更新观念适应高教大众化的需要

在我国高等教育即将进入“大众化教育”阶段的形势下,学校和教育工作者须更新观念,加强教育教学改革,研究新的课题。本文论述了大众化教育的质量观和学校的措施与思考。     

改革《水力学》教学模式，适应高职办学需要

为适应我校高职教育模式的需要，必须对现有的课程教学进行改革，针对《流行力学》、《水力学》两门专业基础课的教学改革提出了几点具体的设想。     

职业教育市场供给的研究

本文从经济学的角度,分析了市场供给、职业教育市场供给的涵义和职业教育市场供给的规律,结合我国职业教育的实际,阐述了影响职业教育市场供给的因素:师资供给、资源配置、劳动力需求结构、职业教育的单位成本和社会对职业教育的认识和态度等,提出了从不断改善办学条件、调整职业学校规模、吸引国内外人才和调整职业教育结构等方面来提高职业教育市场供给的效率。     

基于智慧教室的职业教育教学模式创新与实践

分析了智慧教室的技术优势,阐明了其对职业教育教学模式创新的支撑与保障作用,提出了职业教育教学模式的创新思路,从知识内化和技能进阶两方面阐述了教学模式创新的主要做法.实践证明,创新后的教学模式可促进专业建设,提升教学质量.     

适应社会需求的旅游管理人才培养模式探讨

人才培养模式是目前高等教育发展的培养模式也将成为高等旅游教育的主要办学模式.高等院校要从培养目标、专业设置、课程体系、教学内容、培养模式等方面入手,针对用人单位的需求,有效地培养旅游服务与管理的技能型人才.     

建立适应社会主义市场经济体制需要的统一劳动力市场体系

辨析我国境一劳动力市场体系发展缓慢的成因,并进一步提出解决办法.     

优化教学计划 适应社会主义经济的需要

改革开放，为高校注入了新的活力，当前市场经济对人才素质也提出了更高更新的要求，这了适应这一形势，各高校都愈来愈重视人才市场的供求信息，调整专业设置，拓宽原有专业，增设新专业，与之相联系，产生了教学计划的编制与调整问题，本文对我院修订五天制教学计划进行了概括和总结。     

关于建立,健全我国职业教育体系若干问题的思考

根据国情,我国职业教育的体系应是宝塔型的,开放型的。大力发展职业教育的重点应是相当于高中学历的初等职业教育而不是中等职业教育。对于技校、职业高中应当正名为初等职业教育,而中专则应视为真正的中等职业教育。高等职业教育要积极发展,“三改一补充”的方针是正确的。     

中外职业教育教学模式的比较及启示

通过对CBE教学模式、"双元制"教学模式、MES教学模式和5阶段教学模式的评介,对4种模式在教学目标、课程结构等方面进行比较,从转换教学方式、实现课程融合、加强企业的作用等3方面提出了中国职业教育教学模式改革的建议.     

构建能力本位职业教育模式的思考

本文在调查研究的基础上,比较分析了中等职业教育毕业生与普通高中教育毕业生在收入、教育收益率、劳动和失业率等方面的差异,指出我国职业教育应尽快向能力本位职业教育模式转变。     

人事档案管理要适应人事制度改革的需要

人事档案管理在计划经济体制下,为人事管理,国家企、事业单位选人用人,发挥过历史作用。在市场经济体制下,人力资源市场化配制,人才流动方式不同于计划体制,那种由组织分配定终身的用人机制,将由市场调节所取代。人的身份界限将定性于工作岗位,逐步打破干部、工人等人为划定的身份界限。随着社会主义市场经济体制的完善,人事管理社会化是必然趋势,档案内容的收集也要适应市场化用人的需要。人事档案是人事管理的基础性工作,必须适应人事制度改革的需要。随着改革的深入和社会主义市场经济体制的确立,人事工作发生了一系列的变化…     

适合市场经济需要,思想政治工作者的观念要转化

适合市场经济新形势的需要,思想政治工作者的观念要进行更新和提高,高校的思想政治工作者要由默默奉献的“公仆型”努力向学者化、专家型发展;把培养人才标准的“模式化”向多才多能的社会化需要方面转化;从而形成与市场经济相适应的教育思想和思维方式,更好地服务于社会主义经济建设。     

应用型本科院校中“职业教育”教学模式的分析与处置

当今,多数一般本科院校根据高等教育发展趋势和社会需求变化相应的调整了办学类型定位。确定为侧重培养应用型、技术型、职业型的各级各类的高级专门应用人才的应用型本科院校。应用型本科院校中的职业教育就应蕴而生。如何在应用性本科院校制定实实在在的、具有可操作性的教学计划及创新课程内容体系,形成自己办学的教学特色,使应用性本科院校中职业教育得到更大的发展。成为我们目前急需要解决的问题。由此我们有必要认清职业教育在应用性本科院校中的意蕴以及探讨应用性本科院校职业教育的具体教学模式。     

基于现代教育技术的职业教育一体化教学模式探讨

为了增强学生的职业技能水平,我校不断提高理论实践一体化教学的要求,并不断改革与实践,在几年的实际教学中已初见成效.本文主要是基于现代教育技术的职业教育一体化教学模式的探计.     

更新室内设计观念——建立可持续发展的生态意识

从如何改善日益恶化的室内环境入手,主张设计师应遵循创造“住健康、低污染、省资源、可回收”的可持续发展的设计理念,将绿色环保引入室内设计,让人类最大限度地接近自然,尽可能地创造舒适的生态环境,学习与自然沟通,建立与自然和谐的关系,让未来的环境设计成为真正意义上的绿色设计．     

职业教育中现代学徒制模式的效果评估研究

现代学徒制是一种基于稳定师徒关系的新型职业教育模式,进一步深化了校企合作。了解现代学徒制在职业教育中的成效,需要对现代学徒制模式的效果展开系统、客观的评估。当前现代学徒制的效果评估存在明显的缺陷,需要从评估指标、评估方法、评估内容、评估主体等多方面构建完善的效果评估体系。     

高等院校学生思想政治工作应尽快适应社会主义市场经济的需要

本文从高等院校学生思想政治工作应尽快适应社会主义市场经济需要这一基点出发，阐述了社会主义市场经济在高校的反映及针对社会主义市场经济的客观反映，如何开展学生思想政治工作。     

社会主义的市场经济需要构建职业化现代企业家市场

试从如何正视近几年来国有资产严重流失现况入手和分析国有企业经营者－“人”的视角出发，通过对国有资产流失根据概探、廓清传统企业家与现代企业家的本质区别，在此基础上，提出社会主义的市场经济需要构建职业化现代企业家市场，是实现“政企分离”和有效防止国有资产流失的重要途径的浅见探讨。     

系统观念视域下职业教育高质量发展的基本逻辑与实践理路

系统观念作为辩证唯物主义和历史唯物主义的认识论和方法论,具有丰富的内涵和鲜明的辩证品格,既是基础性的思想方法和工作方法,也是人类认识和改造世界的重要思维工具。系统观念以前瞻性、全局性、战略性、整体性为核心观点,具有着眼整体、关注结构、保持开放、驾驭复杂的基本特征。职业教育高质量发展是职业教育进入新时代面向教育强国建设、经济社会主战场和国家重大战略需求而提出的重大论断,根本上源自职业教育在高质量发展进程中对自身发展本质及规律的认识。职业教育高质量发展面临错综复杂的环境和各种矛盾交织,是一项复杂的集成性、系统性工程,需要创造性地将系统观念运用于职业教育的高质量发展,遵循普遍联系、全面系统、发展变化的基本逻辑,在系统观念的指引下坚持前瞻性思考,做到胸怀大局;坚持全局性谋划,做好统筹兼顾;坚持战略性布局,保持系统开放;坚持整体性推进,增强协同联动。