浅析小学英语学习方法的指导

小学阶段的英语学习是启蒙教育。在这一阶段教会学生学习方法尤为重要。俗话说:"授人以鱼,不如授人以渔",Teach a man to fish rather than give him a fish.语言是学会的,不是教会的,要想学会,必须会学。     

小学英语语篇教学探讨

语篇分析的对象是使用中的语言,而不是假想或人为杜撰的语言。它强调的是人们如何在真实的语境中运用语言来实现交际目的。特别关注的是语言形式与意义的关系。小学英语中的语篇教学对小学英语教学的效果有着特别重要的意义。在小学英语课堂中,探讨语篇教学,对培养学生的语言运用能力是很有意义的。本文就小学英语语篇教学提出了自己的看法。     

浅谈小学英语学习兴趣的培养

布卢姆认为“成功的外语课堂应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。”只有这样,学生才能对所学的语言有进一步的认识,体会到它的用处,从而激发起他们对英语学习的更大热情。本文在阐述了学习兴趣在小学生英语学习中的重要性,着重论述了培养小学生英语学习兴趣的途径。     

如何在英语教学中调动学生学习英语的积极性

兴趣是最好的老师,激发学生学习的兴趣是提高学习有效性的关键。在教学中如何将课文内容作为话题来激发学生的兴趣和思维能力,以及解决引出的与现实生活相关的问题。本文从教育学中的“近体原则”为依据,谈谈如何激发学习的积极性,让学生对学习英语产生兴趣从而提高教学效果。     

巧设情境提高小学英语教学效果浅谈小学英语情趣教学

本文从营造英语氛围、利用多媒体实行情景教学？、进行游戏教学？、实施快节奏的教学模式？等几方面对情趣教学进行了探讨。     

英语作业，爱你没商量——浅谈小学英语课外作业的巧妙设计

作为小学英语教师,我在布置作业时,努力使英语作业生活化,改变以往抄写单词、课文等单调性的作业形式。让学生们愿意去做,主动去做。课外作业内容源于教材但不应拘泥于教材,应鼓励学生在实际生活中运用课堂所学知识,促进语言实际运用能力的提高。     

新课程标准下小学英语教师面临的挑战与应对措施

《义务教育英语课程标准（2022年版）》中对于新时代的英语教学提出诸多要求,教师也面临诸多的挑战,同时也是机遇。文章通过文献综述法、经验总结法整理归纳新课程标准下小学英语教师面临的挑战以及应对措施,指出教师在新形势下应改变传统的教育思想与方法,注重发展学生的核心素养。     

以学生为主体，提升学生英语能力

传统的英语教育模式只注重知识的传授,不注意学生能力的培养和个性发展,学生成了学习的奴隶。新时代的英语教育要在教学过程中充分尊重学生的主体地位,开发学生智力,使学生自觉地、积极主动地参与到学习中来,培养思维的流畅性和独特性,从而提高英语学习能力。     

高职学生英语自主学习能力的培养

如何提高英语教学质量和提高高职学生的英语应用能力是目前急待解决的问题。本文以高职学生英语自主学习能力的培养为突破口,运用理论联系实际的方法,就如何培养高职学生的自主学习能力,进行策略性的探讨。     

提高英语写作能力的初步研究

写作一直是听、说、读、写四项技能中的一个难题。近年来,伴随着英语教学改革的快速推进和新教材的全面实施,学生的听、说、读能力得到较大馨善,但写作能力还相对滞后。英语写作已成了英语教学的瓶颈,这种现象不能不引起教师的思考。     

浅谈小学英语教学

语言是人们进行交流的工具,而语音是一种语言的表现形式,是语言必不可缺的部分。任何一种语言的学习都是为与人交流,达到信息传递和语言交际的目的,换句话说就是要让人听得懂,能够说出来。     

如何培养农村初中学生英语学习的兴趣

孔子曾这样评价良好的学习兴趣在学习中的作用：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师”。可见,浓厚的学习兴趣对于学习是很重要的,如果对某一学科的学习有了极大地兴趣,他就把这种学习当做了一种乐趣,英语的学习也是如此,特别是在农村初中阶段,若没有一个浓厚的学习兴趣,在以后学习中,我们将会困难重重,所以在新课程标准下的中学英语教学中,教师就要善于采用各种教学方法来培养和激发学生浓厚的学习英语的兴趣。     

关于新课程标准下小学英语高效课堂构建路径

《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁发赋予了小学英语教师更多的责任与使命,教师必须着力构建高效课堂。文章通过课堂观察法、文献综述法等方法整理归纳新课程标准下小学英语高效课堂的构建路径。先立足实际分析了当前小学英语教学存在的问题,主要有教学目标模糊,有较强的功利性;教学方法传统,没有尊重学生主体性;教学评价单一,不能反馈出真实情况。基于此,依据英语教学规律与新课程标准要求阐述小学英语高效课堂的构建措施：(1)树立科学的教学目标,聚焦英语核心素养;(2)创新英语教学方法,突出学生的主体性;(3)建立完善的评价体系,增强学生的自信心。     

刍议小学体育教学的创新发展

全面实施素质教育,是迎接21世纪挑战、培养跨世纪人才的战略举措,更是现阶段我国基础教育发展和改革的总趋势。如何克服现行的学校体育教育弊端,迅速实现向素质教育的转轨已成为学校体育界讨论的热点,作为一线的体育教师,首先应进行以下几方面的改革尝试。     

论建筑类中职学校英语作业的布置与批改

时教必有正业,退息必有居学。本文针对建筑类中职学校英语教学面对的学情和现有问题,在分析教学资源的利用和课外作业布置等情况的基础上,提出有利于培养学生独立完成作业的好习惯的教学方法,提高中职英语教学质量。     

昭通市小学英语教师专业化水平现状及策略发展研究

本篇文章通过对昭通市农村小学师资现状、师资需求及我市小学英语开设现状和师资情况进行调查并且进行统计和分析,对于昭通市小学英语教师的专业化水平策略发展进行了相关的研究。     

高职院校学生英语学习现状调查及其对策研究

本文通过问卷调查的形式,从高职学生英语学习的各个方面来了解学生的现状与高职高专英语教学中存在的普遍问题,并针对这一现状提出相应的对策.     

篮球教学与学生全面发展的培养探究

21世纪是人才全面发展的竞争社会,高校中的体育教学是培养全面人才的必要途径,体育中的篮球运动具有多元化价值和多种特点,篮球教学是整个体育教学中的重要组成部分。无论是在高校体育教学中还是业余生活中,篮球运动都为身心健康等多方面奠定了基础,本文在篮球教学与学生全面发展的培养方面提出可行性的建议。     

广东学生英语语音常见错误分析及对策建议

广东学生英语语音常见错误主要体现在辅音错误、元音错误、未失去爆破、吞音和加音等方面，母语迁移、方言迁移、学习策略滥用和语音教学失误是导致以上发音错误的主要原因。纠正以上发音错误的可能对策有：加强语音教学，革新语音教学手段；规范学习策略，注重英汉语音系统的比较；注重合格中学英语师资的培养。     

论高校英语分类教学的创新发展

高校英语分类教学对于提升教学质量具有重要的作用。随着分类教学在实践中的发展，深化分类教学内容，培养学生实用技能，成为高校英语分类教学的新方向。在此背景下，笔者首先分析了高校英语分类教学的现状，然后从创新发展的必要性谈起，并规划出今后深化发展的科学对策。