互动教学模式在小学数学教学中的应用

<正>使学生学习知识和掌握各项技能是教学活动的主要目的,想要实现这一目标就离不开教师与学生间的互动、沟通。而互动教学模式正好可以满足这一教学需求,为教师与学生间搭建交流的桥梁,使学生更放松、愉快地学习。数学是教学中必不可少的科目,而小学作为基础阶段,是学生学习技能、拓展知识的关键时期,     

互动教学在小学数学课堂教学中的应用

随着新课改的实施与推进,当代教育越来越重视学生综合素质与能力的提升。互动教学是一种师生间、生生间相互影响和促进的模式,能够直接作用于学生学习效率的提升。因此,为了进一步发挥出其优势,从问题激疑,引发互动欲望;动手实践,构建互动平台;合作探究,推动团体互动三方面对互动教学在小学数学教学中的应用展开了探讨。     

家校互动合作的困难因素分析及对策研究

家庭教育作为学校教育的合作体,在学生的终生教育体系中占有非常重要的地位。但从目前基础教育阶段教育管理的现状来看,家校互动合作在推进工作中仍存在若干困难与问题。本文在对周边学校、家长进行调查的基础上,通过分析家校互动合作中的老师和学生、父母和子女、家长和老师、家长和学校之间的多边关系主体间存在的问题来探究改善家校互动合作的方法和途径,建立起长效的家庭、学校、社会一体化的教育体系,为全面推进素质教育和孩子的健康成长打下了良好基础。     

浅议如何在小学数学课堂中实现有效的课堂互动

小学阶段的教育是学生教育的启蒙阶段,除了对学生普及数学基础知识以外,还要关注学生的思维能力和人际交往能力的发展。在小学数学的教学中,师生间良好的互动不但能够活跃课堂气氛,还能促进小学数学教学的有效性。     

广东美术馆时代分馆

通过这样一个建筑，广东美术馆将制造一个推动广东省艺术活动的平台。整个美术馆是一个关于经历艺术的制作过程，同时也是展示艺术作品的场所。它提供了广泛的艺术制作条件，例如木料、金属加工间、影像编辑设备、图像站、画室、喷漆间、铸造间等。除此之外，整个建筑为公众提供了体验艺术作品各个制作阶段的可能，以及在任何一处与艺术家互动的可能。通过促成大众与艺术家之间的对话，一方面增进人们对艺术作品的解读，一方面也为艺术创作提供了潜在的契机和灵感。     

我国区域经济协调互动发展统计测度的思考

本文通过对协调互动发展机制在区域经济中的影响进行研究,阐述了协调互动发展的内涵,以五个方面为切入点介绍了协调互动发展机制的发展原则,针对协调互动发展与经济发展间的统计测度,利用函数模型进行研究,旨在提升我国区域经济的统计测度能力和水平。     

初中语文教育教学活动中的有效互动分析

中学阶段是一个承上启下的阶段,初中的学生既面临中考的压力,课业的负担也更重了一些,这个阶段教师的主要任务是帮助学生掌握课本基础知识。为了提升课堂的教学效果,打造新型课堂,教师应当加强与学生之间的互动。简述了初中语文教育教学中有效互动的意义及其作用,分析并提出了加强初中语文教育教学中有效互动的措施。     

大学工科多媒体教学中互动策略探讨

多媒体技术促进了工科课堂中知识内容展现的层次化,但却逐渐淡化了师生间的课堂互动意识。本文采用文献调研法和个别访谈法,通过调研大学工科多媒体教学过程中课堂互动的现状与问题,提出在多媒体教学中促进课堂互动的有效策略,促进了课堂教学质量的提高。     

渗透游戏精神 优化自然角之师幼互动

幼儿阶段是教育启蒙的黄金阶段,而幼儿教育中至关重要的一点则是师幼互动。大量的研究表明,渗透游戏精神是实现师幼互动最为有效的方式。自然角是幼儿认识自然的窗口,也是幼儿探索自然、探索未知的有效渠道,是幼儿观察力培养与创新思考启迪的重要载体,必然涉及到师幼互动。在自然角的师幼互动中渗透游戏精神,实现和谐师幼关系的建立是本文探讨的重点内容。     

构建项目化教学的高职英语课堂互动情况调查研究

课堂生态结构是一个复杂的体系。建构主义理论、过程哲学理论和群体动力学等理论说明了促进高职公共英语课堂教学效果的重要因素是群体间的互动构成的共生的生态环境。高职公共英语课堂上的项目化教学改革是课堂互动的平台,但项目化教学过程中出现的异化现象仍说明课堂上师生及生生之间的沟通的缺失。本次研究通过访谈、问卷调查和课堂观察的方法获得了目前高职公共英语课堂的互动现状。研究结果表明,在高职公共英语课堂中,仍需要加强教师与学生的互动与对话,使学生的知识在互动与不断建构中生成。     

投资监理与施工监理在工程实践中的互动关系

介绍了投资监理在建设工程实施阶段造价控制工作内容的基础上,只有与施工监理在工作上协作、配合、增强互动,才能达到更好地控制工程造价的目的。     

居求上品——论房地产居住项目开发中设计师与开发商的互动合作

从设计的各阶段阐述了在当今房地产居住项目开发中，设计师与开发商的良性互动合作是营造高品质住宅小区的保证。只有双方通过良性的互动合作，才能在激烈的市场竞争中得到生存发展，取得开发和设计的双赢。     

初中音乐教学中互动式教学策略探究

在新课改持续深化的大背景下,学生的主体性得以进一步确认,构建起以生为本的高效课堂是新课改理念在教学实践中的具体体现。互动式教学应用于初中音乐教学中对激发学生兴趣、提高学生对音乐的感悟、鉴赏能力有积极的促进作用。对初中音乐课堂上师生互动过程中存在的问题进行了简要分析,并从导入阶段、新授阶段进行分析,阐述了激发学生互动欲望、增强课堂上多向互动的有效策略。     

幼小衔接，科学准备——探索家、园、校互动教育模式

幼小衔接是一个重要的阶段,必须帮助幼儿顺利度过这一阶段,使幼儿在最短的时间内适应小学阶段的生活。因此,必须要充分发挥家、园、校三方的互动教育,在"三位一体"的教育模式下,逐渐形成一种教育合力,以实现幼儿的顺利过渡。本文以幼小衔接为研究切入点,对三方的互动教育模式进行了详细的研究和分析。     

互动式教学策略在大学英语教学中的运用

在英语教学过程中,适宜的互动教学环境对学生的语言学习起着促进作用。因此,在大学英语课堂中如何实现教师与学生间的良性互动成为英语教学需要解决的重要问题。相较于传统英语教学,互动英语教学具有一系列的优势,加之目前国内大学生大多是通过公共英语课程较为系统地学习英语知识,因此本文重在阐述大学公共英语课堂互动教学策略的实施。     

我国PPP项目核心主体互动关系模型研究

与传统建设模式相比,PPP模式的利益相关者众多,主体间互动博弈关系更为复杂。从公共管理的视角识别和界定PPP模式的核心主体,结合我国PPP模式发展历史和实践情况,构建三个互动关系模型,从扮演角色、介入阶段、利益诉求和互动关系四个方面,对三个模型进行对比分析。     

互动白板提高学科课堂效率的实践研究

随着信息技术的高速发展以及教学改革的深入实行,互动白板已经广泛应用于教育行业的各个教学阶段以及各个教育科目之中。在小学信息技术教学实践中,教师通过互动白板的使用可以有效增强与学生之间的交流互动,同时也可以营造良好的课堂氛围,从而不断提高教学效率。针对互动白板在小学信息技术课堂中的使用策略进行研究,旨在提高小学信息技术课堂教学效率,以促进小学生的综合素养培养。     

关于自主参与式作文评改模式的探索

传统的作文评改由教师一手把持,几乎与学生无关。而自主参与式作文评改体系构建了教师、学生共同评改的模式,由教师评改阶段、学生互评阶段、自主评改阶段构成,创设出了一种师生之间、学生之间良好互动的氛围,极大地提高了学生的作文水平。     

探析城市轨道交通规划与城市规划的互动关系

本文通过对社会发展不同阶段中进行城市规划时和城市交通规划之间的互动性进行分析,并同时指出了城市规划和轨道交通规划之间的联系,提出了在目前城市建设规划中,城市轨道的规划和建设还未很好的融合到城市整体规划之中,因而也造成了许多发展中的矛盾,解决矛盾的途径一方面在于各自规划的完善,另一方面也在于规划间的良性互动。     

幼儿教育中家校互动的创新策略浅探

在幼儿教育中,为了能够帮助幼儿全面健康地发展,家校互动是非常关键的环节之一。作为幼儿教育工作者,应充分重视家校互动的重要作用,创新教学方式和方法,增强学校与家长间的沟通。教师将通过分析当前家校互动的现状,探究进行良好的家校互动的策略,希望对幼儿教育工作者和幼儿家长有所帮助。