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本文分析了如何在教师的指导下完成与就业相结合的实训模式研究,探讨在"创新"实训模式下的教师指导作用,分别从不同角度阐述教师在"创新"实训教学中的角色转变。 相似文献
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为了培养学生的创新精神与研究能力,化学工程与工艺专业英语课程中引入Seminar教学模式,通过对Seminar研究型教学法在专业英语课程中的具体教学进程的探讨,对其进行可行性探究与分析。本教学实践与探索可为本科其他课程教学推广Seminar模式提供借鉴。 相似文献
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地方本科院校应以区域经济为中心,为地方服务。通过实施研究性教学,对实验内容与模式的改革,着力提高生物药学专业学生的创新能力;通过科研促进教学,提高双语教学的比例,促进高水平人才的培养,着力打造以生物、化学和药学相结合的生物药学专业"强化实践教学,培养创新人才"的模式。 相似文献
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化工原理课程是化工类及相近专业的一门主要技术基础课,该课程担负着由理论到工程、由基础到专业的桥梁作用。课程教学水平的高低,对化工类及相近专业学生的业务素质和工程能力的培养起着至关重要的作用。为了提高课堂教学效果,作者提出将中学课程改革的"五步三查"模式运用于《化工原理》教学。对"五步三查"模式的具体内容、实施过程进行了详细阐述。旨在展示高效课堂,以培养学生发现问题、研究问题和解决问题的能力,培养学生独立思考、探索创新、团结协作的能力。 相似文献
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对于教育工作者来说,培养创新能力是素质教育的灵魂,实施创新教育应根据学科特点和知识体系进行。就化学创新教育来说,就是根据教材、学生的认识水平,面向全体学生,注意培养学生的创新意识和从事创新性活动的能力;就是培养学生善于联想、主动掌握、不断获取新知识的能力及解决实际问题的能力。 相似文献
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以环境工程专业本科生创新能力的培养以及本科教学改革为出发点,探讨了当前环境专业本科生创新能力现状,分析了创新能力不强的原因。改变现有的教学模式,着手提高学生社会实践能力和创新意识是构建应用型本科创新人才的关键。 相似文献
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大学化学作为一门实验性很强的学科,具有天生的倡导学生主动参与,积极探索,培养学生创新创造能力的有利条件。在高校的化学教学中要不断激发学生强烈的求知欲,培养学生的创新思维和创造能力,造就社会需要的新一代创新型创造性人才。 相似文献