信息化语境下数字媒体技术本科专业实践教学体系研究

如今,许多行业对于数字媒体专业人才都有着强烈的需求,教育的社会化功能就由此得以体现.为了填补市场发展的空白,各高校纷纷开设了相关专业以培养数字媒体人才.但是,各高校开设的数字媒体专业并没有起到作用,本来应该将人才市场的缺口补平,但是人才市场的缺口依然存在,毕业生面临着找不到工作的问题.这些皆是因为高校在人才培养体系上存...     

基于数字媒体技术专业实践教学的措施分析

随着计算机应用科学技术的不断发展进步,数字媒体主要包含艺术、文化、教育及管理等多个领域,在教学中的应用越来越广泛,体现出了科学技术与艺术高度融合的科学产物,越来越受到人们的关注。文章通过对数字媒体技术专业教学的发展现状及特点进行分析,对专业教学实践体系的建立提出几点可行性的建议及措施,推动数字媒体技术专业实践教学的发展,不断的促进专业人才的培养。     

面向行业院校的数字媒体艺术专业实践教学体系建设

结合行业院校特点,探讨文化创意产业对专业人才技能的需求、数字媒体专业知识体系的组成、专业实践教学体系和相关实践教学环节的设计,阐述如何将行业院校学科特色优势融入专业实践技能体系,突出专业培养特色和人才竞争优势。     

数字媒体艺术专业实践教学体系建设

针对数字媒体艺术教学体系存在的问题,在阐述数字媒体艺术特点的基础上,分析数字媒体艺术与市场对接不协调的发展现状。结合哈尔滨师范大学传媒学院实践经验和取得的成果,提出数字媒体艺术专业实践教学体系构建的设想。     

数字媒体技术专业的实践教学模式

本文分析了目前女子院校数字媒体技术专业实践教学中实践体系不合理、实践课程不实用、实践教学不深入等问题,研究了实践教学体系中的一体化项目教学、实践能力培养及毕业实践环节,提出了全过程培养的实践教学模式.     

数字媒体技术的设计及实践运用

当前时期,国家和政府对于数字媒体技术的重视程度不断提升,同时也出台了相关政策,鼓励和支持数字媒体技术的运用和发展。结合不断变化的数字媒体技术的应用发展形势,应当要做好更加积极和有效地应用与实践。该文主要针对当前时期的数字媒体技术的应用做出有效的分析,并结合数字媒体技术的设计及实践作出细致描述。     

数字媒体技术专业课程与实践教学模式探究

根据教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍(2012年)》,结合江南大学数字媒体技术专业的办学宗旨和经验,介绍该专业在课程设置和实践教学等方面的成功做法。     

数字媒体专业实践教学体系研究与优化设计

本文结合山东科技大学数字媒体技术专业建设,从数字媒体专业特点入手,以培养学生动手能力和创新意识为指导思想,对数字媒体技术专业实践课程体系和内容体系进行模块划分和优化设计。     

数字媒体专业培养方式的改革和实践——以三维动画设计课程为例

该文分析了数字媒体专业学生在三维动画设计的学习过程中所暴露出来的问题,针对这些问题,提出了三维动画设计课程的一系列改革,并经过实践证明,取得了很好的效果。     

高职数字媒体技术专业创新能力培养探究

随着我国教育改革事业的不断推进,数字媒体技术专业逐渐被纳入各高职院校的教学之中。作为一门技术和艺术相结合的专业,学生必须具有一定的创意思维和相应的实践操作能力,这样才能更好地培养综合性的高素质人才。该文首先以培养优秀的专业人才作为出发点,探讨了创新能力的培养在高职教学中的作用,然后根据数字媒体技术行业对专业人才的要求进行了分析,进而针对高职院校实践教学体系现状进行分析,最后对数字媒体技术专业创新人才的能力培养进行了深入探究。     

加强实践环节的数字逻辑设计教学

针对目前数字逻辑设计教学内容、实验环节与EDA技术发展脱节的问题,结合实际教学情况,以最大限度发挥学生的主观能动性和学习热情为出发点,提出将计算机仿真技术及EDA技术应用到课程教学和实验环节中的几点措施,着力培养学生解决实际工程问题的能力,为其后续的科学研究工作夯实基础。     

数字媒体技术专业的教学实践体系探讨

1 引言 数字媒体是科技和艺术高度融合的多学科交叉领域,涵盖了艺术、科技、文化、教育、现代经营管理等多方面的内容^[1]。随着计算机科学和应用技术的发展,在全球信息化、国际化的推动下,数字出版、网络新闻与文化传播、网络广告等数字媒体技术在工商业及教育中的应用日趋广泛和重要。     

基于应用型人才培养的数字媒体专业实践教学体系

针对现阶段数字媒体专业实践教学存在的问题,分析产生问题的原因,在结合哈尔滨师范大学相关专业教学工作经验的基础上,从培养学生的实践动手能力出发,提出基于应用型人才培养的数字媒体专业实践教学体系结构,阐述与之对应的实施环节。     

数字媒介视野下数字媒体艺术专业教学体系探究——以“数字媒体叙事”课程为例

麦克卢汉曾言：“媒介即讯息”,这句话一语切中了媒介化社会中媒介与信息之间的主次关系,其更深层次的意指则是媒介对文化模式的塑造作用。近年来全国艺术类院校为适应数字媒介快速发展的需求,纷纷开设了数字媒体艺术专业（以下简称数媒专业）,并对原有基于动画或艺术设计专业的教学体系进行了探索性改革,虽然取得一定的进展,然而对专业本质的认识仍显得不足。“数字媒体叙事”是数媒专业中最具分量的一门课程,对其教学内容的设定很大程度上影响到数媒专业的教学体系构建。文章通过对叙事、叙事的演进和数字媒体叙事教学内容等方面的介绍,探讨了“数字媒体叙事”课程核心知识单元的构建,期望对数媒专业的教学改革有所裨益。     

依托互联网的数字媒体专业实践教学研究

针对现阶段数字媒体专业实践教学的诸多问题,分析互联网在教育方面的新发展和互联网以及数字媒体专业实践教学相结合的可行性,从培养学生市场竞争意识和拓展教师实践教学内容及方法两方面着手,提出基于互联网的数字媒体专业教学流程以及构建虚拟实验室辅助教学的方案。     

数字媒体专业实践教学模式研究

本文分析了我国数字媒体专业实践教学模式及其存在的问题,并介绍了以作品制作训练为导向的“510工程”实践教学的做法和效果。     

翻转课堂在数字媒体技术课程中的应用探究——以宁夏大学为例

针对现代教育技术专业研究生在数字媒体技术课程中学生基础差异大、缺乏自主学习能力等问题,本文借助国际上推崇的翻转课堂教学模式,并在分析翻转课堂与传统课堂的不同特点的基础上,结合课程特点,将翻转课堂应用于宁夏大学现代教育技术专业研究生的数字媒体技术课程教学当中,构建了相应的教学流程与模型,以提高教学效果。     

面向理工科数字媒体专业基础课程教改

作为新兴专业,数字媒体技术专业的学科体系与课程体系建设仍无规范。我校面向理工科开设数字媒体专业,提出以全面认识媒体对象为核心的基础课程框架。详细分析了各门基础课程的建设内容与要点,讨论以掌握、运用媒体对象为目标的实验设置与考核标准。最后设想验证文中所设计数字媒体专业基础课程体系的可行性与实用性。     

“数字媒体技术专业”课程体系探讨

本文结合北京理工大学软件学院数字媒体专业的实际情况,简要介绍了数字媒体专业的培养目标,给出了数字媒体专业的课程体系以及实施方案,并在课程设置方面给出了安排细节,供同仁们研讨。     

浅谈数字媒体技术与媒体艺术的融合

随着我国对数字媒体产业的扶持,得到了人们广泛的关注.数字媒体技术得到了快速发展,数字媒体技术与艺术相结合也逐渐成为社会发展的必然趋势.本文从阐述数字媒体技术与艺术的发展现状开始,分析数字媒体技术与艺术融合的意义,逐步说明数字媒体技术与艺术相融合的必然性以及提出了数字媒体技术与艺术相融合的几点建议,为数字媒体人才提供参考与借鉴.