泛媒体时代公共危机传播下的媒介素养问题浅析

在泛信息化的新媒体时代,公共危机信息的传播也表现出新的特点。然而新媒体时代具有受、传双重角色的公众依然对危机信息的认知存在一定的偏差。因此,总结公共危机信息在受众群体的传播规律,有针对性地加强对政府、媒体、学校与受众等多方的媒介素养教育,意义较为重大。     

新媒体时代传统媒体人新媒介素养探析

在新媒体强势介入的时代,受众的媒介素养得到了很大程度的提高,但是传统媒体人的媒介素养尤其是新媒介素养并没有得到相应的提升。新媒体时代,欲提升传统媒体人的新媒体素养,可从新媒体信息获取能力、新媒体信息鉴别能力、新媒体信息运用等几方面着手。     

新媒体时代大学生党员的媒介素养提升思考

新媒体具有信息丰富、形式多样、受众广泛、交互性、即时性、开放性、共享性及去"中心化"等特征,赋予媒介素养更加丰富深刻的时代内涵。新媒体改变着大学生党员的信息获取、购物交易、交流沟通、网络娱乐的方式,对于他们的个人发展、党性修养、理想信仰有着直接影响,进而关系到基层党组织的先锋堡垒作用的发挥。提升大学生党员的媒介素养,是大学生党员全面发展的必然要求,更是新形势下创建学习型、服务型和创新型党支部的重要抓手。我国媒介素养教育的滞后和新媒体的发展对大学生党员媒介素养教育面临的现实困境,也带来了机遇与挑战,需要扬长避短,积极探索培育和提升大学生党员媒介素养的路径方法。     

传播媒介变迁与科普应对——基于受众需求变化的视角

在互联网普及和社会公众需求发生变化的背景下,科普媒介也随着时代的变迁不断革新。从传统科普到公众理解科学再到科学传播,科普作为一种提升公众科学素养的实践活动,其传播的媒介也发生着变化。文章从科学传播的受众,即人的需求视角,通过梳理科普历史演进中传播媒介的变迁,阐明基于不同传播阶段受众需要变化而引发媒介的变化,进而分析目前新媒体平台作为科学传播新媒介的必然性,同时也分析了基于受众需要视角在新媒体平台开展科学传播存在的相关问题,并针对问题提出相应的对策。     

全媒体背景下农民工媒介素养提升策略浅析

随着全媒体时代的来临,大众传播媒介对公众的影响力日益增强,这就对农民工的媒介素养提出了更高的要求。媒介素养教育旨在提升农民工对媒介信息的批判性选择和有效合理利用。本文旨在探讨全媒体背景下农民工的媒介素养提升策略,旨在对农民工的媒介素养教育提供可供参考的依据。     

社会化媒体时代青少年媒介素养内涵探析

社会化媒体应用已成为青少年生活不可缺少的组成部分,但是由于缺乏了解,不恰当使用而引发社会事件和问题层出不穷,这对青少年的媒介素养提出了新的要求。本文通过文献分析方法,阐述了社会化媒体的概念,分析了社会化媒体的传播机制,并提出了"以媒介使用素养为基础,以信息消费素养、信息生产素养、信息传播素养为核心,以社会交往素养、社会协作素养为工具"的社会化媒体时代青少年媒介素养内涵,以期为解决社会化媒体应用中出现的具体问题和全面开展媒介素养教育提供参考。     

突发事件中的政府公信力与公众知情权

政府公信力与公众知情权二者相辅相成、互相促进。造成政府公信力受到质疑的原因主要是公众知情权未得到满足、"官本位"思想和地方保护主义、媒体话语权缺失等。突发事件发生时,政府、媒体、公众三方需要共同努力,政府部门要完善相关法律法规,建设"阳光政府"、完善突发事件发布机制,媒体要迅速准确传播信息,把握舆论导向,公众则要提升自身的信息素养。     

新媒体环境下政府网络舆论引导能力建设研究

随着网络通信技术的发展,微博、微信等新媒体不仅影响着公众接受信息和社交活动的方式,还对整个媒体行业的带来了结构性变化,对政府的网络舆论引导工作也产生了重大影响。本文从新媒体的特点入手,分析了当前网络舆论引导工作面临的问题和产生的原因。重点就媒介环境变化后,政府如何在新的媒体环境下转变自身的观念,满足公众的信息需求,加强对媒体的监管,与公众开展有效的沟通,营造健康有序的媒体环境等方面进行了探讨。     

论新媒体时代如何做好新闻采访工作

新媒体时代的来临为信息传播提供了便捷通道,也方便了大众的日常生活。在信息资源的推动作用下,新型媒体和传统媒体之间的竞争也愈发激烈。对于新闻工作者尤其是记者而言,继承过去优秀传媒手段的同时,也应当合理利用新媒体时代信息资源,在提升专业素养的基础上做好新闻采访等相关工作。     

从马航失联事件看新媒体如何借鉴传统媒体编辑理念

自2014年3月8日马航MH370客机失联事件曝光以来,包括各国政府、媒体、公众各方都对该事件给予高度关注,此后的半个月时间里,各个新媒体平台都成为媒体和公众参与事件讨论的交流平台,其中又以微博最盛。然而新媒体平台的信息传播却出现诸多问题,如谣言的肆意传播、以煽情代替信息传播、信息趋同等。相对而言,传统媒体因为有成熟的编辑理念,并未成为谣言的传声筒,并且多角度、深入地为公众呈现信息。本文通过对比分析了传统媒体的编辑理念对新媒体的借鉴作用。     

对微时代网络媒介素养教育缺失的思考

网络媒介素养指网民正确判断媒介信息的价值、意义和作用并有效使用和传播信息的素养。微媒体市场的发展日趋成熟,社会各阶层都受到微媒介平台传播的影响,微时代背景下网络媒介素养已成为国民综合素养的重要组成部分。     

提高公众媒介素养 维护网络文化安全

2020开年以来新冠肺炎疫情中的网络传播问题,折射出中国相当数量的网民在媒介素养方面的诸多短板。而提升公众媒介素养,规范网络行为、消除舆情和谣言等等都是网络文化安全治理的重要内容。经此一役,信息时代的种种风险,尤其网民媒介素养缺失给我国网络文化安全带来的巨大压力可谓前所未有。维护网络文化安全既是维护国家文化权益的重要途径,也是保障国家公共安全的重要手段。加强全社会的媒介素养教育,提升公众媒介素养水平,是当前构筑网络文化安全的一项重要任务。     

新媒体视域下科学传播的路径研究

新媒体时代为科学传播提供了前所未有的机遇,新媒体利用其自身优势,为科学传播提供了新的路径。新媒体的使用拉近了科学与公众的距离,消解了科学与公众之间的界限。有效的科学传播离不开科学传播的主体和传播的媒介,它能在科学家与非科学家之间架起桥梁,增进公众对科学的认知。文章通过分析新媒体环境下科学传播的新特点和传播形式,探索实现有效科学传播的路径。     

视听新媒体与传统媒体的融合发展态势

随着计算机信息技术的高速发展和网络的迅速普及,给传统媒体带来了巨大的冲击和挑战。视听新媒体作为一种全新的信息传播形式,极大改变了媒体行业的信息产生方式和传播手段。在媒介融合的不断推动下,视听新媒体与传统媒体的融合是一种必然趋势。本文对视听新媒体与传统媒体的融合发展态势进行了研究和探讨。     

浅议新媒体时代网络编辑的角色定位

新媒体时代,信息不再是稀缺资源,信息的传播渠道也更趋社会化和分众化。本文描述了新媒体的发展现状,探讨了网络编辑在新媒体时代如何更好地定位好自己的角色,吸引受众注意力,扩大媒体品牌影响力。并就网络舆情引导、突发性事件报道方面网络编辑应具备的素养等进行了简单阐述。     

试论新媒体对电视媒体的冲击及其相互融合

随着社会的日益进步、新媒体技术的发展成熟,新媒体如雨后春笋般迅速涌现,新媒体产业迅猛发展成为最近几年我国传媒业发展中的一道亮丽风景,深刻改变着信息传播环境和传媒经营业态。因而,新兴媒体的崛起和发展使得电视媒体等传统媒体受到冲击。新的传播媒介的出现,打破了旧的、传统的传播方式,使传媒领域涌现出了新的内容生产方式、受众分类、传播手段以及新的盈利模式。电视媒体作为传统媒体遭遇了前所未有的冲击,电视媒体的主流地位被逐步动摇。但同时传统电视媒体可以借助新媒体的渠道拓展其媒体空间,做跨媒体传播,创建新旧媒体之间的伙伴关系,从而实现媒介融合与共赢。     

新媒体环境下政府领导形象的塑造

随着社会经济的发展,传播媒介的迅猛崛起,新媒体的发展也出现了质的变化,全球进入新媒体时代。相应,地方政府领导形象为公众关注的程度也越来越高,领导形象的塑造也成为了必然,而如何塑造政府领导形象是当今每位政府领导面临的一个重要挑战。文章主要论述了新媒体环境下地方政府领导形象塑造面临的问题,并针对问题提出以提升政府领导对新媒体的认识、培养政府领导在新媒体环境下的媒介素养等途径来塑造地方政府领导形象。     

从新媒体发展看广播节目的转型

新媒体的快速发展,给传统媒体带来了强大的冲击。本文主要分析了新媒体的发展现状、传播特性,解读了新媒体优势,以现今国内广播媒体利用新媒体实现持续发展的实例,探讨了在新形势下,作为传统媒体之一的广播,如何利用新媒体实现媒介融合,提升自身影响力。     

新媒体对青少年国家认同影响的调查

在新媒体时代,文化特别是媒介文化具有新的发展形态。在当前广泛运用新媒体的人群中,青少年是最活跃、运用新媒体最多的群体。通过以青少年群体为主要对象开展调查,以青少年运用新媒体与国家认同的关系为主线,深入了解新媒体与青少年国家认同的影响及其相关关系、在新媒体环境下青少年国家认同的新特点和新发现等,并针对性提出在新媒体时代加快融媒体建设、分阶段分层次对青少年实施教育与引导、提升青少年媒介素养和打造主流文化网站等对策建议。     

新媒体传播的道德失范现象及对策

随着媒介技术的发展和媒介传播方式的变化,新媒体在人们的日常生活中扮演着重要的角色,传播主体更加多元,传播内容更加广泛,传播效果更加突出。但是由于新媒体在传播过程中受经济利益驱使,导致媒体道德失范现象愈加明显,我们要对新媒体的传播主体、传播内容、传播效果重新定位和思考,并提出措施以达到道德示范目的。