完善双语学习体系 建设适应“链条”

详细分析目前国内双语教学现状,并与香港实行的双语教学体系进行比较,明确了高校双语教学的瓶颈所在。通过双语教学的改革与实践,研究、探索和建设符合需要的双语教学教材系列,改善教学方式和方法,完善双语教学链,切实提高双语教学效果,培养现代装备人才。     

对石油院校石油工程专业双语教学的探索与思考——以西南石油大学为例

为满足社会对复合型石油人才的需要,近年来国内许多石油院校的石油工程专业实施了双语教学。本文结合西南石油大学石油工程专业双语教学实践,探索石油院校双语教学存在的问题以及改进教学的方法和措施,以期对石油院校双语教学提供一些合理的见解。     

石油工程专业中澳班基础课程双语教学探讨

石油工程专业中澳班通过双语教学的改革与实践,改善了教学方式和方法,建设了符合需要的双语教材,切实提高了双语教学效果,培养了学生较强的英语交流能力和较高的专业技能,适应了石油行业对技能型人才的需要。     

浅析完善双语教学改革

双语教学已成为高校教学评估的一项重要指标,也是我国高校教育改革的一项重要任务。本文通过对我国高校推行双语教学的现状及存在的主要问题进行分析,提出了关于完善高校双语教育教学观念、教学方法、教学实践范围、教材、教学评价体系改革的一些建议,以期为高校双语教学的成功实践提供参考。     

关于我校开展双语教学的探讨

我校在部分专业中开展了“双语教学”。本文在介绍了“双语教学”的国内、国外概况后,分析了“双语教学”的重要性,“双语教学”的可行性,并从宣传教育、创造英语学习环境、提高师资水平、引用英文原版教材、发动学生与学校“互动”等方面概括介绍了应如何进行“双语教学”。     

石油工程专业双语教学的探索与认识

石油工程是与油气勘探开发相关的应用性一级学科。为适应石油工业国际化程度不断提高、市场急需大量高素质国际化复合型石油工程专业人才的新形势,本文结合人才素质需求,在专业课双语教学实践的基础上,探讨了双语教学教材、教学手段、方法的改革,分析了双语教学对提高课堂教学效果、加强学生素质培养的作用。     

专业外语向双语教学过渡的影响因素分析

针对当前国际化形势,专业外语需实施双语教学,本文分析了专业外语向双语教学过渡的影响因素教师的水平、教材的选择、学生口语的影响因素、环境的局限,以推动双语教学的顺利进行。     

石油类专业课程双语教学的新探索

我国能源经济和石油工业的迅速发展,迫切需要高校培养既精通专业知识又精通外语的复合型人才。本文分析了国内外高校双语教学的现状,从我国能源经济和石油工业发展战略要求出发,剖析了石油类专业课程双语教学的必要性;并结合自己多年双语教学的实践经验,针对目前国内石油类专业课程双语教学存在的问题及不足,从提升广大师生双语教学的教育理念,提高师资队伍的英语水平,加强教材建设,优化教学内容,改革双语教学方法等方面,对石油类专业课程的双语教学进行了新探索。     

材料专业课程创新体系中的双语教学探索

在我国高等教育国际化发展趋势下,双语教学已成为构建专业课程创新体系的重要组成部分。本文结合双语专业教学理论及其主要特点,介绍了材料专业双语教学实践中,合理编排教学内容、充分开发课外教学资源和革新考核方式等方面的有益探索,提出从推进现代化信息技术的应用和建设高素质师资队伍两方面入手,加强双语课程与学科前沿的融合,体现鲜明的国际特色。     

工科大学物理双语教学的探索与体会

双语教学是高校培养与国际接轨的高层次复合型人才的重要手段,工科大学物理作为一门重要基础课在一定范围内实施双语教学是必要的。在教学实践中需根据课程及授课对象的特点制定相应的教学基本要求和教学大纲,选择合适的英文原版教材,适当调整教学内容和体系,合理安排授课模式,采用综合性考试方法。     

谈石油工程专业课程的多元化双语教学

本文在充分认识双语教学实质的基础上,提出针对不同授课群体、授课内容,从教学方法和教学手段两方面,有的放矢的开展双语教学,以利于学生更好地理解和掌握专业知识,提高英语应用能力及兴趣。多元化教学的目的在于溶教、学、乐为一体,以期达到师生共同进步的目的。     

实用主义与建构主义在卓越计划双语教学中的应用

以中国石油大学(华东)过程装备与控制工程专业"传热强化技术"双语教学实践为例,在问卷调查的基础上,围绕实用主义与建构主义教育思想从激发兴趣、提高主动性、重视实践等三个角度,提出了以"激发兴趣"为导向的双语引导、以"专题讨论"为媒介的双语互动、以"解决问题"为目的的双语强化的教学模式,契合了成果导向的工程教育OBEE以及卓越工程师培养计划(PETOE)的需求,对高校工科专业双语教学模式的研究具有积极意义。     

高职院校民汉学生一体化教学模式探讨

随着自治区高考招生制度改革的逐步深入,尤其是随着"双语"教学工作的推进,"民汉一体化教学"已经成为新疆少数民族高等教育改革的主流模式。本文分析了克拉玛依职业技术学院在民汉学生一体化教学中存在的问题,并结合实际情况提出了从教学管理、教学方法、考核管理等方面加以改革的建议。     

实践环节与课堂教学有机融合 提高学生的实践创新能力

"石油加工工程及实验"课程建设中全方位培养学生的综合能力,包括著名教授授课、现代化的教学手段,注重扎实的基础知识与最新的发展前沿结合,强调双语学习,开设高水平的综合实验课,使实践环节与课堂教学有机融合,提高了学生的实践创新能力。     

积极开展双语教学 培养石油石化国际化人才

努力探索与实践双语教学管理与改革,坚持小范围试点、稳步推进、示范带动、注重实效,坚持以讲授专业知识为主、以英语教学为辅,坚持相互促进、相互提高以及坚持教材选用与质量监控评价相结合的原则,在双语教学改革与实践中取得了良好的效果。     

本科课程管理模式的探索与实践

为保证课程教学质量,中国石油大学(北京)明确了课程建设与质量监控的思路和目标,规范了课程教学过程管理,建立了完善的课程质量评估体系,开发了课程质量评估系统,对课程进行了全面规范的过程管理和质量评估,并对基础课、内容相关的系列课、双语课等特殊课程群进行了重点管理和质量评估,促进了学校教学质量和水平的不断提高。     

浅析能源化工专业英语教学改革简

专业英语是复合型人才培养的关键语种,为了使专业英语教学更好地适应我国社会发展的需要,发挥其重要的作用,本文在分析目前我国专业英语教学存着的问题的基础上,就专业英语教材建设、师资建设、课堂教学方式等方面对能源化工专业英语教学进行了探讨。     

小议培训班教学负责人的职能定位

企业培训中,教学负责人需要承担课程开发、教学研讨、组织培训等工作。此外,在组织办班过程中教学负责人还扮演着多重角色。教学负责人需要对自己的职能有着清晰的定位。     

试论建立开放式课堂教学体系

教学目标需要通过一定的教学组织形式来实现。教学组织形式的各构成要素是变化的 ,教学组织形式也应发生相应变化。本文分析了封闭式课堂教学组织形式的局限性和开放式课堂教学体系的优越性 ,提出了建立开放式课堂教学体系的初步设想     

现代大学教学理念的本质特征及形成过程

教学理念是指大学教师在长期教学理论学习与教学实践反思基础上创造生成的,有关教学活动价值及其本质规律的认识和判断。它体现了大学教师对教学究竟是什么和教学到底能够做什么的理性思考,反映了大学教师对教学应然状态和教学理想追求的期盼与向往。现代大学教学理念具有超越性与实践性、发展性与稳定性、多样性与个体性等基本特征,其形成需要经历教学理念的愿望阶段、理解阶段、内化阶段、信念阶段、运用阶段和反思阶段。