浅议技校化学教学创新

二十一世纪,人类已进入知识时代,能否接受未来知识的挑战,关键在于能否培养出大批具有知识创新和技术创新的人才。化学教师在实施素质教育时,要以培养学生创新精神和实践能力为重点。技校化学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系,而是创设一定条件和氛围,引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程,通过联想、判断、推理和综合分析,归纳出物质呈现如此现象的本质和规律,这就是技校化学教学中的创新教育。1培养创新精神的方法突出学生的主体性,培养学生的创新精神,要面对不同的教育个体和不同的教学内容,采取不同教学…     

浅析化学实验中的绿色化学

化学实验是化学教学过程中的重要环节,能帮助学生学好化学知识并形成良好的化学思维习惯,但实验过程中产生的污染物对环境带来了危害,我们根据绿色化学的理念,在化学实验教学中进行绿色化学教育的探索与实践,取得了良好的教学效果,有助于培养学生分析问题、解决问题能力,培养学生的创新意识和环保意识。     

新时期物理化学实验教学改革探索

随着时代的发展,现代教育对学生能力培养的要求越来越高。本文根据新时期物理化学实验条件及对学生能力培养的要求,对物理化学实验教学体系及教学模式改革进行了探索。改革后的教学体系及教学模式充分培养学生的自学、创新、动手和实践等能力,有效的满足了现代教育的要求。     

分析化学实验教学中进行绿色化学教育的探索与实践

分析化学实验是分析化学教学过程中的重要环节,能帮助学生学好化学知识并形成良好的化学思维习惯,但实验过程中产生的污染物对环境带来了危害,我们根据绿色化学的理念,在分析化学实验教学中进行绿色化学教育的探索与实践,取得了良好的教学效果,有助于培养学生分析问题、解决问题能力,培养学生的创新意识和环保意识。     

创新创业教育在铁道建筑专业群中的探索

创新创业教育是现如今教育事业的一个重要观察点,它培养学生创新思维能力,同时还培养学生适应社会的能力,并引导学生通过自身已学的知识,造福社会的发展进步。铁道建筑专业群意在培养铁道建筑方面的专业人才。创新创业教育与铁道建筑专业群的联系既推动学生思维能力的发展,又能与实际工作接轨,适应社会。     

在高分子物理教学中培养学生的创新思维

根据素质教育和创新教育的目标和要求,以及培养学生分析问题、解决问题的能力,从实践方面分析了高分子物理教学有效的教学方法。结合自己的教学经验,分析和解决了高分子物理教学方法对培养学生创新思维的作用。     

高职 《有机化学》 教学中融入创新创业教育探索

课程是高校教育活动的载体,是实现教育目标的基本途径。在给化学化工类专业学生传授有机化学这门专业基础课知识的同时,应注重学生创新意识的激发和创新思维的培养,通过教学理念的转变对有机化学课程教学进行改革。提出将创新创业教育融入有机化学教学的途径;并将创新创业教育融入基于Web Quest的有机化学教学,对学生创新思维的培养以及创业实践能力的提高作一探讨。     

工科专业基础课程的创新教育探索——以无机及分析化学课程为例

基于地方应用型本科院校转型发展,针对工科专业学生创新能力培养模式、方法和途径展开研究,培养适应社会发展,具有良好创新素质的社会公民,具有稳定知识、技能、体质和心理素质的优秀学生。文章以无机及分析化学课程为例,通过课程的设计、实施和考核等方面的改革,提高学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的创新精神和能力,将创新教育融入到课程教学的整个过程和环节。     

实验教学与学生创新意识的培养

现代教学的一个重要特点就是强调学生能力的培养。这是因为随着技术的迅猛发展,知识更新快,知识量剧增,要使学生在有限的时间里掌握更多的知识,重要的举措就是培养和提高学生的学习能力、实践能力、创新能力和思维质量,使之具有适应未来发展的潜力和本领,以适应我国“四个现代化”建设的需要和新技术革命的要求。 大学基础化学实验从基本技能训练开始,然后进行应用技能训练实验,最后进行综合技能训练实验即综合性设计应用实验。通过实验教学,我们不仅使学生掌握应知的化学知识,一定的实验技能和方法,更重要的是要通过实验教学,培养学生的观察、思维、创新及实践能力。因而精心安排设计实验,则是达到这些目的的一个关键要素。     

地方应用型高校化工创新创业人才培养模式的探索

创新创业教育是提高学生实践应用能力的重要手段。宿州学院结合地方产业特色发展需求,立足于办学定位和建设条件,构建专业教育与创新创业教育有机融合、知识传授与能力培养有机融合、教学与科研生产有机融合的"三个融合",实现实践教育、创新创业教育和大学生社会责任教育"三位一体"的应用型人才培养机制;优化人才培养方案、改革课程教学体系,深化教育教学改革,提高人才培养质量。     

工程素质与创新精神的培养与实践

当代工程技术人员不仅需要具备厚实、广博、集成的知识结构,而且需要成为具有创新思维、良好合作精神的实践者.本文介绍了国内外高校在创新教育上的改革情况,阐述了过程装备与控制工程专业的学生在实践创新训练计划项目、创新团队的培育与实践、毕业设计创新推优项目的实施等方面进行创新实践的具体内容.     

有机化学实验教学与学生创新能力培养

创新教育是高等教育的核心,创新教育的重点是培养学生创新精神和实践能力。该文依据当代大学生创新素质和创新能力的基本要求,从规范有机化学实验的操作、转变教育观念、更新教学模式和改革考核方式等方面阐述了作者在有机化学实验教学中渗透创新能力培养的研究与实践。     

专业综合改革背景下的“化工技术经济”课程改革与建设研究

"化工技术经济"是化工类本科生的一门必修课程。"化工技术经济"课程改革与建设主要从创新教学模式,更新教学内容,自主编写教材,建设师资队伍,改革教考方式方法等方面入手,着重学生技术经济与企业管理的基本理论和基础知识的夯实,以及经济分析能力、工程管理能力、持续创新能力和安全环保意识的培养,使该课程成为培养有经济视野的卓越化工工程师的校企联合专业核心课程。专业综合改革背景下的"化工技术经济"课程改革与建设是卓越化工工程师教育培养的迫切需要,具有重要意义。     

高分子材料专业人才创新能力培养途径

培养人才创新能力是时代发展的需要,也是高校教育改革的发展方向,高等学校要积极探索适合高分子材料专业人才创新能力培养的途径,实现其创新能力的培养目标.在阐述创新能力培养的意义和紧迫性的基础上,归纳梳理了提高高分子材料专业人才创新能力培养的途径.     

浅谈大学生创新团队中综合素质培养

传统的高校教育造成大学生缺乏创新精神,现代高等教育要求知识型向素质型转化,着重培养学生的学习能力、动手能力和综合解决问题的能力。创新团队是实现这一目的较为有效的形式。通过创新团队,不仅提高学生创新素质,还提高了学生终身学习素质、团结协作素质、吃苦耐劳素质和科研道德素质。     

普通高等院校分析化学实验教学的探讨

我们从整合实验课程、合理组织实验教学、提高预习质量、精选实验内容、增强学生动脑能力和基本操作能力、开设开放式设计实验、加强实验考核等方面对分析化学实验教学进行了探索与实践。结果表明,改革有利于强化教师的业务素质和科研能力,有利于培养学生的综合素质和创新意识,有利于提高教学质量和教学效果。     

发挥区域文化在人才培养中作用

育人为本是教育工作的基本要求,文化育人是教育的基本策略。我院作为地方院校,在建设化学教育特色专业时,通过区域文化与专业知识之间的相互渗透,在专业教育中学到了文化,在文化教育中发现专业知识的应用。教学、科研与地方经济、文化紧密结合,陶冶了学生热爱家乡、建设家乡的情怀,同时也启迪了他们的学术意识,促进了他们创新能力和创新精神的培养。     

大学生参与科研与科技创新活动的必要性及作用探讨

大学生科研与科技创新活动已成为我国许多高校为提高人才培养质量、培养大学生创新意识和创新能力而采取的一项行之有效的新举措。该文首先论述了大学生科研与科技创新活动在高校人才培养中的必要性,然后分析了大学生科研与科技创新活动在大学生创新意识的培养、大学生创新能力的提高、本科毕业论文质量的提高及促进学生就业与考研的作用,以期鼓励更多的大学生参与科研与科技创新活动。     

无机化学教学中的创新教育研究

创新教育是高校教学改革的核心,在无机化学教学实践中如何培养学生的创新能力已成为无机化学教改的最现实的核心课题。本文在教学内容、教学方式、教学手段、实验教学模式等方面,就创新教育改革,介绍了一些无机化学教学中的实践和方法,旨在呼吁当今高等教育创新能力与创新人才培养。     

本科生导师制下大学生科研创新能力培养的关键要素

本科生导师制下大学生科研创新能力的培养是培养大学生科技创新能力的有效途径,是我国高等教育与国际接轨的体现。针对目前本科生教育中创新能力培养问题,探讨了本科生导师制下大学生科研创新能力培养的关键要素,从指导方法、实践训练、导师队伍建设及创新氛围等四个方面分别进行了分析和总结,对培养出高质量的创新型人才具有重要意义。