高职生的思想道德现状与社会主义核心价值体系教育路径探究

建设社会主义核心价值体系,是党在思想文化建设上的一个重大理论创新和重大战略任务,高职生作为将来服务于社会生产、建设、管理、服务第一线的高技能应用型人才,对其进行社会主义核心价值体系教育,增强高职院校思想政治教育工作的有效性,意义十分重大。笔者从师生这一教学主体,以及教材、教学方式和方法、教学环境等教学客体出发,对改进当代高职生社会主义核心价值体系教育问题做了相关对策思考。     

高职院校社会主义核心价值体系教育的实效性思考

高校思想政治理论课是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的主要途径。通过对当前高职院校大学生价值观特点的初步调查分析,对思想政治理论课教学及其效果进行反思,从而以教学内部的改进、专业教育对学生的正确引导、学生政治工作的配合支持,以及整体校园文化建设4个方面入手,探讨提高社会主义核心价值体系教育的针对性、实效性。     

高职院校社会主义核心价值观教育有效路径探析

社会主义核心价值体系在高职院校中发挥着重要的引领作用,从探讨社会主义核心价值体系的涵义作为切入点,针对高职院校学生社会主义核心价值体系教育方面存在的问题,从而探讨高职院校积极探索社会主义核心价值体系教育探索的有效路径。     

用社会主义核心价值体系引领高职校园文化

在当前我国社会思潮日益多样化和高等职业院校更加注重内涵发展、亟需提升社会认可度的新形势下,用社会主义核心价值体系引领高职校园文化不仅是推进社会主义核心价值体系大众化的必然要求,而且是实现高职学生全面发展和高等职业教育科学发展的必然选择。高职院校必须突出社会主义核心价值体系对校园文化的引领作用,将社会主义核心价值体系融入到高职校园文化建设的方方面面和全过程。     

高职生社会主义核心价值体系认同和践行现状调查

通过问卷调查和访谈资料,分析了高职学生社会主义核心价值体系认同和践行现状.调查结果表明,大学生总体上重视对社会主义核心价值体系的学习,基本认同社会主义核心价值体系,但部分学生的价值观出现了偏差,知行不一的问题较为突出.应从充分发挥思想政治理论课主渠道作用,积极利用校园文化活动,加强实践教育等方面增强高职学生社会主义核心价值体系教育的实效性.     

社会主义核心价值体系视域中的高职院校学风建设

社会主义核心价值体系所倡导的理想信念教育、价值观教育和人生观教育,同时也是高职院校学风建设最本质的内核。因此,在社会主义核心价值体系视域中探讨高职学风建设具有重要意义。首先,社会主义核心价值体系营造高职学风建设的健康环境。正所谓"惟源清,方流清;惟风正,才学正"。其次,社会主义核心价值体系对高职学风建设的主体——学生"个体认知"进行有效改造,从而使高职学风建设达到预期最佳效果。     

高职思想政治教学中的社会主义核心价值观教育研究

新形势下,如何加强高职学生社会主义核心价值观的培育,满足思想政治教育工作的改革需求,已经成为当前高职院校思想政治教育工作面临的重大课题之一。当前,受西方价值观念的影响,高职学生在价值信仰方面或多或少地存在迷茫和困惑。针对这一现状,高职院校必须直面挑战,深入剖析思想政治教育工作中存在的不足之处,结合高职院校学生的特点,加快创新思路,不断提高高职思想政治教学的针对性与实效性,加强学生社会主义核心价值观的培育。     

以社会主义核心价值体系推进思想政治理论课程建设——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例

思想政治理论课是把社会主义核心价值体系融入国民教育的主要平台和阵地,只有充分把握思想政治理论课的核心与精髓,将社会主义核心价值体系贯穿其中,才能有效推进思想政治理论教育的课程建设,发挥思想政治理论课在提高学生对社会主义核心价值体系的认同,以及掌握思想政治理论课精髓等方面的作用。     

用社会主义核心价值体系统领高校学生思想政治教育的意义

社会主义核心价值体系既是构建社会主义和谐社会的精神支柱,也是引领社会思潮的伟大旗帜。加强大学生社会主义核心价值体系教育既是适应国内外形势发展的需要,也是保障大学生健康成长的现实需要。用社会主义核心价值体系统领高校学生思想政治教育,营造高校学生思想政治教育良好环境,对于培养高校学生树立正确的世界观、人生观和道德观,培养高校学生成长成才具有重要现实意义。     

社会主义核心价值体系与大学生思想政治教育

大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,大学阶段建立怎样的价值取向,决定着他们的成长方向。党的十六届六中全会首次明确提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务,它为大学生思想政治教育创新提供了新的视野、新的机遇,也深刻阐明了大学生思想政治教育的基本内容和前进方向。因此我们迫切需要将社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育,形成以社会主义核心价值体系为指导的高校思想政治教育新模式、新方法。     

网络环境下加强高校思想政治教育的形势和途径研究

信息网络时代,高校传统思想政治理论课教学面临着西方意识形态对学生价值取向的冲击、网络不良信息对大学生思想道德的影响、教师权威性弱化等方面的严峻挑战。在网络文化背景下,加强高校思想政治教育的途径是:做好正面引导,用社会主义核心价值体系引领思想政治理论课教育教学;探索网络文化与思想政治教育教学的结合点,充分利用网络文化的特点和规律、建构开放、互动的网络思想政治教育模式;重视思想政治理论课教师队伍建设,努力建立包括一支网络政工队伍在内的高素质的思想政治工作队伍。     

社会主义核心价值体系与政治理论课教学

社会主义核心价值体系，以理论层面为主导，统领理想、精神、道德等不同层面，四者相辅相成，相互促进，构成一个完整的体系。社会主义核心价值体系是高校思想政治理论课的灵魂，只有坚持社会主义核心价值体系才能有效提高思想政治理论课教学的实效性。     

高职院校思政教育融入专业课程的实践策略研究

课程思政是坚持社会主义办学方向的本质要求,是体现高职院校育人为本理念的现实需求,是实现学生全面发展的关键路径。高职院校担负为国家输送具有工匠精神、德才兼备人才的重任,是高素质技术技能人才的培育主阵地。因此,围绕高职院校课程思政的具体实践策略,构建了“两法四维”实施模式,即利用“思政目标设定”方法和“思政元素融入”方法,从科学系统设计、动态发展评价、师资素养提升、保障机制健全四个维度,实现思政教育与专业教育的交融互促、同向同行。     

新时代工匠精神培育融入高职思想政治教育的路径研究

工匠精神培育是高职院校的时代使命,融入高职院校思想政治教育是必然趋势。寻找工匠精神与思想政治教育二者内在联系及工匠精神融入思想政治教育的路径。高职院校应整合多种教育资源,从发挥思政课程作用、强化实践育人体系、创造优良校园文化氛围等角度,切实把工匠精神贯穿于高职人才培养的全过程,而且提升高职院校学生的职业素养。     

高职院校实行导师制的若干思考

高校推行大学生导师制度是加强和改进大学生思想政治教育的重大举措,是高校学生教育管理及思想政治工作精细化辅导的重要形式和途径.面对高职院校实行导师制这个新课题,应明确高职院校实行导师制的必要性和可行性,积极探索高职院校实行导师制的有效途径,真正提高高职院校学生思想政治教育工作的水平.     

高职院校社会主义荣辱观教育之我见

社会主义荣辱观教育是新时期高职院校思想政治教育的重要内容,深刻领会并进一步发掘社会主义荣辱观教育的内涵与现实意义,始终不渝地坚持对高职学生进行社会主义荣辱观教育,真正做到全员育人、全程育人、全境育人。