计算机基础教学与文科生计算思维培养

分析计算思维培养和大学计算机基础教学间的关系,在此基础上分别从课程引入和课程教学两方面入手,通过案例探讨如何将计算机基础教学与文科生的计算思维培养有机结合,寓计算思维于教学中,使学生在学会计算机基本操作技能的同时,初步具备以计算思维进行思考与问题求解的能力。     

面向大学计算机基础的计算思维案例设计

以如何将计算思维理念与大学计算机基础课程相结合为切入点,根据课程内容总结出一系列蕴含在各教学知识点中的计算思维案例,这些案例通俗易懂且具有针对性,贯穿于整个教学过程中,提出将计算思维理念与课程内容有机结合的新思路。     

计算思维在C++程序设计教学中的应用

计算思维作为一种新的教学理念已被计算机教育界广泛认可。基于对课程内容的梳理,结合典型教学案例给出计算思维教学模式及其构建方法和教学实施过程,对实施计算思维教学要注意的问题进行说明。     

离散数学课程组合计数教学中计算思维的培养

组合计数是计算机专业离散数学课程的重要组成部分,如何在组合计数的教学中培养学生的计算思维,突显计算机专业离散数学课程的特点是一个值得探索的问题。文章探讨如何通过案例将组合计数部分的教学与离散化、模块化、层次化、系统化、公理化等计算思维相结合,强化学生利用计算机求解问题能力的培养,最后通过调查说明案例的运用在实际教学中对学生计算思维培养有较好的效果。     

将计算思维融入大学计算机基础课程的思考

计算思维的培养是当前大学计算机基础课程改革的主要方向,通过对学生的现状分析,以结合专业的教学案例为载体,改革传统教学方法和教学内容,将计算思维融入到教学的各个环节中。     

计算机基础教学中计算思维能力的培养

在对计算机基础课程教学现状进行分析后,引出计算思维定义,进一步提出在计算机基础教学中采用案例法、任务驱动以及微课和慕课等先进的教学理念开展以培养学生计算思维能力的教学。     

面向计算思维的大学计算机基础教育教学改革

针对计算思维培养的落地问题以及部分地方高校应用性人才培养的转型问题,提出将计算机博弈案例与教学内容深度融合,开展新形态化的教材建设和基于计算机博弈的科技创新活动,结合沈阳航空航天大学的教学实际,构建以计算思维为主线的宽、专、融相结合的计算机基础课程新体系。     

计算思维在计算机课程教学中的贯穿

从计算和思维的内在关系入手,介绍计算思维的基本概念。在此基础上,阐述计算思维和计算机科学的紧密联系以及目前计算机学科教学中存在的几点问题,据此提出以实践案例、工程项目和多学科融合为手段的层进式计算机课程教学方法。     

以培养计算思维能力为导向的算法设计与分析教学方法探索

分析计算思维能力的培养对计算机专业学生的重要性,梳理算法设计与分析教材中对计算思维能力培养的教学内容,按照计算思维处理问题的一般流程提出算法课程教学方法。结合计算思维解决问题的步骤与教学要素的映射关系,介绍以培养计算思维能力为导向的算法设计与分析教学模式设计,并给出一个具体教学案例设计。通过该教学案例阐述计算思维能力培养的实施流程,最后给出评价与分析以及教学案例的推广策略。     

离散数学教学中的计算思维培养

作为一项重要的教育理念,计算思维得到了国内外科学界和教育界的广泛关注,相应地对计算机专业的人才培养提出了新的要求。本文分析了计算思维培养与离散数学教学之间的内在关系,在此基础上分别从课程引入和课程教学两个阶段探讨如何将离散数学教学与计算思维培养有机地结合起来。通过案例,着重论述了如何将抽象和自动化这两个核心思想贯穿于整个教学过程,以及如何根据所讲授的知识点适时地引入计算思维中其他基本概念和思维方法。     

大学计算机基础课程中的计算思维

通过阐释计算思维培养3个方面的内容,厘清计算思维在现行《大学计算机基础》教材各章中的分布以及教学重点内容,提出一种通过程序流程图的设计促进学生理解和掌握计算思维技能的教学方法,最后给出2个程序流程图的教学案例。     

基于计算思维的大学计算机课程思政案例构建与实践

以培养学生计算思维能力的大学计算机课程为背景,从计算思维核心概念出发,结合大学计算机课程教学目标,探讨如何进行多维度思政元素挖掘,介绍课程思政案例构建过程,并对大学计算机与课程思政的融合实践效果进行分析,期望能够为提高学生的综合素质提供借鉴。     

以计算思维能力培养为核心的大学计算机课程改革

大学计算机课程是大学通识教育的重要组成部分,与大学数学和物理同等重要,其核心价值在于培养学生的计算思维,促进学生创造性思维的形成。文章分析大学计算机基础教学目前面临的危机与挑战,阐述新形势下大学计算机的课程定位,着重从课程体系构建、教学案例设计、教学方法改革等几个方面探讨围绕培养学生计算思维能力的核心任务进行课程改革的基本思路和措施。     

对编译原理课程教学中计算思维培养的探讨

本文首先回顾了编译知识在计算机学科中的地位和作用,分析了"编译原理"课程在理论性和技术性上的特点,然后结合计算思维概念分析了计算思维在编译理论和技术发展中的作用,并结合编译课程教学中的知识点,探讨了在教学中如何结合具体案例培养计算思维。     

计算机程序设计课程中计算思维能力的培养

如何在计算机程序设计课程教学中培养学生的计算思维能力,是计算机基础教学的基本目标之一。针对计算机程序设计课程的语法结构和案例分散现象,本文提出"项目贯穿、循序渐进、思维训练"的指导思想,介绍培养学生计算思维能力的教学方法和教学手段。     

基于计算思维的Excel案例教学研究

培养学生的"计算思维"能力是大学计算机基础教学的核心任务,也是一个长期的,需要不断进行探索、努力实践的过程。针对传统Excel教学中存在的问题,在教学实践中开展案例教学,为培养具有计算思维能力和创新精神的人才,进行了有益的探索。     

面向计算思维训练的计算机课程改革

如何在计算机课程体系中有效训练计算思维是近年来计算机本科教学改革探索的热点。文章通过思维一般过程的特点,比较计算思维与其他思维的联系与区别,通过对与计算思维训练密切相关的计算机核心课程进行分析与总结,探讨在以计算思维训练为核心的教学目标下课程、教学模式以及教辅系统将如何改革,从而更有效率地训练计算思维。     

通过案例的构建自然地体现计算思维

随着计算机基础教学改革的不断深入,在计算机教育中培养计算思维能力已成为各方共识。文章认为构造计算机基础课程内容时,应自然地引入计算思维的概念,通过一系列案例将计算思维要素潜移默化地体现出来,以实践计算思维能力,提出通过教与学的互动和学生的自我学习与探索,将其内化为一种思维习惯。     

基于计算思维的程序设计算法案例微课实践

为了增强学员对计算机基础类课程的学习兴趣、提升学员的计算思维和编程实践技能,文章以密码破解(枚举算法)军事案例为载体,阐述如何通过情景创设、算法分析、拓展设计等环节设计编写微课脚本,将计算思维引入程序设计课程的学习,围绕案例选择依据、教学设计原则、脚本设计及制作过程,说明如何利用枚举算法破解密码问题。     

基于计算思维的计算机基础课程教学与学习模式的研究与实践

计算思维是计算机技术发展的必然结果。随着电子信息时代的发展,计算思维逐渐被应用于方方面面。大学阶段,计算机基础课程是一项培养学生计算机操作能力的重要课程,受到越来越多学校的关注。基于此,探究了将计算思维融入计算机基础课程教学的具体实践,并分析了当前计算机基础课程教学过程中存在的问题,提出了计算思维应用于计算机基础课程教学的对策,希望对计算机基础课程教学有所帮助。