中学生物学中的缄默知识及其教学

缄默知识区别于显性知识,是人类知识中那些无法言传或不清楚的知识,它是制约教师教学、学生发展的重要因素。生物学中存在着大量的缄默知识,通过教学过程中的合理利用,学生习得缄默知识,能潜在地丰富阅历、提高认知能力。本文主要从缄默知识的定义、特征、来源及其在生物学中的教学策略等几方面进行阐述。     

缄默知识视角下教师深度学习的理性审思

教师深度学习是教师个人专业知识的拓展、基本技能的提升以及具有批判性思维的敏锐度对知识的再构建加工重组的学习过程的总称。在缄默知识的视角下通过对教师深度学习的内涵、发展现状的分析,共同探寻教师深度学习的主要价值以及主要遵循的原则:自主性、钻研性、多元性等原则。教师在繁重的教学任务之时,需突破瓶颈寻找到深度学习的主要实现路径:缄默知识与教学反思相结合,立足教学实践、知识再建构,网络信息平台的介入推动深度学习的探索,多角度、多学科、多领域探寻:感知—真知—深知。     

对案例教学法实施的再认识

由于"案例教学"含义浅近且容易望文生义,人们大多凭各自的初步理解实施这一教学方法,未能发挥其应有的功能。通过对案例教学法的"观念背景"、"实践价值"与"适用范围"的再思考,案例教学应包括"知识准备"、"案例编排"以及"激发引导"等环节。     

案例教学对高校国贸专业学生创新能力培养的作用研究

我国高校国贸专业现有的人才培养模式存在着课程设置千篇一律,重理论,轻实践,学生成绩评价体系不科学等问题,不利于创新型人才的培养。恰当使用案例教学可以部分解决这些问题,因为案例教学具有成本低、重实践、重能力培养等优点。但在开展案例教学中,要注意选择的案例必须有真实性和时效性,教师的综合素质要高,并且案件教学一定要与课程教学相辅相成。     

基于案例的中职“应用写作”教学浅析

"应用写作"是中职教育中一门实用性非常强的基础课程。随着社会的发展,社会对中职学校人才的要求也越来越高,应用写作就是其中一项非常重要的标准,因此,中职学校要加强对学生应用写作能力的培养。学生应用写作能力的提高离不开教师对案例教学的运用,本文着重对基于案例的中职"应用写作"教学这一话题进行探讨。     

马克思主义新闻观指导下的新闻写作教学研究

教师从马克思主义新闻观出发,分析新时代新闻写作教学面临的困境,并基于言语行为理论,就马克思主义新闻观指导下的新闻写作教学策略作一番研究,以期提升学生新闻写作专业能力。     

浅析当代都市报新闻的分类写作

处于转型期的中国,其社会媒介资源的空前繁荣给传统媒体的发展带来困境。当下,在以人为本的平民化理念驱动下,为了在激烈的受众资源竞争中生存,都市报的新闻也呈现出越来越细致的分类方式和与时俱进的写作要求。     

创新经济新闻写作的几点体会

如何创新经济新闻的写作技巧、提高经济新闻的报道质量、改善经济新闻的报道效果,笔者的体会是选题的口子要小,主题的立意要新,素材挖掘要深,标题要朴实醒目。     

新媒体环境下对传统报纸新闻写作的思考

随着信息技术的发展,以网络、手机为代表的新媒体日益活跃。新媒体时代,信息表达和传递便捷快速,对传统报纸媒体的新闻工作者提出了更高的要求:既要能够快速把重要信息呈现出来,还要结合受众需求,写出具有吸引力、影响力的新闻报道,这同时也体现了新闻写作方式的重要性。本文以消息写作为例,分析了新媒体环境下消息写作的特点和要求。     

语文写作教学中对学生核心素养的培育探究

随着我国教育事业的不断发展,核心素养已经成为教育改革的主要内涵。写作教学是语文教学中的难点,核心素养的融入可以使学生全面了解写作内容。但目前,对学生核心素养的培养仍存在不足。语文写作是学生对学习内容的积累。本文主要对语文写作教学中对学生核心素养的培育进行分析研究。     

浅析文学化手法在新闻写作中的使用

新闻中是否应该加入文学手法一直是一个备受争议的问题,本文则表明支持在新闻写作用加入文学化的手法,并且重点讨论如何将文学化手法应用到新闻写作当中,并且论述需要注意的问题,为新闻写作的改革也提供一些建议。     

初中语文写作教学中写作要素的探讨

本文从积累丰富的写作素材,注重写作的真情实感和把握文章的脉络结构等三个方面,对初中语文写作教学中的写作要素进行了分析和探究,以期为提高初中语文写作教学质量和学生写作水平提供参考价值。     

对激发学生写作兴趣的探索

作文教学是语文教学的一项重头戏,探索如何激发学生的写作兴趣、提升学生的写作能力已经成为广大语文教师亟待解决的问题。     

初中语文教学如何提高学生写作质量

教材内容的广泛和材料语言的生动都让学生对语文学习有基本的认知,但凭借这些是远远不够的。大多数教学课堂基本都是教师在不停的进行知识内容讲解,而学生在课堂下面专注的听讲,没有自己独特的思考。很多写作技巧和写作方法学生都已经烂熟于心,但是写作内容和写作思想却没有进步,这样一来,学生的写作内容很容易陷入空洞乏味的写作怪圈。对此,在新课程改革背景下,初中语文教学中要逐渐消除学生传统写作观念,让学生在具体的语文学习过程中提升自己的思维见解,从而形成独到的语文学习观念,提升课堂学习效率。本文将针对初中语文写作课堂教学中如何渗透微写作教学理念,结合笔者多年的实践教学经验,深入阐述教学策略和方法,希望对广大初中语文教师的写作教学课堂有所帮助。     

浅议初中英语写作的教学原则

写作这一英语语言技能属于较高层次的综合语言运用能力,是语言输出的重要途径,能比较客观地反映学生多方面的语言运用能力。在当前的初中英语写作教学中,由于教师缺乏一定的教学原则指导,导致写作教学的效果不明显。本文陈述了相应的教学原则,以期对初中英语写作教学提供一定的指导。     

结合案例教学培养学生的市场开发潜能

教师不是课堂唯一的主体,要把展示的机会让给学生,学生也是课堂的主人,教师的作用是引导方向、把握进程。设计的目的是将产品推向市场,获得经济效益,教学也应该和市场建立联系,把优秀的学生作品推向市场,给教学带来经济效益,为优秀的学生指明就业的方向。     

基于案例推理的钢结构事故案例模糊检索与知识索引

为了把钢结构事故情况与相关经验更有效的展示给工程设计人员和施工人员,本文从工程条件入手,首次提出基于案例推理及模糊检索方法原理的钢结构事故案例检索的知识索引模型。该模型将大量的事故经验知识进行多组织的分化调整,并通过关键词把总结的经验知识与事故案例结合起来,通过钢结构事故信息平台实现相似案例经验知识的合理提取,便于事故经验的工程运用,减少类似事故的重复发生。     

多媒体技术在初中语文写作教学中的作用

科学技术的日新月异发展,多媒体信息技术已经悄悄走进课堂,运用多媒体信息技术成为教师教学必备手段,促进了初中语文教学的改革与发展,以学生发展为中心,以多媒体技术为支持,提高了写作教学的效率,多媒体技术在初中语文写作教学中发挥了重要作用。本文试就多媒体技术在初中语文写作教学中的作用进行了阐述。     

对微写作在初中语文教学中的运用初探

对开展微写作教学的意义进行阐述,并探究初中语文教学运用微写作的策略,希望可以为相关工作者研究提供帮助。     

浅谈写作教学

作文教学是中学语文教学的重点,也是难点。教师在作文教学中必须采取一定的策略,从而提高教学效果。