化学工程与工艺专业人才培养模式改革的探索与实践

本文回顾了化学工程与工艺专业的历史变革,展望了化工高等教育的发展趋势。为了适应经济社会发展的要求,解决目前化学工程与工艺专业人才培养过程中存在的问题,浙江工业大学化学工程与材料学院从拓展专业外延和内涵、变革课程体系,加强创新实践教学环节和构建优良育人环境等方面对现有的化工教育模式进行研究和改革探索,并已取得较好的效果。     

化学工程与工艺专业人才培养模式的研究与实践

北京石油化工学院是中国石化集团公司与北京市共建，以北京市管理为主的市管院校。学院以本科教育为主，以化学工程与技术学科为主干，其他学科协调发展，形成以工为特色，理、工、经、管、文相结合的多学科、多层次、多形式的，具有鲜明工程实践特色的普通高等学校。学院积极探索面向21世纪化学化工专业人才的培养目标和途径，努力培养德、智、体、美全面发展，既具有宽厚的理论基础和较强的实践能力，又具有创新精神的高级技术应用型和市场适应型的复合式工程师人才，使人才培养适应技术密集、资金密集的现代石油化工企业和北京市经济与社…     

基于行业需求的化学工程与工艺专业人才培养模式

分析高等教育的改革需要,提出以行业需求为导向,改革人才培养模式。分析化工行业人才需求,结合中北大学化学工业与工艺专业的就业方向,确立人才培养目标,构建专业课程体系,搭建校企合作办学的实践教学平台。     

基于化学工程与工艺专业学生创新与创业能力培养为目标的教育体系探索与实践

通过树立科学的创新创业教育理念、构建创新创业教育课程体系、实施创新创业训练计划、建立创新创业训练计划的运行管理机制,以强化本专业学生的创新与创业能力和综合素质,从而使本专业学生更好地适应经济社会发展和全球化的需求。     

化学工程与工艺专业工程实践能力培养体系构建与实践

本文结合我校化学工程与工艺专业人才培养目标与专业实际情况,探讨了通过工程理论教学、实验教学和实践教学三大关键环节,提高学生工程实践能力的培养体系构建,简介了培养学生工程实践能力的一些具体措施与效果。     

工程教育专业认证背景下的化学工程与工艺专业人才培养浅谈

工程专业认证是工程教育质量保障体系的重要组成部分,是我国高等工程教育与世界接轨的有效途径。目前工程教育专业认证在我国高校全面开展。文章阐述了化学工程与工艺专业实行专业认证的重要意义,根据我校化学工程与工艺专业特色和社会对化工人才的需求制定了培养目标和毕业要求,并进行课程体系优化、完善的实践教学支撑条件,以学生为中心,有效保证毕业要求的达成,从而提高化学工程与工艺专业毕业生的解决复杂工程问题的能力。     

化学工程与工艺专业创新人才培养的探索

本文通过对化学工程与工艺专业毕业生的问卷调查,分析了本专业创新人才培养方面存在的问题,提出了解决这些问题的对策。     

化学工程与工艺专业学生工程实践能力培养的思考

化学工程与工艺专业是一个涉及面非常宽的专业,同时又是特别偏重工程实践的专业,因此,本文根据我校化工专业的培养现状,分别从课程教学、专业实验及实习等几个方面提出了如何提高化工专业学生工程实践能力的几点建议,希望对化学工程与工艺专业学生的培养有所帮助。     

化学工程与工艺专业实践环节教学改革实践

为了提高学生的创新意识和实践能力,我们对加强化学工程与工艺专业实践性环节教学进行了探索.本文介绍了在生产实习、专业实验、毕业环节中所采取的相应措施及取得的效果.     

化学工程与工艺课程体系建设的探索与实践

本文结合化工专业高等教育的现状与发展趋势，讨论了21世纪化学工程与工艺专业的教学改革任务和教学改革方向，对化学工程与工艺专业的课程体系的建设与改革进行了初步的探索与实践。     

核化工与核燃料工程专业“3＋1”人才培养模式的探索

根据核化工与核燃料工程专业人才培养目标,参照其他工科专业人才的培养模式,结合保密性强、专业性明显的＂核＂特色,制定了适合国防、核工业对核化工与核燃料工程专业人才需求的＂3＋1＂人才培养模式,并进行了探索与实践,取得了较好的成效。     

基于实践教学化工类创新和应用型人才培养模式初探

实践教学在化工类创新和应用型人才的培养过程中起着十分重要的作用。以生产实习和毕业论文两个实践教学环节为平台,提出了结合生产实习强化工程实践能力、结合毕业论文研究内容加强最新专业理论知识的学习以及结合毕业论文的研究过程培养创新性能力等方式,对基于实践教学化工类创新和应用型人才的培养模式进行了初步探讨。     

化工热力学教学方法的探讨与实践

根据化工热力学课程特点,并结合教学及科研中的实践体会,对如何提高化工热力学教学效果提出几点看法,主要包括：精制教学任务;注重绪论的讲授;开设实践教学;加强与相关学科的沟通;利用计算机编程求解热力学性质;适当采用多媒体辅助教学;开通课程网站和课程论坛。     

化工分离工程教学方法的探讨与实践

根据化工分离工程课程特点,并结合教学及科研中的实践体会,对如何提高化工分离工程教学效果提出几点看法,主要包括：采用PBL教学模式;改变考核方式;树立新型教学理念;加强学生计算机编程和计算机软件应用能力的培养;开通网络课程;合理结合多媒体与传统教学手段。     

化工热力学教学的实践探索

根据化工热力学课程特点,并结合教学实践体会,对如何提高化工热力学教学效果提出几点看法,主要包括：注重绪论的讲授,激发学生的学习兴趣;理清课程体系,把握知识结构;利用计算机程序求解热力学性质;强化理论教学与实践教学相结合,注重实验能力和综合能力的培养.     

地方院校化工专业应用型人才培养模式探讨

结合地方院校的特点,从以下四个方面探讨了地方院校化工专业应用型人才培养模式:和地方产业结合,突出地方特色;重视实际需求,整合外部资源;重视实践和创新能力;建立科学合理的教师绩效评估体系。通过这些措施有效地提高化工专业应用型人才培养质量。     

化工设计课程教学探索

化工设计是化学工程与工艺专业的核心课程,具有较强的综合性和实践性,其教学效果对培养高素质工程技术人才起着重要作用。以淮南师范学院化工设计课程为例,分析了目前课程教学中存在的问题,探讨了课程结构、实践训练和教学团队方面的建设,以便促进化工设计课程的教学改革。     

化学工程与工艺（海洋化工与工业分析）专业生产实习教学改革与实践

文章分析了化学工程与工艺（海洋化工与工业分析）专业生产实习中出现的问题,并结合近几年天津科技大学本专业生产实习教学改革与实践经验进行了探讨,以进一步提高该专业的生产实习效果。     

工科院校化工专业生产实习思考

结合多年指导生产实习的实践经验,分析了目前化工专业生产实习中存在的问题。通过建立形式多样的实习方式、校外实习基地建设以及科技活动,加强对学生实习成绩的考核,增强学生的工程意识和团队精神,提高化工专业生产实习的质量。     

地方本科院校应用型人才培养模式探索与实践

以许昌学院食品科学与工程专业为例,探索与实践地方本科院校的应用型人才培养模式。围绕社会需求,以提高人才质量为培养目的。构建"模块化"课程体系,强化能力培养,走特色办学可持续发展之路。