小组合作学习在小学五年级数学课中的运用与研究

新一轮课程改革所倡导的重要学习方式——合作学习方式,能够改变学生传统的接受式学习,突出学生的课堂主体地位,使教师真正变成一位合作者。当前,部分教师只是把合作学习作为课堂的点缀来走过场,得不到良好的教学效果那么怎样才能使小组合作学习既有成效、又不流于形式呢?我们认为教师要合理地选择合作时机,提高合作的效率。本文从"四个"方面阐述了小组合作学习的时机选择,具有一定的理论意义和实践价值。     

“评价”让小学生合作学习更有效

评价在小组合作中起着非常重要的作用。老师的鼓励和夸奖提高了学生的合作参与意识,把家长的评价引入课堂,同学间的夸奖更能提高学生的合作学习意识,转述听课老师的夸奖,合作学习中无语的评价——小印章,这样的方式能让学生更加喜欢合作学习,从而激活课堂学习。     

高中化学小组合作学习组织策略初探

新一轮课程改的全面推进要求调整传统的课堂教学模式,在课堂教学的过程中发挥学生的主体地位,使学生能够真正地参与到课堂教学中。所以,新的教学方法和教学形式逐渐进入了高中课堂教学,小组合作式教学模式就是应用比较普遍的模式。合作学习是提高教学有效性的有效方式,在小组合作学习组织过程中,主要运用好以下几个策略来完成教学任务,即:(1)完善组成,明确职责;(2)高效开展课堂小组活动;(3)展示小组合作成果。笔者就这一流程谈谈认识。     

如何提高小组合作学习的实效性

<正>小组合作学习是当今教学中广泛使用的一种学习方式,这种学习方式可以培养学生独立思考的意识、合作探究的能力。小组合作时,学生可以不直面老师,这时学生的思维就会处于轻松的状态中,能最大限度地发挥自己的实力。通过这种交流和碰撞,能较大地吸纳和获取对方所拥有的知识经验、思想智慧,从而达到解决问题的目的,也使自己对问题有了更深的认识和理解,这样掌握的知识就会更加牢固。然而,我们大多数课堂上的小组合作只是趋于形式,没有达到合作、交流的目的,如何使课     

探索高中英语阅读教学的有效方法

英语是一门语言,我们学习它的目的是为了应用,而要想自如地运用这门语言,在遇到一篇英语文章时能够看懂和理解,这样才能够了解文章的内容,并能够回答出相应的问题。因此,在高中英语教学中培养和提高学生的阅读能力就显得非常重要了。而且阅读在高考中所占的比例逐渐增大,这就要求我们教师改变以往重视语言知识和语言技能的教学,将重点转移到培养学生的语言运用能力方面,这样学生才能够真正掌握这门语言。     

合作学习在高中信息技术教学中的应用

高中信息技术作为我国素质教育中的一部分，信息技术教学对学生的创造力、想象力、逻辑思维能力的培养有着不可替代的作用。为了更好地满足我国当代社会发展对人才的需求，在高中信息技术教学中就必须重视教学方法的应用。合作学习作为当前教学中应用较为普遍的一种教学方法，它打破了传统教学以老师为主的观念，将其应用到高中信息技术教学中不仅可以保障教学质量，提高学生的学习兴趣和积极性，同时也为学生今后的发展打下了坚实的基础。本文就合作学习在高中信息技术教学中的应用进行了先关的分析。     

探究新时代下班主任家访工作高效实施的策略

在中学阶段的教学过程中,老师对学生进行高效的家访工作对于学生更好地学习、成长、进步起到了关键作用,同时它也是拉近学校、家庭和学生本身之间距离的一道桥梁。作为班主任来说,通过家访工作的有效实施,可以让老师更加充分地了解学生,可以通过学生的成长环境以及学生的家庭教育背景等方向给教师提供分析材料,让教师在制定教学计划方案时更有针对性,可以让老师和家长之间产生更强的信任感,让家长放心地把孩子交给学校。     

如何培养中学生学习美术的兴趣

要想让中学生认真地学习美术,兴趣就是最好的老师。在中学教学中,笔者经常发现当学生对美术产生浓厚的兴趣时,就会有满腔的热情和持之以恒的学习愿望,这种浓厚的兴趣和强烈的愿望对于中学生学习美术是不可缺少的。只有培养了学生浓厚的兴趣和强烈的愿望,才能让他们想学习、愿意学习美术;也只有这样,才能让他们积极地迎接美术实践过程中的艰难险阻,更好地开阔自己的思维空间,真正体会到学习美术是一件快乐的事。     

小学语文教学中学生自主学习能力的培养

长时间以来,我国的传统教育教学模式学习中,学生需要在完成学习任务的同时,过分加强接受和掌握,忽视了研究和探索的意义,这种现象极大地扼杀了小学生的天赋和能力,也影响学生的学习效果和质量。对此,需要改变传统的教育教学模式,要倡导一个自主学习积极进取的新课程改革的基本方针。教师在进行教育教学的同时,需要结合每一位学生的心理特点、生理特点以及对于知识的认知程度,慢慢培养学生的自主学习能力。语文的教育教学激发学生对学习的兴趣,学生对学习有了兴趣才能够真正养成一个良好的学习习惯,注意培养学生的自主学习习惯和意识,为了给学生创设一个良好的学习情境,要尊重每一个学生的个性化差别,教师要鼓励学生选择适合自身的学习方式。这样才能够让学生学会学习,积极主动地进行学习。     

如何有效地落实合作学习

<正>[案例背景]有幸观看全国高中英语教学观摩及研讨会中曲艳老师的课堂教学录像,曲老师引导学生分析电脑和网络给人们带来的利弊,教育学生处理好其与学习的关系。在教学过程中,采用了小组合作学习的方法。随着新课程理念不断深入人心,合作学习教学模式已被越来越多的教师所采用。但在实施过程中如处理不当,合作学习就成了一种摆设,一种花架子,失去了它真正内涵,也就达不到预期的教学效果。[案例描述]片段一:曲老师选择了电脑与网络作为课题,在理解