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针对高等学校计算机专业数字逻辑课程教学中存在的问题,在分析计算机专业课程结构和数字逻辑课程特点的基础上,本文提出帮助学生克服"欺软怕硬"心理、转变思维方式、将孤立知识点连成线、理论教学与实践教学相结合、以学生为主体提高教学质量的观点,作为解决目前高等学校计算机专业数字逻辑课程存在问题的对策,在课程教学和实验方面都取得了一定的效果。 相似文献
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王珏王霞 《计算机工程与科学》2014,(Z1):274-276
软件工程课程是军校计算机专业中一门重要的课程。为了进一步提高军校软件工程课程教学质量,从软件工程的课程特点出发,结合教学实践经验,分析了当前课程教学中存在的问题,最后提出了相应的解决措施。 相似文献
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数字逻辑、计算机组成原理两门课的衔接性 总被引:2,自引:1,他引:1
<正>笔者教授计算机组成原理课程28年,教授数字逻辑课程12年。在实际教学中发现:学生在计算机组成原理课程中遇到的困难,实际上是先修课数字逻辑课程没有学好。北京邮电大学原来的先修课程数字电路与逻辑设计课程是由电子工程学院开设的,是一门面向该院的专业基础课,而没有考虑计算机专业组成原理、接口技术等后续课程在理论教学与实践教学 相似文献
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本文以独立学院计算机专业软件工程课程教学为例,对比双语教学和普通教学的教学效果,指出独立学院计算机专业软件工程双语教学中需要解决的问题,提出针对性的解决方案。 相似文献
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普通高校“软件工程”课程教学的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
随着软件工程专业的出现,高校中计算机专业的传统基础课程"软件工程"的教学面临着更多的挑战。本文讨论该课程的教学中出现的典型问题和解决办法。在分析该课程特点的基础上,指出必须面向需求、突出重点,然后结合实例,提出了一个面向普通高校、针对不同地区特点的软件工程课程的教学方案,并与SWEBOK2004进行了对比和分析。 相似文献
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软件工程课程理论与实践教学方法 总被引:1,自引:0,他引:1
软件工程是高等院校计算机专业教学计划中的一门理论性和实践性非常强的课程,是计算机软件开发和维护的一门工程性学科,课程主要培养学生的软件开发能力和项目管理的能力,课程的理论和方法也逐渐运用到软件行业中,软件工程课程的教学也越来越受到重视。从软件工程课程的理论教学、实践教学方面对软件工程的教学方法进行分析与探讨。 相似文献
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针对传统的软件工程专业教学中教师之间缺乏深入的交流以及课程之间的衔接和知识结构存在问题等现状,提出通过引入教学团队,加强负责系列课程教学的教师之间的交流,以团队为依托,设计系列课程的教学内容和教学案例、阶段项目,使系列课程能够紧密衔接并能优化知识结构,从而改善软件工程专业系列课程的教学效果。 相似文献
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“数字逻辑”课程教学体系改革探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
计算机专业的“数字逻辑”课程的教学目的,除了要使学生掌握分析和设计基本逻辑电路的理论和方法外,更重要的是培养学生科学的思维模式,经历从局部与具体向全局与抽象层次的转变,逐步建立起系统的观念。从而为学习后续课程扫清障碍,培养学生在今后从事计算机软、硬件理论及技术的研究和开发工作的实际能力。“数字逻辑”课程的实践性教学环节,是“数字逻辑”课程教学中很重要的组成部分,是理论联系实际的桥梁。在实践性教学中,应该打破“验证性实验”的框框,而溶入创造性的观念。在教学实践中,我们感到,我国的“数字逻辑”课程教学现状不容… 相似文献
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《软件工程》是计算机专业的一门专业基础课程,本科教学的主干课程之一,由于内容涉及到计算机专业的技术和管理等各个方面,需要教师想办法调动学生的学习积极性。文章从《软件工程》课程的发展出发,讨论了《软件工程》精品课程建设中教学内容更新、教学方法的改进、教学评价的思路和实践等内容,全面讨论了《软件工程》课程建设的相关内容,目的在于提高教学质量,培养合格的软件人才。 相似文献
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软件工程专业十年的发展过程中存在的一些问题,反映出软件工程专业教学改革的迫切性。针对"软件工程"课程的特点及教学中存在的问题,将CDIO工程教育模式引入到课程的实践教学过程中,提出了"案例引导、项目驱动"的教学模式,深化学生对理论知识的认识,训练提高学生的职业素质和职业能力,使学生具备开发实际工程系统的能力,创新能力和团队合作精神。实践证明,基于CDIO模式的软件工程课程教学改革模式取得了良好的教学效果。 相似文献
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针对目前"数字逻辑"课程教学中存在的问题,在分析"数字逻辑"课程的特点、教学现状和PBL教学模式内涵的基础上,文章提出将PBL教学方法应用于"数字逻辑"教学过程中的观点,并提出"2+2"教学方案。教学实践表明,将PBL教学模式应用于数字逻辑课程中,提高了学生学习的积极性和主动性,使他们进一步加深了对数字逻辑的原理、知识、概念的理解,为后续课程的学习奠定了坚实的基础。 相似文献
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通过分析计算机科学与技术专业中不同专业方向的特点及培养目标,给出了不同专业方向中"软件工程"课程的教学内容,并提出了由案例教学、实训式实验、综合实践三个环节构成的"软件工程"课程的全新教学模式。 相似文献
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在计算机相关专业的C++语言课教学中渗透软件工程的思想,不但有助于本门课程的教学而且为后期软件工程课程的教学打下良好的基础。该文结合精心设计的案例进行说明,探讨提高学生编程能力的教学思路,在教学实践中取得良好效果。 相似文献
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冯国富马玉奇易丛琴董立夫 《计算机教育》2017,(2):141-145
针对计算机专业教学中数字逻辑与计算机组成原理课程教学内容无显式衔接、传统实验手段滞后等问题,提出一种面向数字逻辑与计算机组成原理有效衔接的实践环节。实践环节以EDA原理图设计为实验方法,充分结合数字逻辑课程的核心知识,实现具备计算机处理器特征的原型设计,并将实验环节显式地划分为手动时序控制与自动时序控制两个实验阶段,使学生在数字逻辑课程的基础上理解与感受计算机的运行机制。教学实践表明,该实践环节不仅使学生有效地掌握数字逻辑电路基础知识,并为进一步学习计算机组成原理打下良好基础。 相似文献