本科生导师组制教学改革初探

在人才培养的过程中,如何调动学生学习的主动性,如何强化教师"教书育人"这一基本职能,对于提高中国高等教育的质量至关重要.本文提出本科生导师组制的基本框架以及初步构想,打造以学生为核心,以导师组制为基础,全方位、一体化的创新教学改革模式.要求导师分阶段有重点地辅导学生经历从入学到毕业的各个教学环节.     

文科弱势高校文科研究生导师组制及其构建

与文科优势高校相比,文科弱势高校文科研究生的生源学历结构组成比较复杂,由此导致了文科研究生在课程教学、学术研讨、学术交流与实践、论文撰写等方面,都普遍存在着一些问题,影响了研究生的培养质量。文章尝试以文科研究生导师组制的构建为切入点,从理论上分析在文科弱势高校构建研究生导师组制的可行性,并从研究生培养过程的整个环节对导师组制如何提高文科研究生的创新能力进行了探讨,寻找一条适合文科弱势高校文科研究生教育的培养机制。     

“导师组制”在本科人才培养中的应用研究

应用“导师组制”的人才培养方案,在高校人才培养中引入“导师组制”教育理念。依托分组式设计、导师组制主体、分类式实施、因材施教式管理、“应用性”教学等方式,将“导师组制”与高校人才培养相结合,形成高校科学长效的人才培养方式,不断提升人才培养质量。     

人文社会科学硕士生导师指导组制度研究——以华北电力大学诉讼法学试行硕士生导师指导组的实践为基础

导师负责制作为我国研究生培养的一项基本制度在实践中的缺陷日益显露。为弥补这些不足,很多高校开始实施导师指导组制度,但在实践中也出现了很多新的问题,至少需要在以下方面进行进一步的完善:应当通过制度完善导师组制度,并给予导师组成员以适当补助,以增加导师组的凝聚力;应当制订全面、详细的规则,固定导师组的指导模式。另外,还需要继续在实践中创新指导方式。     

"三导师"制在项目管理工程硕士培养中的应用探索

本文根据国家近年来对项目管理领域工程硕士的培养要求,结合华北电力大学的办学实际,从建立"三导师"导师组的角度阐述了华北电力大学在项目管理领域内的办学探索与培养特色.全文详细论证了建立"三导师"制度的必要性与可行性,并就"三导师"制目前在华电的探索实践情况作了相应介绍.     

“三导师”制在项目管理工程硕士培养中的应用探索

本文根据国家近年来对项目管理领域工程硕士的培养要求，结合华北电力大学的办学实际，从建立“三导师”导师组的角度阐述了华北电力大学在项目管理领域内的办学探索与培养特色。全文详细论证了建立“三导师”制度的必要性与可行性，并就“三导师”制目前在华电的探索实践情况作了相应介绍。     

教学管理与学生管理联动机制的探索与实践

以高校人才培养为目标,以教学管理和学生管理为依托,以学业导师和班主任为中坚力量,建立教学管理与学生管理联动机制。通过教学管理人员、学生管理人员、学业导师和班主任之间的信息共享与沟通建立网状管理系统。学业导师与班主任针对不同的学生以及同一学生的不同发展阶段给予相应的学业辅导和思想引导,为学生提供最优学习发展策略。实践证明,教学管理与学生管理联动机制提高了学生培养质量,有助于平安和谐校园建设。     

研究生培养中导师团队的建设与思考

基于研究生科研创新能力培养的迫切性,结合研究生培养的教学实践,在对导师组团队文化的导向功能、凝聚功能进行分析研究的基础上,探索了团队文化对研究生科研创新能力形成的影响,进而对如何有效利用导师组团队文化有针对性地提出了思考。     

自动化本科学生创新能力的培养方法探讨

自动化专业课程种类多,理论知识覆盖面大,导致多数学生以授课老师灌输为主的被动方式学习相关知识,进而影响到学生的学习兴趣和创新能力的培养。针对如何提高学生创新能力的问题,分析了当前阻碍学生创新能力培养的因素,探讨了几种培养自动化专业学生创新能力的方法。以专业老师为班导师的方式增强学生对专业的理解和兴趣,结合学校科技创新计划和科研训练,自动化专业学生在创新能力方面取得了较好成绩。     

基于企业攻关课题的卓越计划培养模式研究与试点

针对目前卓越工程师教育培养计划中面临的典型问题,提出基于企业攻关课题的双导师制培养模式,其载体是企业导师、高校导师共建的以解决实际生产问题为目的的攻关课题。攻关课题的立项遵循"问题具体化、目标定量化、方法科学化、结果应用化"的原则,由企业导师挖掘技术问题和目标定量监控,高校导师指导学生采用科学化的方法分析问题、解决问题,并最终实现研究结果的应用化。以攻关课题为导向的培养模式结合企业导师和高校导师的双带教作用,围绕以服务企业为目标的攻关课题,实现卓越工程师培养过程的企业、导师、学生三方共赢。     

电信专业学生设计能力培养的模式探讨

电子设计是电信专业学生必须具备的能力,也是学生就业的重要方向,本着"注重基本知识,提高实验动手能力和应用开发能力"的大纲要求,使学生在掌握基本理论知识的基础上,学会解决实际工程应用问题的思路和手段,具备初步的系统设计和调试能力.围绕电子设计原理教学中如何培养、提高学生的工程应用能力,从开放教学方式、团队协作研究,专业方向导师、成绩评价等几个方面提出了电子设计研究教学模式的一些思考.     

军队研究生教育面临的问题和对策研究

指出了目前军队研究生教育面临的问题,提出了"凝聚科研方向、凝聚导师团队、凝聚学生力量"的运行机制和良性互动培养模式,分析了导师组的任务和重点工作,给出了相关激励惩罚机制。     

电信专业学生设计能力培养的模式探讨

电子设计是电信专业学生必须具备的能力，也是学生就业的重要方向，本着“注重基本知识，提高实验动手能力和应用开发能力”的大纲要求，使学生在掌握基本理论知识的基础上，学会解决实际工程应用问题的思路和手段，具备初步的系统设计和调试能力。围绕电子设计原理教学中如何培养、提高学生的工程应用能力，从开放教学方式、团队协作研究、专业方向导师、成绩评价等几个方面提出了电子设计研究教学模式的一些思考。     

浅析本科生导师的导学观

当前,本科生导师制实施过程中出现了许多问题,例如导师对本专业的培养方案、教学计划不了解;导师与学生之间的交流不够;导师缺乏足够的责任心等。对此,应建立全新的导师理念,形成导师与学生之间的良性互动,从而提高本科教育质量。     

论新形势下的本科生导师班主任制

在当前高校教育的新形势下开展导师班主任制度，以学生班级为单位，配备德才兼备的教授担任导师，指导、教育和帮助学生实现思想和学业进步，促进其身心健康，提高其综合素质，对于加强学风、班风建设起到了重要的作用。     

基于学生视角的本科生导师指导效果分析

本科生导师制是一种新的导学模式,以学生的视角对本科生导师的指导效果进行分析,通过导师选择、师生关系及指导工作评价三大方面进行了解.研究结果表明,本科生导师制实施中还存在一些不足,应在导师选择、指导方式、指导内容方面进行改进.     

浅析本科生导师的导学观

当前,本科生导师制实施过程中出现了许多问题,例如导师对本专业的培养方案、教学计划不了解;导师与学生之间的交流不够;导师缺乏足够的责任心等.对此,应建立全新的导师理念,形成导师与学生之间的良性互动,从而提高本科教育质量.     

电气工程及其自动化专业的课程设置与选修

按照"宽口径、厚基础"的原则,构建电气工程及其自动化专业的课程体系.适应郑州航空工业管理学院电气工程及其自动化专业的发展,突出专业课程的强电特色,设置电力系统及其自动化与电机电器及其控制两个专业方向的课程模块.适应应用型人才培养的要求,保持英语教学、计算机教学与实践教学环节的不断线,强调课程体系的系统性与实用性.依据"模块化设置,非模块化选择"的方式,扩展选修课,增大学生对专业课程的支配权,辅之以选课的导师引导制.为学生的个性化发展创造条件.     

浅议我国研究生培养中的几个问题

我国研究生培养制度目前存在一些问题,比如导师所带研究生数量偏多,对研究生指导较少,导师自身素质和教育水平有待进一步提高,学生对导师过分依赖,学生学习中理论与实践结合较少。针对这些问题,应改革和完善研究生培养制度,即加强导师队伍建设和导师素质的培养,完善奖罚制度,研究生积极向导师请教,加强研究生的学术考核,改变研究生的思维模式。     

高校班导师工作存在问题及对策

大学班导师是班级学生的直接组织者、人生道路的指引者,配合专职辅导员,对班集体建设、学生的专业辅导、就业设计和人生规划提出建议。本文结合班导师工作的实践,分析班导师队伍中存在的问题,对班导师工作进行积极的探索,提出开展工作的方法和措施。