与校园文化氛围营造以及开展自我管理服务等方面的工作。     

浅谈人性化管理在学生工作中的应用

学生工作管理的对象是学生,学校管理的特殊性决定了它要以人为本,实行人性化的管理．学校的根本任务是教育学生,培养人才,它所涉及三个客体：学校管理者、教职工和学生,是一个由“人一人一人”构成的管理体系。因此,学校管理归根到底是对人的管理,故在管理过程中,只有以人为本,充分体现人性化,在信任、尊重、激励中发展人,在感染中教育人。