现代远程教育发展及电子学习简论

远程教育是集教育学、教学系统设计、通信技术、终端设备研究于一体,将学生与教师、学生与学习小组分开,但仍然保持教育过程完整性的远程教学学习模式.计算机技术和互联网的发展给远程教育带来了变革和创新,使得远程教育的形式多样化,目前最普遍的远程教育形式是电子学习.对远程教育的发展历史,使用技术情况及不同模式进行了研究和论述,对目前最新的远程教育形式电子学习进行了讨论.     

教师教育发展和改革面临的主要问题及改进建议

基于职前培养和在职培训两个视角浅析当前教师教育发展和改革面临的问题，针对当前的现实状况，教师教育如何促成学术性与师范性的统一，如何提高教师的在职培训的质量，师范院校急需更新理念，实施新战略。     

谈远程教育在现代教学中的应用

远程教育是现代教学的主要形式之一,在现代教学模式中起着积极的作用.文章介绍了现代远程教育的发展现状,阐述了远程教育的特点,根据教师与学生关系,重点论述了远程教育在现代教学中的应用过程.     

英语教师专业发展研究现状、问题与趋势

在对教师专业发展研究进行梳理的基础上,论述我国英语教师专业发展研究现状、问题及发展趋势.分析了目前研究工作存在的立场问题、方法问题、范域问题和思想导向问题.认为何为中国式英语教师专业发展、英语教师专业发展到底从何入手以及发展至何种程度才算是专业化发展等都将成为今后一个时期研究的话题.     

现代远程教育学习支持服务的问题与解决策略研究

当今信息化高速发展,对现代远程教育提出了更高的要求.当前远程教育领域探讨最为热点的问题就是学习支持服务的研究.文章以提高学习支持服务质量为出发点,阐述现代远程教育学习支持服务的现状,产生的新问题,解决的新策略和对未来发展的展望.     

鞍山市农村远程教育存在的问题及教师培训

农村中小学现代远程教育工程在鞍山市实施几年来,远程教育资源的应用、设备运行的效率等方面存在很多不足。应用的关键是资源和教师,资源的使用者还是教师,教师的培训和管理是工作中的重中之重。在认真分析的基础上,总结出制约农村远程教育资源使用的原因,包括：农村教师的教育观念、教育技术应用能力欠缺,远程教育卫星资源不配套,农村学校终端设备欠缺、管理措施不到位等方面。对照这些原因,提出了解决问题的基本对策,主要是从教师的培训入手,在培训层面、培训组织、培训内容、培训方法、培训效果反馈等方面进行研究,以期达到从教师及使用者入手,提高远程教育资源应用效果的目的。     

构建校校合作平台促进教师专业发展

职前培养和职后培训是教师专业发展的必要途径,是教师专业成长的关键因素.高校是教师职前培养和职后培训主要力量,在中小学教师的专业发展过程中发挥着重要的作用.而教师的职后行动对自身的专业发展起着决定性作用.探索教师专业发展的有效途径.     

国外反思型教师的特征对我国反思型教师的启发

自20世纪80代以来,美国学者舍恩(Donald.A.Schon)提出在专业实践中培养反思实践者的反思能力。"反思"在教师教育研究和实践领域里成为焦点,因为"反思"可以促进教师的专业发展。国外不同学者对反思型教师的不同观点以及研究反思型教师特征对我国反思型教师专业发展有重要的借鉴之处。     

企业员工在职培训成本的计算与分担问题

文章针对当前企业员工在职培训成本计算上的纠纷,分析了员工在职培训的成本、效用和收益,提出了员工在职培训成本的分担计算方式.     

纺织工程专业现代远程教育信息平台的构想

基于现代网络通信技术的发展，提出纺织工程专业现代远程教育信息平台的构想，文中主要介绍了基于Internet的纺织工程专业现代远程教育信息平台的目标设计、软硬件环境建立和信息平台主要内容的策划。此平台建成后，将为纺织院校提供相关远程教育的全面服务。     

教师专业发展与继续教育途径探析

专业化是时代和社会对教师发展提出的要求,继续教育是促进教师专业发展的必由之路.介绍了教师专业发展与继续教育的内涵,剖析了二者之间的关系,分析了当前教师专业发展与继续教育的现状,提出了优化继续教育,促进教师专业化发展的对策.     

教育思想史中的“经师”与“人师”初探

古往今来诸多伟大教育家的教师观里都涉及到了经师和人师的重要性,分析了古代孔子、近代蔡元培和现代潘懋元三位教育家的教师观,他们都明确经师与人师并重,二者应该融合,使经师中有人师成分,人师中有经师成分.指出现在对教师的资格认证、在职培训和教师评估中,都应该坚持经师与人师的相关标准.     

远程教育在高校体育专业教学中的运用

为应对体育院系扩招导致的一些教学问题,运用文献调研法分析了远程教育的特点、现状,和在体育院系教学中应用的方法,指出了在现阶段远程教育在高校体育专业教学中运用的必要性和具体方法.     

河南省高校外语教师专业发展策略研究

在对河南省9所各类高校的大学英语教师专业发展现状分析和研究的基础上,介绍了教师专业发展研究的历史及其重要性,提出了河南省高校外语教师专业发展的策略。     

职业院校教师行使专业自主权的困境与应对

教师权力是教师专业化的维度之一,而教师的专业自主权是权力维度中的重要组成部分,关系到教师的专业发展和教学研究的质量。受多方面因素的影响,职业院校教师的专业自主权被弱化。本文通过分析研究职业院校教师行使专业自主权的困境,试探讨应对困境的策略,以促进职业院校教师的专业发展。     

应用型高职院校教师专业发展困境与策略研究

高等教育招生规模逐年扩大,应用型高职院校教师数量也在快速增长.为了促进应用型高职院校教师整体水平的稳步提升,进而保障高技能实用型人才培养质量,改善教师的专业发展尤为重要.文章提出以下举措:激发教师专业发展动机、优化院校管理制度、提升教师专业发展动力、改善教师专业发展环境、建立教师专业发展中心、实现教师专业发展组织化等,...     

国外成功企业员工在职培训的启示

分析了我国企业员工在职培训中存在的问题,在阐述壳牌公司和西门子公司员工在职培训成功做法的同时,指出：企业成功的一个重要原因就是重视员工在职培训以及这些成功做法给我国企业在职员工培训带来的启示.     

基于OOA的远程教育系统开发研究

随着网络技术和Internet的迅速发展,越来越多的人选择远程教育,远程教育系统的开发与应用成为新的研究热点.采用面向对象分析(OOA)方法对远程教育系统进行深入分析,给出了系统的基本模型——类图,并对系统的体系结构和三层结构实现技术进行对比分析,结果认为,Delphi 7中的Data Snap技术使该系统更方便实现.     

高职院校教师社会服务能力提升的研究与实践

研究与分析了制约教师发展社会服务能力的原因,研究与认识了提高高职教师社会服务能力的必要性,研究与探寻了提高高职院校教师社会服务能力的途径与举措,以南京工业职业技术学院数控技术专业为研究对象,研究并探寻出提高专业教师社会服务能力的途径.     

高校教师学习社群构建与专业发展研究

在知识经济时代,高校教师的专业知识必须与时俱进,加强教师专业发展是时代发展的客观需要求.目前高校教师专业发展的途径局限于教师个人自我的专业成长,难以满足知识经济发展的要求.运用知识管理理论探讨了高校教师学习社群构建与教师专业发展问题,提出通过互动构建学习社群,促进高校教师学习,激发专业热情,提升专业知识和技能,提高开发新课程的能力等策略,促进高校教师的专业发展.