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讨论程序设计类课程与计算思维之间的内在联系,提出在"知识、能力、素质"三位一体人才培养模式下非计算机专业程序设计类课程教学改革与实践,阐述如何构建"课堂+实验+网络"三结合的教学模式,即通过优化教学内容、创新实践方法等一系列举措,将程序设计的思想与方法转化为学生的创新精神和创新能力。 相似文献
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《软件工程师》2019,(7):57-59
计算创造性思维作为一种新的思维方式和普及的技能,其训练养成是一个长期的逐步形成的过程。其有独特的教学目标和要求,与传统的课程教学模式截然不同,对现有传统的教育观念和方法提出了新的挑战。其教学质量也是显而易见的,效果显著。本文研究面向计算创造性思维能力培养的《C语言程序设计》课程教学改革,将计算思维和创造性思维结合起来,提出新的计算创造性思维。建设了计算创造性思维的任务驱动式、案例驱动式教学模型和基于计算创造性思维的网络在线自主学习模型,培养了学生用计算创造性思维解决相关领域问题的能力,提高了学生的学习兴趣,增强了学生的专业认同感,教学改革效果显著。 相似文献
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当前,如何培养大学生的计算思维已成为教育界讨论的热点话题。而以培养学生的计算思维为目标的计算机基础课程的改革也成为讨论的焦点。本文以计算思维为导向,从教学目标、教学内容、教学方法等方面对计算机基础课程的教学改革进行了探讨。 相似文献
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介绍以计算思维能力与创新能力培养为主线的计算理论课程教学设计方法,通过计算机学科素养训练、教学内容与案例设计等,阐述如何培养研究生的计算思维与创新思维能力、提高教师素质并设计合理的教学内容,构建适应信息化时代的"启发教"与"自主学"创新模式。 相似文献
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计算思维作为一种先进的教育理念,对计算机专业人才培养提出了新的要求。结合计算机网络课程特点,分析了计算思维与计算机网络课程教学的内在关系,提出了将计算思维融入计算机网络课程教学的改革方案,并以实例阐述了基于计算思维的教学方法设计。该方案能有效提高学生的计算思维能力,为高校培养计算机专业人才提供了教学改革新思路。 相似文献
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VB程序设计是高校为非计算机专业开设的一门计算机基础课程,随着计算机的普及,传统的计算机基础教育已不适应社会需求,新时期计算机基础教育的核心是计算思维能力的培养,文章分析了目前计算机基础教学中存在的问题,给出了以计算思维培养为目标的课程教学改革方法。 相似文献
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目前越来越多的高校认识到以培养学生的“计算思维”的大学计算机基础课程核心价值,文章针对目前大学计算机基础教学中存在的问题,借鉴名校教育的改革成果,以计算思维为导向,从教学观念、教学目标、课程内容、教学方法等不同层面入手,提出针对我国大学计算机基础课程教学改革模式. 相似文献
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计算思维是目前大学计算机基础教学研究的热点,计算机基础教学的核心任务是计算思维能力的培养。本文结合本校实际,对"大学计算机基础"课程教学改革提出了一些建议,以提高大学生计算思维能力。 相似文献
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苏海英 《电脑与微电子技术》2012,(8):32-34,65
计算机思维是目前教育工作者重点研究的课题。从计算思维的内涵出发,依据思维教学理念,提出在程序设计课程中通过整合课程内容。构建基于课堂教学与实验教学相结合、课程作业与项目训练相结合及常规教学与网络教学平台相结合的三层次教学模式．以此强化学生思维能力的训练,从而提高教与学的效果。 相似文献
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计算思维的雏形出现在远古结绳记事时代,真正的快速发展在21世纪初.对于21世纪的学习者,计算思维是必备的能力.在程序设计类课程中,运用计算思维设计教学案例,选择生活化、典型化的案例,强调程序设计的思想和方法,让学习者理解计算思维的基础上,运用求解问题的思想和方法来解决生活中的问题.从案例选择的原则、基于计算思维的案例设... 相似文献
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通过分析应用型本科高校C语言程序设计课程教学现状,发现传统课程教学过程中存在一些问题。为了更有效地实施学生计算机思维能力的培养,对应用型本科C语言程序设计课程进行改革和研究是十分必要的。本文提出了通过兴趣驱动、岗位驱动和竞赛驱动培养应用型本科学生计算思维能力的观点,对应用型本科高校C语言程序设计课程进行教学改革实践。从学生的学习数据统计和反馈情况来看,课程改革取得了较好的教学效果。 相似文献
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针对离散数学教学现状和面临的挑战,提出基于计算思维面向能力培养的离散数学教学改革思想,并从思维转变、3种能力培养、教学方式、考核方式和平台支撑5个方面阐述具体教改措施,最后通过课程考核、编程实践作业和调查问卷反馈说明教改效果. 相似文献
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本文首先说明了当前C语言课程在教学中存在的问题,然后介绍了计算思维的概念,最后给出了C语言课程在教学改革中的几点建议。 相似文献
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