反思性教学——教师成长的重要途径

从反思性教学的涵义、过程等方面论证反思性教学是教师研究、解决教学问题的重要手段,也是促进教师专业成长的有效途径.指出反思性教学有利于培养教师的研究能力,有利于增强教师的教学责任感,有利于整体推进教师的教学水平,并促进了教师专业化知识的新发展.     

教学反思在外语教学中的行动研究

本文旨在通过借助行动研究的方式在外语教学中进行教学反思,使外语教师在教学实践的过程中不断发现问题-反思-解决问题-创新,形成新的教学思维方式--反思性教学,掌握新的教学科研工作方式--行动研究.     

外语教师教育理念及发展问题探析

外语教师教育发展问题对于外语教学改革的成败具有至关重要的作用。本文在阐述外语教师教育的理念内涵基础上对如何发展外语教师教育问题做了一些探讨。     

注重教学反思 促进自身成长——以信息技术教师为例

教学反思是指教师对自己教育教学行为的再认识和再思考,总结教学的得与失,进一步提高自身教育教学水平。本文从教学反思对信息技术教学的意义、信息技术教师如何进行教学反思、教学反思如何记录三个方面阐述信息技术教师应注重教学反思,促进自身成长。     

教学学术型教师的价值实现研究——基于教学反思的视角

教学学术型教师的价值体现在培养创造性的学生和推动教学学术发展,而教学反思对教师教学风格的形成、促进师生关系和谐发展、推动教师的专业化成长有巨大作用。以教学反思的视角,提出在教学反思中确立教学学术价值取向,通过教学反思实现教师教学学术发展,最终实现教学学术型教师的价值。     

浅析教学反思的含义及其作用

深刻认识教学反思的意义,充分发挥它在教学管理和教师管理中的作用,是很有必要的,不仅每个教师都要懂得反思,学会反思,而且学校领导和教学管理人员,同样要认识教学反思的重要性,了解教学反思的方法,懂得引领教师自觉地坚持不懈地进行教学反思.     

浅析教学反思的含义及其作用

深刻认识教学反思的意义，充分发挥它在教学管理和教师管理中的作用，是很有必要的，不仅每个教师都要懂得反思，学会反思，而且学校领导和教学管理人员，同样要认识教学反思的重要性，了解教学反思的方法，懂得引领教师自觉地坚持不懈地进行教学反思。     

对反思型教师角色认知的探讨

旨在对反思型教师应有的角色认知进行理性探讨。通过对反思型教师内涵的探究发现,反思型教师是教师职业发展的必然趋势,反思型教师有着不同于传统"技术型"教师的特点,这就要求教师要重新认知自身身份,即教师不仅是教育者、学习者,同时也是研究者。教师只有对自身角色有切实的认知和转变,才能成为一名合格的反思型教师,从而促进自身职业发展。     

试论中学数学教师专业化发展的途径

随着数学新课程改革的不断深入,转变教师观念,提高教师能力,促进教师的专业发展,提升教师的专业素质已成当务之急.本文认为,学习、观摩、交流、实践、反思、研完是中学数学教师专业化发展的基本途径.     

国防教育课教学实践与反思

国防教育是一个国家和民族的基本教育,是高等教育中爱国主义教育的重要内容.它用爱国主义和集体主义思想教育和引导当代大学生,增强其历史使命感和责任感,以更好发挥其在未来社会中的领导作用、中坚作用.但从总体看来,学者们从理论上探讨和摸索较多,而少有教师将新近的经验和想法展现出来.笔者结合自己的学习经验和教学经历,将国防教育课教学实践及反思呈现出来,并提出了相关的建议.     

课堂教学的情境反思及其实践意义

课堂情境反思属于事中反思,与教学活动相伴进行,在探讨了情境反思的基本模式的三个阶段:情境评估、情境反思、采取对策后结合综合自然地理学教学进行了实证分析,证明了其实际效果。     

对高职院校教师专业化发展的思考

论述了高职院校教师专业化的现状与问题,对如何推进高职院校教师专业化的发展进行了探讨。     

对高职院校教师专业化发展的思考

论述了高职院校教师专业化的现状与问题,对如何推进高职院校教师专业化的发展进行了探讨.     

提升高校外语教师信息素养的思考

信息技术的迅猛发展及其在高等教育领域中的广泛应用,为高校外语教师的教学和科研带来了前所未有的机遇和挑战。提升高校外语教师的“信息素养”已成为时代的诉求、专业的呼唤和教师的“内需”。本文对高校外语教师信息素养的构成要素、提高的必要性、培养的途径等问题进行了思考,并提出了建设性的构想。     

创新型高职外语教师师资建设新探

现代高职教育的实践性要求高职外语教师除了要具备良好的语言基础知识外,还需要具备扎实的语言实践能力以胜任培育生产一线的高职外语人才。通过校企合作等实践载体使得高职外语教师在真正意义上脱离传统的课堂教学投身于生产实践,最终实现语言和生产的融合并为培养实践型高职外语人才创造必要的条件。     

浅谈教学日志与教师专业成长

教学日志作为促进教师专业成长的一种方式已引起了广泛关注。在对教学日志的内涵和基本内容及对教师专业发展的意义进行论述的基础上,从教学日志的角度提出了促进教师专业成长的策略。     

试论中学数学教师专业化发展的途径

随着数学新课程改革的不断深入,转变教师观念,提高教师能力,促进教师的专业发展,提升教师的专业素质已成当务之急。本文认为,学习、观摩、交流、实践、反思、研究是中学数学教师专业化发展的基本途径。     

机械工程专业外语课程实践与探索

分析机械工程类专业外语课程的特点,提出课程的定位与特点,以及教学内容的选择,探索并实践有针对性的教学方法。     

“教学相长”对外语教师的启示

教学工作是一项科学性很强的工作,它需要执教者不断地学习、探索,使教学活动不断趋向科学化、合理化立足本职教学,扎扎实实的用知识来武装自己,提高自身的教学水平。首先要加强英语语言的学习,不断提高自己;其次应加强外语教学研究,提高科研能力;再次要加强计算机辅助外语教学技能的培训。只有这样不断提高自己,使自己在竞争中立于不败之地,争做一名新时期的合格的外语教师。     

网络环境下图案教学的实践与反思

网络与图案教学的整合,是将图案教学借助于网络环境组成了一个完善的交互系统。它能为学生感受美、理解美、表现美、创造美提供一个充满乐趣和信心的平台,使图案教学更加生动活泼,从而提升学生审美能力,拓展学生的创新能力。