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网络环境下“研究性学习”学习效果在线评价研究 总被引:1,自引:0,他引:1
“研究性学习”是我国教育课程改革的一项重要举措,是落实素质教育、培养学生创新精神和实践能力、转变学生学习方式的一个突破口。如何对“研究性学习”过程中的学生学习进行评价则是其中的主要难题之一。把握网络教学的优势,本文重点设计了融合定性评价与定量评价的新的教学“过程式”评价方法。 相似文献
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李学兰 《电子制作.电脑维护与应用》2014,(7)
机械制图与计算机绘图是一门实践性很强的课程。阐述了面向岗位、衔接专业、注重实效为目的教学改革的新思路和实施方法。改革传统的教学模式,创新教学方法和重构评价方式等措施,旨在培养学生的职业素质、实践能力和创新思维。 相似文献
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《图形图像处理》是一门实践操作性很强的课程,从学生的职业能力入手,对该课程进行的一系列教学改革的探索与实践,包括改革教学理念、改革课堂教学方法、加强实践环节和改变评价模式等,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。 相似文献
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王春红 《电脑与微电子技术》2011,(23):29-32
《图形图像处理》是一门实践操作性很强的课程,从学生的职业能力入手,对该课程进行的一系列教学改革的探索与实践.包括改革教学理念、改革课堂教学方法、加强实践环节和改变评价模式等.激发学生的学习兴趣,提高教学效果。 相似文献
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通过对《旅游电子商务》课程的教学现状与问题的分析,提出了基于“互联网+”与“双创”的教学改革,分别对教学方法,教学模式,考核方式,课程目标等方面进行改革思路设计,并对桂林理工大学旅游与风景园林学院在校学生进行了创新与创业改革实践。实践结果表明,课程改革取得了较好的成效,学生对课程的理解有所加深,同时学生的创新创业意识有所提升,创新创业能力得到了很好的锻炼。 相似文献
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邱春生 《计算机光盘软件与应用》2012,(15):298
计算机应用软件是一门侧重于实践的教学,针对学生在课堂教学中存在的一些普遍、常见的问题,加强计算机应用软件教学的创新与改革至关重要,本文就系统论述计算机应用软件教学方法的创新与改革的途经与方法。 相似文献