多组分精馏相平衡Aspen模拟案例教学探讨

《精细化工过程与设备》是一门精细化工专业必修课,为帮助学生掌握多组分精馏分离的气液相平衡基本理论,结合橙皮油多组分气液平衡案例,探讨了Aspen Plus软件在多组分相平衡案例教学中的应用。实践表明,采用流程模拟软件借助橙皮油多组分气液平衡案例辅助课程教学的方法,使学生加深了气液平衡内容的深刻理解,有助于培养学生利用流程模拟技术解决工程实际问题的能力,从而提高了课程的教学质量,提升了学生的综合素质。     

Aspen Plus在化工原理课程设计教学中的应用

Aspen Plus是一款大型商业过程模拟软件，文章结合了多年的化工原理课程设计教学经验，介绍了如何将流程模拟软件Aspen Plus运用到化工原理课程设计环节中。实践经验表明，过程模拟软件的应用不仅可以培养学生的兴趣，提高设计效率和质量，增强学生的工程意识，同时也能拓宽教师的选题范围，使课程设计更接近工程实际，更有利于教学与实践的结合。     

基于Aspen Plus在化工工艺学教学中的应用

化工工艺学是一门理论与生产相结合的课程。本文讨论了化工流程模拟软件Aspen与化工工艺学教学的关系,将Aspen Plus流程模拟软件逐步引入到化工工艺学实践教学中,加深了学生对化工生产工艺的理解,并提高了学生利用工具解决实际问题的能力。引入Aspen Plus软件作为化工工艺学教学辅助工具,能使教学更接近实际生产过程,拓宽了学生的视野。     

浅谈Aspen Plus软件在《化工分离工程》课程教学中的应用

探讨了Aspen Plus软件在《化工分离工程》课程教学中的应用,并选取典型化工流程为模拟实例简要介绍了Aspen Plus的应用,提高了学生的学习兴趣,加深了学生对化工知识的理解,使学习紧密贴近实际化工过程。有助于提高学生的综合素质,实现"应用型化工人才"的培养目标。     

Aspen Plus在化工原理课程教学中的应用

化工原理一门重要专业基础课,目的在于培养学生掌握化工单元操作的基本理论知识及提高学生动手能力和创新能力。为了培养学生的工程实践能力,我们将Aspen Plus软件应用于化工原理教学。在课堂教学中介绍了Aspen Plus软件的应用,论述了Aspen Plus软件建模功能在三传单元操作的具体应用,提高学生学习化工原理课程的积极性,增强学生的工程意识。     

Aspen Plus软件在化工原理教学中的应用探索

在传统化工原理理论教学和设计教学的基础上,将Apsen Plus流程模拟软件有目的、有步骤地应用于化工原理课程教学,通过单元模型操作、实际案例分析和课程设计3个阶段的训练,使学生逐步掌握Aspen Plus软件的使用和加深对化工单元设计的理解,达到培养专业知识深厚、计算机应用能力较强的“知识”+“能力”型人才的目的.     

Aspen Plus在化工原理课程教学中的应用与探索

将Aspen Plus模拟软件引入传统化工原理理论教学过程,通过物性数据计算、工程实例讲解、渗透式双语教学、化工设计竞赛实操等过程,使学生逐步掌握Aspen Plus软件的应用,加深对化工原理课程的理解,提高学生的学习兴趣,增强学生的专业认同感,培养学生的国际视野,锻炼学生解决复杂化工问题的能力,以培养具有国际视野的化工类复合应用型人才。     

甲基肼-水二元体系汽液平衡数据的测定及回归

采用改进的Ellis汽液平衡釜在常压下测定甲基肼(MMH)-水二元体系的汽液平衡数据。用Herington半经验法对其进行了热力学一致性检验。借助化工流程模拟软件Aspen Plus中的物性数据回归(Data Regression)功能,关联得到实验数据的Wilson和NRTL活度系数方程参数。用两种方程计算得到的汽相组成与实验数据进行比较,平均偏差分别为0.0185、0.0252。结果表明两种模型都可用于化工工程设计。     

Aspen Plus 8.0在化工设计课程教学中的应用

随着计算机技术的快速发展,Aspen Plus软件已成为化工设计行业广泛使用的流程模拟软件。根据我国化工设计发展的趋势、化工设计课程的教学特点和我校课程的教学现状,在化工设计课程中,引入Aspen Plus 8. 0在化工设计中的应用实例,使学生了解Aspen Plus软件的特点和使用方法,从而提升学生的计算机应用水平,满足现代化工设计行业对化工专业学生的实际工程设计能力的要求。     

Aspen Plus软件在化工原理课程各教学环节中的应用

化工原理是化工类专业的重要基础技术课,工程性和实践性很强,其各单元操作与Aspen Plus软件中的单元模块紧密联系。将Aspen Plus应用于化工原理理论教学、实验教学以及课程设计等环节,实现理论与实际应用的充分结合,不仅可以提高教学质量,而且能够促进学生工程实践能力的培养。本文分点介绍了Aspen Plus软件在化工原理各教学环节中的应用,并给予了实例说明。     

基于多层次过程强化的化学工程教学改革探讨

在国家"双一流"高校建设背景下,实施化学工程学科教学改革对于提高教学质量和学科影响力具有重要作用。以化学反应工程课程教学为例,将多层次过程分析与计算机模拟有机结合,开展项目驱动式教学,可以让学生不断提高综合分析能力,增强工程意识,做到从理论知识到实际应用的有序转变。     

Aspen one v7在分离工程教学中的应用

分离工程是化工类专业重要专业课,是一门实践性非常强的课程。各种平衡分离过程的计算既是教学的重点,又是教学的难点。随着电脑在学生中普及率的提高,为使用模拟软件进行辅助教学提供了条件。使用aspen one v7的aspen properties模块和aspen plus模块辅助教学,学生在aspen properties中完成物性参数计算、逸度系数、活度系数、平衡常数计算、泡露点计算等分离工程基础数据计算,同时熟悉aspen one软件的使用,为后续在aspen plus中完成单级平衡分离计算、精馏吸收严格计算打下基础。同时,在分离工程教学过程中引入aspen one的应用,为后续课程"化工过程模拟"的教学打下基础,收到较好的教学效果。     

化工工艺学课程教学探讨

为了适应化学工业发展对工程技术人材需求,重新制定了化工工艺学课程的教学计划和教学内容,在教学过程中采用灵活多样的开放式教学方法,并且紧密与化工仿真、化工工艺实验与化工生产实践相结合,提高了教学质量和教学效果,培养了学生的工程素质和创新意识。     

Chemical engineering design project undertaken through remote learning

The design project represents the culmination of a chemical engineering student’s degree, which is intended to enable students to demonstrate technical competency and achieve team-based learning outcomes. Conventionally the design project is taught through face-to-face learning, however recent circumstances around Covid-19 have required engineering degrees to pivot to remote learning and here the outcome of chemical engineering design project taught through remote learning is reported. The class was tasked with designing processes for vitamin B2, B3 or E production, based on teams of 5 students. The structure of the design project consisted of three major assessments tasks around process feasibility and development, unit operation designs and economics, with students required to undertake group as well as individual assessments. The process by which the design project was taught remotely is presented here; in terms of educator-student engagements, promotion of student interaction within teams, online tools and ensure students had access to appropriate software. The outcome was a successful final year design project for chemical engineering students, which achieved comparable performance outcomes to previous years’ face-to-face teaching as well as demonstration that student interactions within teams are vital to a successful outcome.     

化工软件在化工课程设计中的应用

化工课程设计是化工及相关专业非常重要的一个教学环节,具有综合性、实践性和工程性。本文介绍了ChemDraw、Aspen Plus和ChemCAD等化工软件在化工课程设计中的应用。结果表明,化工软件增强了学生学习兴趣,提高了课程设计的质量,强化了学生的计算机的应用能力,为学生走向未来的工作岗位打下了扎实的基础。     

建构主义理论指导下的化工仿真教学实践

建构主义理论对教学改革有重要的指导意义,化工仿真是解决实习难的先进手段,文章对化工仿真教学过程进行了总结,结合建构主义理论进行了探索,提出了如何激发学生学习兴趣、提高学生自主学习能力、加强学生分析问题、解决问题能力的思路,从而使化工仿真教学更贴近企业生产实际,使学生有更强的岗位适应能力。     

Experiences on dynamic simulation software in chemical engineering education

Commercial process simulators are increasing interest in the chemical engineer education. In this paper, the use of commercial dynamic simulation software, D-SPICE^® and K-Spice^®, for three different chemical engineering courses is described and discussed. The courses cover the following topics: basic chemical engineering, operability and safety analysis and process control. User experiences from both teachers and students are presented. The benefits of dynamic simulation as an additional teaching tool are discussed and summarized. The experiences confirm that commercial dynamic simulators provide realistic training and can be successfully integrated into undergraduate and graduate teaching, laboratory courses and research.     

乙酸乙酯-碳酸二乙酯二元体系平衡数据的测定及模拟

采用改进型ROSE汽液平衡釜在100.47 kPa下测定乙酸乙酯(EA)-碳酸二乙酯(DEC)二元体系的汽液平衡数据,进一步得到的液相活度系数,经面积积分法检验符合热力学一致性。并借助化工过程模拟软件,同时采用NRTL和Wilson方程对实验数据进行关联得到模型参数,回归出不同模型下汽相组成与实验中的数据进行比较,平均偏差分别为0.007 8和0.006 8,结果表明2种模型都符合需要。研究结果将为有关工程设计提供化工数据。     

化学制药工艺学课程更新配套教学方法的设计与评价

化学制药工艺学是一门与生产实践结合性强的专业课程。随着制药工程学科的发展和内容的更新,要求配套新的教学方法。本文结合新技术、新方法,充分利用多媒体教学设备、 Internet、各种仿真和工程计算软件辅助教学,以项目设计课题为导向,培养学生独立解决问题的能力,并开展新教学方法的设计和评价。结果表明该教学方法效果好,学生创新设计能力显著提高,可为化学制药工艺学创新教育提供借鉴。     

新工科建设背景下化工专业学生工程素质强化培养的探索——以化工工艺学相关课程为例

化工专业学生工程实践能力的培养和强化是教学环节的重要任务。教学团队以国家新工科建设为行动指南,从课堂教学、实践教学及课程考核方面对化工工艺学课程进行了一系列改革,以满足产业和技术发展对人才的需求。此次改革旨在提高学生综合运用理论知识分析和解决实际复杂工程问题的能力,强化学生工程素质和创新意识的培养。