中小企业的微博互动营销策略

微博不仅可以成为企业的宣传平台,也可以成为企业的服务平台,中小企业开展微博营销,微博互动是关键。本文从中小企业的角度出发,对微博互动营销的概念、特征、现状和价值进行了分析,并据此提出了相应的微博互动营销策略建议。     

浅谈微博传播与新闻互动

自媒体时代,微博上纷繁复杂的信息丰富了新闻的内容,而同时信息的真伪也常常受到质疑。微博信息如何为传统媒体所用?新闻报道如何强化微博价值,提升影响力?这是当代媒体人亟待思考的课题,本文从四个方面阐述了微博传播与传统媒体新闻互动。     

“政务微博”在官民互动中的优势及发展方向

"政务微博"成为了继报纸、电视新闻和政府网站之后的又一新的官民互动形式,凭借传播方式的便捷性、迅速性,以及传播内容的权威性,与网民互动的随时性等等都使其成为一个新的官民互动的桥梁。"政务微博"的出现也是政府转变工作方式的重要体现,通过主动倾听民意,提高决策的科学水平。但是"政务微博"在发挥其优势的同时也出现了一些问题,尤其是官民互动中的单向性,其前景必将围绕着这一核心改进。     

浅谈“师生互动”教学模式

师生互动是汉语课堂教学的主要环节,也是学生汉语能力发展的必要条件。课堂师生互动提供了学生参与交际的机会,提高了语言输入和输出的数量和质量,有利于发展第二语言的能力。本文主要介绍师生互动的三个环节:课前互动、课堂互动和课后互动以及互动中需要注意的事项,对以后对外汉语教学的一些建议。     

社交媒体的“准社会互动”研究——以新浪微博为例

"准社会互动"(Para-social Interaction)最早由Donald Horton和Richard Wohl提出,旨在研究大众传播媒体与受众的互动关系特点,并试图解释其与一般的社会互动之间的差异。本文以新浪微博为例,建构社交媒体的"准社会互动"形式,得出新浪微博用在场感、参与感、熟悉感和仪式感来达到与受众之间的互动的结论。     

互动效应与互动发生律初探

从科学方法论的视角对普遍存在于自然界、工程技术领域以及经济、社会领域中的互动现象进行了初步探讨．建立了互动、互动效应、互动发生规律等概念，对互动效应、互动方式和互动发生律进行了初步分类．并对互动原理在科学史和科学实践中的运用进行了分析和讨论．     

报网互动视野下的“微博选头条”

在互联网时代,报业要继续生存下去,最现实的途径是实现报网互动和报网融合。本文通过对合肥晚报"微博选(报纸)头条"举措及执行过程的分析,探索报网互动给读者和报业带来的效益,为今后报纸行业的转型提供借鉴。     

微博让报网互动更活跃

报网互动已经发展到较高级的战略合作与整体融合的阶段,但由于网络与报纸自身的局限性,在这个阶段走得比较艰难。然而微博的出现在两者间起到了润滑作用,并促进了二者间的互动。     

从社会学视角看新浪微博的社交功能

借助互联网上的社交平台,人类可以超越传统交往的时空限制、主体范围限制、交往方式的限制。从社会学视角来看,网络的社交功能可以用"社会互动"一词描述。微博作为新兴的社交平台,既有传统的网络社会互动的特点,又实现对人类互动行为的重构。本文通过概述新浪微博作为网络互动平台所具有的共性,结合新浪微博互动呈现出的新特点解析网络中的社会互动,并探讨网络互动与现实互动的关系。     

互动媒体环境下中小学美术互动教学研究

中小学美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征。互动媒体以视听结合的模式,补充和改善传统教学方法,增强美术课堂的趣味性,拓宽学生的知识领域,已经成为师生课堂互动的主要媒介之一。该文对互动媒体在中小学美术课堂师生互动教学中的作用进行探究,提出目前存在的问题并给出具体的教学建议。     

弗兰德斯互动分析系统在教学中的应用

弗兰德斯互动分析系统作为一种研究课堂教学中师生语言行为互动的观察和分析系统,也被认为是探讨传统教学的经典分析系统。本文以人教版语文6年级上册李吉林老师执教的《桂林山水》为研究对象,主要从静态的比例、频率及序对特征和动态曲线2个角度进行分析,为传统课堂的分析提供了新的微观研究视角,也为教师的教学语言艺术提供了科学范式。     

加强互动,激发潜能

社会需要创新人才,新课程要求教师把学生培养成为有创新精神的人。互动型教学是一种改善教学中人际交往模式和教学组织形式的教学,通过师生互动,生生互动和情境互动,激发学生创新潜能。     

初中英语教学如何实现有效互动

英语课堂有效互动已成为初中英语课堂教学不可或缺的行为。本文从找准互动切入点、创设互动情景、联系生活、设计问题等四个方面来实现有效互动,有效提高英语课堂教学。     

小学英语课堂互动教学研究

在小学英语教学中互动教学发挥着积极作用,应用也越来越广泛。如今,英语教学虽然取得了不小的进步,但从形式上来看还存在许多不足。文章针对在实际英语课堂互动中存在的主要问题,提出了开展小学英语互动教学的几点建议。     

浅谈多媒体电子杂志的互动设计

互动性是电子杂志的特色和优势之一。文章主要从电子杂志的易操作性、针对性和服务化、人性化、适量四个方面阐述了互动设计,使人们由普通读者转变为参与者,体现了电子杂志的特色。     

浅谈幼儿园师幼互动的实效性

师幼互动是指在幼儿园中教师与幼儿之间的相互影响、相互交流的一个过程,这种交流不仅仅是情感上的交流,更是思维交流和信息交流等,在这种交流过程中,它需要教师和幼儿双方都投入最真挚的感情,教育嘛,本身就是以感情、互动为基础的,尤其是幼儿阶段,更需要情感的共鸣,如果没有情感、没有互动的教育是难以想象的,更谈不上它的实效性,有效的师幼互动可以促进师幼双方的学习和认知的共同发展,所谓有效的师幼互动是指在幼儿教育中的一种教育观念,它主要表现为良好师生关系、同伴关系的建立,主要要让孩子在集体生活中能感到一丝温暖,对教师形成安全感以及信任感。有了信任、有了安全,孩子才能愿意和教师交心,愿意把自己的一切事情和教师分享。     

在生生互动中创设阅读教学高效课堂

新课程强调学生是学习的主人,教学的目的是促进学生发展,而生生互动学习是促进其发展的重要途径之一。从创设互动氛围、设计互动任务、指导互动方法三个方面入手,分析在小学阅读教学课堂中如何有效地实施生生互动。     

师生互动在初中英语教学中的应用

师生互动是为了确保学习者能够有更多机会参与信息交流的一种话语活动,也是在课堂教学中培养学生英语能力的有效方式。互动教学将教学活动视为师生之间的一种真诚而和谐的沟通活动,将教学过程视为动态发展着的教与学的统一的过程。由此可见,师生互动在初中英语课堂中的重要作用。鉴于此,笔者对师生互动在初中英语教学中的应用进行了深入的探讨。     

谈小学语文互动教学

互动式教学是指教学过程中的主要要素(教师、学生和网络)所构成的互动关系,互动是目前课程改革中常用的一个词语。小学语文互动式教学是一种新型的教学模式,在语文课堂上进行互动式教学,能充分体现学生的主体地位。文章对小学语文互动教学进行了讨论研究。     

小学英语课堂互动教学模式研究

在小学语文教学过程中,课堂互动教学是一种全新的教学模式,它能够增强教学趣味性,使教学更具实效性。教师可分析互动教学的必要性,阐述实施互动教学所面临的困境,并提出一些实施互动教学的有效措施。