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1.
马新超 《中国信息技术教育》2009,(2):45-46
教材说明:冀教版小学三年级信息技术第23课 学生分析: 三年级学生对如何下载图片、如何输入文字已掌握,并且具有自主学习和小组合作学习的意识,只是对布局的合理安排欠完善. 相似文献
2.
一、“我们孤独吗?”案例介绍“我们孤独吗?”是为澳大利亚中学7年级和8年级设计的一个研究性学习案例,该案例以地外生命探索为探究主题,融合了科学和社会学等学科知识以及沟通技巧,适合于7～8年级的学生,整个研究性学习过程历时3～4周。通过该主题的学习探究,我们将对如何科学地探究自然世界和人类世界有进一步的了解,该案例能够培养我们对知识的探索性特征的兴趣,并培养我们的创造性思维、想象思维以及推测思维。该研究性学习设立了以下几个目标:◆(a)使学生明白如何判断生物与非生物。即“生物的特征有什么”。(b)使学生明白为什么许多生… 相似文献
3.
本文通过对海南师范大学在校一、三年级本科生专业学习兴趣的调查。具体探析了学生就读专业的专业选择、专业兴趣、专业学习与未来职业选择等相关问题，并针对如何提高大学生专业学习兴趣，为大学生未来的就业准备提出了合理的对策。 相似文献
4.
曹钟鹏 《中国信息技术教育》2003,(8)
课时安排:共2课时,本设计为第一课时. 年级:二年级2班. 学习目的:使学生掌握正方形的定义(从演变的角度)、两个性质定理;会进行简单的论证和计算;学习如何使用"Z+Z平面几何"软件的旋转功能;培养学生动手能力、有条理地进行推理的能力;展示事物的内在联系,运用联想编织知识网络;进一步体会分类思想;提高学生的学习兴趣,培养严谨求实的科研风格. 相似文献
5.
一、案例介绍学生学习的目的不仅仅是对知识的学习,更重要的是要学会知识在生活中的应用。本文所介绍的案例是关于欺凌人者和被欺凌者的行为表现以及造成这些行为的原因和应对的策略。进行这一单元的学习,学生需要明白如何提出问题、如何在网上获取信息以及如何协作学习。在学习过程中,学生不仅要有自己分析问题的态度,同时还要尝试去扮演另外一种角色,并体会所扮演角色的心理。案例中会使用音像、文字出版物和电子文档等形式的资料来促进学生的学习和反思。本案例来自澳大利亚,适合五到六年级的学生学习,时间大约为三周。案例中的活动主要… 相似文献
6.
LI Li-jun 《数字社区&智能家居》2008,(14)
自主学习是大学生必备的学习能力,如何培养和提高学生的自主学习能力一直以来都是高校教育中的重要话题。通过对自主学习概念的剖析,将自主学习能力分解为:制定学习计划、监控与调节学习三方面,并从这三方面以具体课程的实例介绍了如何在经管实验教学中实现对学生自主学习能力的培养。 相似文献
7.
李桁鋆 《数码设计:surface》2021,(9):241-241
在小学二年级的数学教学中计算占了大部分是学习数学的基础。因此,计算能力的培养对于刚入校园不久的二年级学生来说是很关键的。我校二年级数学教学中对计算能力的培养还存在问题:学生专注力差以及传统教学方式的枯燥单一导致学生对数学学习不积极,抽象的数学概念使学生不容易理解等。针对这些问题,通过对小学二年级数学中除法计算教学的策略进行探究,提高学生计算的能力。 相似文献
8.
教学内容:本课内容为义务教育课程标准教科书《历史与社会》(人教版)八年级上册第四单元第一课。建议思考的问题:1.如何使教师走出讲授式教学模式的困境?2.如何使学生在轻松、愉悦的气氛里发展自我?3.如何让学生在直观、形象、动人的事例和活动中学习历史、感悟生活? 相似文献
9.
一、 案例介绍中学阶段物理学科的研究性学习主要是通过实验活动进行的。学生通过实验活动,主动去探究知识,体验知识的获取过程,从而逐渐具有实践能力和创新精神。也许你会问:实验活动中怎样进行研究性学习呢?其实很简单,“只要你留心,处处见学问”。下面让我们来了解一下别人是如何进行的。《探究摩擦力的奥秘》是美国八年级物理课程中的一个研究性学习案例,由三个连续的实验研究活动组成:*实验一:滑动与阻力*实验二:影响摩擦力的因素*实验三:摩擦生热这三个实验是相互关联的,前一个实验的结果为后一个实验的开展做铺垫。经过这一系列的实… 相似文献
10.
陈丹 《中国信息技术教育》2010,(23)
教材、学情分析
本课选自小学三年级<信息技术>(长春版).我将教材内容进行了二次加工,密切联系学生的生活实际,以学生所熟悉的云为主线.三年级的学生已经初步具备了有关天气的知识,学生开始尝试着按照自己的方式来认识和理解自然界的天气变化.此外,学生普遍对事物的形状和色彩充满好奇,如何利用画图工具把它们表现出来对他们来说也充满着挑战. 相似文献
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一，活动名称
绿化我们的家园
二、活动年级六年级
三、活动时间2007年10月8日～19日
四、活动主题的提出本节活动课主要是让学生通过参与学习、实践活动，培养学生的实践能力，增强学生的环保意识。 相似文献
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随着课程改革试点的展开,作为一名初中化学教师,不得不思考这样一个问题:如何改变学生的学习方式,提高学生学习能力?为此,我在人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学(九年级上册)》第七单元课题3《使用燃料对环境的影响》的教学中进行了一次尝试,运用了网络教学,取得较好的效果。现将这节课教学前、教学中、教学后的一点思考及做法介绍如下。 相似文献
15.
王蕾 《中国信息技术教育》2023,(22):19-22
基于真实性问题展开的信息科技学科的学习过程,关注对整体内容的多维认知。通过基于BSCS 5E学习模式的设计,可以有效引起学生学习兴趣,保持学习动力。本文以三年级的《身边的数字设备》为例,展开相应的实践研究。 相似文献
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教材分析本节课选自湖北省教育科学研究所《综合实践活动.小学信息技术》四年级上册第三单元第二次活动内容。●学生分析小学四年级的学生已经基本掌握了Windows中画图工具的操作方法,并能够根据要求完成一些简单的绘图制作。学生学习信息技术的兴趣浓厚,但实际操作水平参差不齐。 相似文献
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教材分析本节课选自湖北省教育科学研究所《综合实践活动.小学信息技术》四年级上册第三单元第二次活动内容。●学生分析小学四年级的学生已经基本掌握了Windows中画图工具的操作方法,并能够根据要求完成一些简单的绘图制作。学生学习信息技术的兴趣浓厚,但实际操作水平参差不齐。 相似文献
18.
小学一年级的学生,在一年级上册已经学习过《认识钟表》的内容,对钟面的外部结构已有了初步的认识,积累了一定的知识基础和经验;在《认识时间》一课的学习中,学生要在已有基础上,进一步认识几时几分与几时半,了解时、分的含义及关系,知道“1时=60分”,能正确读、写几时几分。因此,笔者将以下内容作为学生提前在家完成及学习的任务:①梳理一年级所学的关于“认识钟表”的知识;②自学《认识时间》第1课时的内容。 相似文献
19.
叶柳苗 《中国信息技术教育》2006,(5)
背景透视
本节课的教学对象为小学三年级学生,教学内容为画图软件中图块的操作,包括学会如何定义图块、移动图块、改变图块大小和对图块进行复制与粘贴等操作四大部分.在教学中,我从学生年龄特点、兴趣爱好出发,巧妙地把本节课知识点融入到"海底世界"这一情境和任务中,教学设计环环相扣、层层深入,紧紧地吸引着学生的眼球,使他们主动参与到学习中来. 相似文献
20.
《可能性》一课是在三年级上学期的可能性内容基础上的深化。本课中,要使学生对可能性的认识和理解逐步从定性向定量过渡,如何用好、用透抛硬币的实验,是帮助学生理解定量的关键点。 相似文献