基于工作过程的冶金专业群课程体系构建

“基于工作过程”的课程体系是以职业行为为导向的职业教育专业的课程体系.通过对我院冶金专业群的职业岗位群工作过程的分析,归纳出炼铁工、炼钢工和轧钢工的典型工作任务及相应的学习领域,,制定高职冶金专业群的基于工作过程的课程体系.     

基于工作过程的高职会计电算化课程教学研究

会计电算化课程是高职财经类专业必须开设的专业核心课程,承担着为社会培养应用型会计电算化人才的任务。对当前高职院校会计电算化教学中存在的问题进行分析,并提出基于工作过程的会计电算化课程的教学设计思路。     

高职会计专业“岗证课赛融通”课程体系的构建研究

随着社会经济的发展,企业对会计人才的要求越来越高。会计专业课程体系的合理与否直接影响着会计人才培养的质量。文章将会计职业岗位能力、会计资格证书和技能大赛的要求与专业课程设置紧密对接和融合,重构了"岗证课赛融通"的课程体系,以培养适应社会发展需求的高素质技能型会计人才。     

论高职教育工作过程系统化课程开发

从高等职业教育概念辨析入手,以工作过程系统化的课程开发为主要内容,阐释了工作过程系统化课程的概念、设计理念、开发理论和方法,并从哲学高度分析阐述了工作过程系统化课程开发的特点及改革发展趋势．     

基于工作过程系统化的高职嵌入式技术与应用专业课程体系的探讨

基于工作过程系统化的分析方法是构建高职专业课程体系的方法之一,在此通过分析嵌入式技术与应用专业的职业岗位和能力,提出该专业的人才培养目标,归纳典型工作任务到行动领域,最后得出以工作过程为导向的嵌入式技术与应用专业的课程体系。     

基于工作过程的高职计算机网络技术专业课程体系研究

根据社会对计算机网络技术专业人才的需求和对计算机网络技术专业人才的培养目标,按基于工作过程为导向,以提高学生的职业竞争力为目的,对高职计算机网络技术专业课程体系进行设计。     

基于工作过程的高职金融物流专业（方向）课程体系改革与实践

以罗定职业技术学院为例,通过对企业调研及校企专家论证,明确了金融物流专业（方向）的职业岗位和职业能力要求,进而确定该专业的定位和培养目标;根据金融物流监管项目的工作过程,分析归纳出典型工作任务及对应的学习领域课程,从而构建了基于工作过程的专业课程体系架构,并介绍了其实践效果。     

以工作过程为导向的高职软件技术专业课程体系的研究与实践

为社会培养出符合IT产业发展要求,适应用人单位需要且就业竞争力强的软件技术高等技能型人才,已成为时代对高等职业教育改革与发展的呼唤。文章以校企合作和工学结合为切入点,以项目开发为载体,以提高毕业生的就业竞争能力为目标,以工作过程为导向,开发了高职软件技术专业的核心课程,构建了该专业的课程体系,探讨了教学实施中的教学组织、实践教学环境、师资队伍等保障措施,为研究高素质技能型高职软件技术人才的培养途径提供了有益的尝试。     

基于工作过程导向的高职专业课程体系构建

本文论述了高等职业教育的特点和工作过程知识,研究探讨基于工作过程的课程开发与专业课程体系的构建,并运用研究理论构建高职电子信息工程技术专业的课程体系,充分体现高等职业教育的人才培养目标.     

基于工作过程的模具设计与制造专业课程体系的构建

借鉴国外先进的职业教育模式,结合我国高职教育的实际,以就业为导向,构建基于工作过程系统化的模具设计与制造专业课程体系。     

基于工作过程的测量工程技术专业课程体系构建

介绍了基于工作工程的课程体系构建过程,并对测量工程技术专业课程体系构建进行了详细阐述,明确了基于工作过程的学习情境课程的创建思路,最后对基于工作过程的课程体系运行与实施提出了建议。     

基于“课程工学包”的数控应用技术专业课程体系改革及可行性研究

文章在分析当前高职院校数控应用技术专业课程体系模式现状及难点基础上,以所在学校数控应用技术专业实施的“课程工学包”课程体系改革及实践为范例,提出一种新型的专业课程体系构架,并对其实施的可行性展开分析与论述,以供广大院校参考。     

构建高职数控专业“行为引导”课程体系

现代制造业对数控技能型人才的职业行为能力有了新的要求,而课程体系的设置要满足这种需求。为此,具体阐述了用＂行为引导＂模式构建高职数控专业课程体系的方法。     

以工作过程为导向构建高职软件技术专业课程体系

以工作过程为导向的课程体系符合职业岗位对专业人才的要求,基于工作过程分析工作任务、导出行动领域、构建学习领域、设计学习情境,实现了学习领域与工作领域一致、学习过程与工作过程一致、学习任务与工作任务一致。     

工作过程系统化理论在高职汽车营销英语教学课中的实践

在工作过程系统化学习理论的指导下,以高职《汽车营销英语》课程为例,从工作任务与课程设置、知识传授与职业英语能力培养的相互关系,提出了基于工作过程的高职《汽车营销英语》课程教学设计方案,从培养目标定位、岗位能力分析、学习领域设计、学习情境设计等方面进行探索。     

基于工作过程的项目课程体系开发与实践

电子信息工程技术专业打破以知识传授为主的传统教学模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容。以校企合作办学模式为基础,以工学结合人才培养模式为平台,以专业建设为龙头,以课程改革为根本,调整课程结构,改革教学方法。构建基于工作过程的项目课程体系,激发学生的学习兴趣,提升学生的职业能力,提高教学质量。本文重点介绍电子信息工程技术专业的课程体系设计、项目课程开发、课程教学与实施等内容,并归纳出基于工作过程的项目课程实施措施及效果。     

基于工作过程系统化的GIS专业课程体系开发

通过大量的企业调研与行业专家座谈,确定了GIS专业的行动领域及其未来发展方向,在此基础上设计了GIS专业的学习领域,对GIS专业的课程体系提出了新构想,以适应项目教学的需要。     

高职建筑装饰专业工学结合课程体系的构建

在高职建筑装饰专业课程改革的研究与实践中,以“工学结合”人才培养模式改革为切入点,从教学内容、方法、保障与评价诸因素入手,对构建以工作过程为导向的课程体系,以及对建立工学结合的课程保障与评价体系进行了探讨.     

基于工作过程的课程体系开发实践研究——以电子信息工程技术专业为例

广州民航职业技术学院根据调研结果和分析预测,确定电子信息工程技术专业服务面向的工作岗位群。在分析提炼典型工作任务的基础上,与行业企业专家合作开发基于工作过程的学习领域课程,参照国家职业资格标准,按照从低端到高端、从单一到综合的顺序,对行动领域进行教学论加工,在情境设计、能力模型构建、教学内容选取与组织以及教学设计等方面进行了有益的探索和实践。     

钢结构工程施工课工作过程系统化开发与实践

为了提高学生的职业能力及职业素质,对钢结构工程施工课程进行了调研及工作过程分析,以＂工作过程＂为导向,课程教学内容围绕职业岗位群职业技能需求而展开,改革课程教学方法及手段,为钢结构施工企业培养更多合格的一线技能型人才.