实现多媒体英语教学实效性的途径

多媒体这一时代的产物,在英语教学中已经得到广泛的应用。就英语教与学的特点,阐述了多媒体教学的意义、课件的编写原则以及教学平台的创建,从而借助多媒体技术,辅助、放大和优化英语教学,实现多媒体英语教学的实效性。     

多媒体课件在思想政治理论课教学中的应用

多媒体课件在高校思想政治理论课教学中具有重要的地位和作用,科学合理地使用多媒体课件,对于培养学生学习兴趣、整合教学资源、提升教师教学水平、提高课堂教学效率等有着重要的意义。多媒体课件作为一种现代教学辅助手段,在应用过程中要正确处理好教材与课件、教案与课件、教师与课件以及教学与课件等四个方面的关系。     

关于网络时代多媒体计算机辅助英语课堂教学积件的探讨

从英语教学积件思想的提出、英语教学课件的特点和局限性、英语教学积件的内涵和优越性、英语教学积件在英语课堂上的实践几个方面探讨了在网络信息时代多媒体计算机辅助英语课堂教学的发展问题，指出英语教学积件是网络信息时代多媒体辅助英语课堂教学的发展方向，必将深刻影响英语课堂教学。     

大学英语多媒体课件教学的应用与研究

多媒体课件教学是在传统教学的基础上,对大学英语教学模式的完善和发展,对英语教学内容、形式的改革。在此从多媒体课件的概况、理论基础、功能作用等方面着笔,提出了多媒体课件在教学中仍存在的问题及相应的解决方案,希望对广大高校英语教学工作者有一定的启迪,以期在日后的教学实践中共同来发展、完善多媒体课件教学模式。     

从元认知视角探究多媒体环境下的英语教学策略

多媒体辅助大学英语教学的优势显而易见,大学英语课程改革对新型的现代化教学模式进行了大胆尝试。大学英语教师必须选择、创建和运用适合这一环境的教学策略,用元认知理论为主要依据探究多媒体辅助英语教学策略。     

多媒体课件及其发展概况

对多媒体课件的含义、特点、类型和使用环境作了分析讨论 ,简介了常用的著名开发软件的特点 ,对课件的发展方向进行了展望 ;指出 ,多媒体课件的开发是计算机辅助教学发展的关键 ,认为 ,对多媒体课件纵深化广泛化地应用开发将远远超出教育的范畴 ,而形成一个计算机化的社会系统。     

教学媒体的现代化与教师主导作用

当前,多媒体辅助课堂教学出现了弱化教师主导作用的倾向。教学媒体的现代化对教师的素质提出了更高的要求,教师要正确认识教学媒体对课堂的"辅助"作用,进一步提高课件制作的质量,注重课堂师生互动,调动学生的积极性。     

多媒体教学模式下弱势高校英语教师的新角色

探讨了大学英语多媒体辅助教学的特点和对教师的挑战、多媒体辅助教学在弱势高校大学英语教学实践中存在的问题以及教师角色的转换,认为教师在课堂上不仅仅是知识的传授者,更应该当好组织者和督促指导者等不同的角色。     

制作和使用多媒体英语教学课件问题研究

论述了使用多媒体课件存在的问题及制作和使用多媒体课件应遵循的原则。提出只有适度合理地制作和使用多媒体教学课件,才能真正实现大学英语课堂教学的目的,提高大学英语教学质量。     

传统手段与多媒体辅助手段在英语教学中的结合

传统教学手段以语法教学最为典型,它以教师为中心,注重语言基本知识的讲授;多媒体辅助手段教学基于多媒体和网络技术,改变了原来以教师讲授为主的单一课堂教学模式。本文通过对大学英语专业的教学现状的分析及对传统教学法和多媒体辅助教学手段的特征及优缺点的分析,提出多媒体辅助手段的应用是现代英语教学发展的必然趋势。     

基于多媒体技术支持下的《新职业英语》教学探索

《新职业英语》是一套体现职业教育先进理念的优质教材,可以为教师提供理念的引导和创新的平台.在多媒体环境下,《新职业英语》教学可以采用任务教学法,围绕工作任务或场景设计教学内容,以"任务"为驱动,以"实践运用"为导向,从培养目标、课程设计、教学模式等方面创新,以提高学生的英语应用能力.     

媒体网络教学与跨文化交际能力

Byram指出语言教学的最终目的就是让学习者获得跨文化交际能力。随着信息技术和网络技术的飞速发展,在建构主义指导下的多媒体网络教学作为一种新的教学模式已受到越来越多的英语教师的关注。文章从多媒体网络英语教学的优势入手,论述了多媒体网络英语教学中跨文化交际能力培养的原则和方法。     

试论多媒体在英语口语教学中的应用

根据目前大学英语口语教育的现状和其中存在的一些问题,讨论了多媒体辅助教学在英语口语教育中的优越性.教师应当改变传统的教学理念,充分利用多媒体手段,激发学生的兴趣,调动学生的学习积极性,以提高英语口语教学的效果.     

从教师视角看云南省高校多媒体网络技术辅助外语教学状况

利用多媒体网络技术辅助外语教学已成为发展趋势。以云南省高校大学英语教师为对象,自主设计与实施了一份有关高校利用多媒体网络技术辅助外语教学的调查问卷,对云南省高校多媒体网络技术辅助外语教学状况进行了调查统计和分析,并提出了相应对策。     

多媒体技术在职业院校英语教学中的应用

多媒体技术应用于英语教学,有利于提高课堂教学效果和效率,丰富了教师的教学方法和手段,为英语教学提供了无穷的资源和美好的前景。分析了多媒体教学和职业院校及学生的特点,探讨了运用多媒体技术进行英语教学的优势和作用,指出了多媒体教学中出现的一些问题及教师所面临的挑战,提出了相应的对策措施。     

大学英语教学有效性的调查研究

采用问卷调查、师生座谈会、学生访谈、教师反思四种方式对大学英语教学有效性进行调查,结果显示：学生尚未树立正确的英语语言学习观;学生英语学习的动机没有得到充分的激发;课堂教学模式单一,互动不足,气氛沉闷,教学效果不佳;学生对教师提出更高的要求;学生自主学习的主动性和能力差。若能在利用有限的多媒体设备的同时,把“语言游戏说”的精神引入课堂,那将大大提高大学英语教学的效果。     

多媒体网络环境下大学生英语学习需求调查

现代教育技术的迅猛发展和大学英语教学改革的进一步深化,使多媒体网络英语教学日益得到广大外语界同仁的重视。学生作为英语教学的主体,其学习的目标与动机、学习兴趣等各不相同,实际需求因人而异。对多媒体网络环境下学生的学习需求进行调查和分析,旨在改进现有教学模式,最大程度满足学生的学习需求,推动大学英语教学改革的发展。     

高校旅游英语课程教学方法初探

旅游英语课程具有专业性、综合性和实践性较强的三大特点,为此教学中需采用多样有效的教学方法:建立互动式课堂,激发学生兴趣;运用多媒体教学,创造声像课堂;加强课堂教学与实践的紧密结合,注重知识的实用性,培养学生专业知识的实际运用能力。     

综合英语多媒体教学中形成性评价体系的建立

多媒体教学方式目前备受专业英语教师的关注,如何正确有效地对这种新型教育方式的质量和效果进行评价成为教学环节当中的关键部分。形成性评价有利于全面评价学生语言能力。根据英语专业基础阶段核心课程"综合英语"教学的要求与特点,探讨利用多媒体手段进行教学的优势,介绍了在这一教学过程中形成性评价的具体实施。