基于语料库的中国学习者名词修饰语研究及启示——以"girl"为例

基于LOB语料库和CLEC语料库,以"girl"为例,对比分析中国学习者与英语本族语者"a girl"、"the girl"、"little girl"的使用情况,结果发现,中国高中生在"girl"前使用"a"、"the"、"little"的情况尤其严重,分别在三个分级语料占72%,60%,68%,而本族语者与之有很大差距.由此看来,中国学生以名词为中心语的简单搭配词过度使用,忽视了语言运用的灵活性.本文期待能为英语写作教学带来些许启示,期待中国英语教师在教授英语写作时更注意策略的引导和方法的改进,中国英语学习者在写作过程中多构思,多关注世界的多样性,多进行语义的激活和扩散.     

基于语料库的中国学习者名词修饰语研究及启示——以“girl”为例

基于LOB语料库和CLEC语料库,以“girl”为例,对比分析中国学习者与英语本族语者“a girl”、“the girl”、“little girl”的使用情况,结果发现,中国高中生在“酬”前使用“a”、“the”、“little”的情况尤其严重,分别在三个分级语料占72％,60％,68％,而本族语者与之有很大差距。由此看来,中国学生以名词为中心语的简单搭配词过度使用,忽视了语言运用的灵活性。本文期待能为英语写作教学带来些许启示,期待中国英语教师在教授英语写作时更注意策略的引导和方法的改进,中国英语学习者在写作过程中多构思,多关注世界的多样性,多进行语义的激活和扩散。     

基于语料库的中国非英语专业学习者的冗余错误研究

本文以中介语理论为基础,采用对比分析、错误分析的主要观点和语料库的研究方法,运用了CLEC语料库的语料。在此语料库中选取了二组英语水平不同的学生的作文作为研究对象。通过研究发现:冗余错误的发生不是集中在某一类词性上,而是好几类词性上,主要集中在冠词、介词、连词、名词及副词上;英语水平与冗余错误的发生成反比。英语水平越高,冗余发生的可能性越小,反之亦然;学生写作质量与错误的多少成反比,但与冗余错误的多少无关。即错误越多,学生写作质量越低,反之亦然。冗余错误的多少并不反应学生写作质量的好坏。     

英语专业学生写作中的词汇错误分析——一项基于语料库的研究

作为语料分析的重要方法,错误分析不仅有助于了解学习者第二语言的掌握程度及学习策略,而且对促进二语教学具有重要意义.本文采用定量分析方法,对中国学习者英语语料库中英语专业学生作文的词汇错误进行分析,结果表明:词汇错误频率最高的是拼写错误,占错误总数的43.050%,其次是替代错误;不同水平学生所犯词汇错误的数量差异非常显著.     

英语专业学生写作中的词汇错误分析——一项基于语料库的研究

作为语料分析的重要方法,错误分析不仅有助于了解学习者第二语言的掌握程度及学习策略,而且对促进二语教学具有重要意义。本文采用定量分析方法,对中国学习者英语语料库中英语专业学生作文的词汇错误进行分析,结果表明：词汇错误频率最高的是拼写错误,占错误总数的43.050%,其次是替代错误;不同水平学生所犯词汇错误的数量差异非常显著。     

基于网络语料库的高职英语写作模式探索

分析了高职院校英语写作教学中出现的问题,在分析文献和现有大学英语写作教学成果的基础上,在高职英语写作教学中探索引入了一种以网络语料库为驱动的,"以学生自学为主,教师辅导为辅"的英语写作教学新模式。     

英语专业学生写作中衔接手段使用错误的分析

英语写作中缺乏衔接是一个长期困扰英语学习者的问题,如何帮助学生解决这一问题对外语教师来说也是一个难题。运用Halliday和Hasan的衔接理论,采用定性分析的方法尝试分析英语专业学生在使用衔接手段时出现错误的主要类型,并探究其原因,为英语写作教学提供建议。     

英语专业学生写作中衔接手段使用错误的分析

英语写作中缺乏衔接是一个长期困扰英语学习者的问题,如何帮助学生解决这一问题对外语教师来说也是一个难题.运用Hallirlay和Hasan的衔接理论,采用定性分析的方法尝试分析英语专业学生在使用衔接手段时出现错误的主要类型,并探究其原因,为英语写作教学提供建议.     

谈谈提高非英语专业学生的英语写作策略

英语已成为一门世界通用语,在社会交际中日益重要,并得到了社会的广泛重视.英语写作是学生英语能力的综合体现,但许多学生尤其是非英语专业的学生经过多年的学习,英语写作能力仍然很低.这种输入与产出之间的不平衡,已经引起了许多专家和学者的注意,本文就如何提高非英语专业学生的英语写作能力,提出了一些学习策略和教学策略.     

英语专业学生英语写作的主位推进模式分析

通过对英语专业本科生作文的抽样统计,发现学生过多使用平行型(或称放射型)主位推进模式,从而导致文章单调乏味、枯燥,遣词造句缺乏变化.本文以韩礼德(Halliday)系统功能语法为指导,分析了英语专业学生英语写作的主位推进模式,通过分析,进一步指出主位推进模式对英语教学的意义.     

英语专业学生英语写作的主位推进模式分析

通过对英语专业本科生作文的抽样统计，发现学生过多使用平行型（或称放射型）主位推进模式，从而导致文章单调乏味、枯燥，遣词造句缺乏变化。本文以韩礼德（Halliday）系统功能语法为指导，分析了英语专业学生英语写作的主位推进模式，通过分析，进一步指出主位推进模式对英语教学的意义。     

OUTCOME的语料库研究

本研究通过应用AntConc3.2.1和log-likelihood calculator软件,以中国学习者英语语料库(CLEC)和英语国家语料库(BNC)为基础,对OUTCOME一词的用法进行了详细的分析描述,旨在揭示OUTCOME具体真实的用法,为教师利用语料库进行教学提供了一个可以参考的模式.最后指出语料库在教师外语教学尤其是词汇教学中的重要作用.     

基于语料库对同义词Great和Large对比研究

英语中同义词非常丰富,它们一方面使英语表达精确细致,另一方面却给英语学习者带来了很多的困难。而传统的教学法在指导学生对英语近义词的实际使用方面有所欠缺。使用语料库索引对英语中的近义词进行辨析是有效的方法,现以great和large这两个同义词为例,利用BNC语料库对其词频、类联接及语义韵进行定量统计和分析,希望能为英语学习者区分及有效使用这组同义词提供指导。该方法是对借助英语词典学习英语词汇方法的有效补充。     

基于TMS32OF2812的混合型有源电力滤波器的研究

本文提出了基于TMS32OF2812的混合型有源电力滤波器的设计思路及实现方案.混合型有源电力滤波器由无源补偿器和有源滤波器共同组成,采用了混合控制补偿的方法,实现了宽范围、大容量、动态补偿的设计要求.同时,其基于TMS32OF2812的高性能数字化控制平台,改进的控制算法,优化的控制策略,大大提高了补偿设备的实时性及补偿的效率和质量,可有效抑制供电网的谐波.     

《新视野大学英语》教材语料库的KWIC功能与数据驱动学习模式

"数据驱动学习"(data-driven learning简称DDL)的提出,代表了一种新的基于语料库数据学习外语的方法.本文旨在探讨如何利用<新视野大学英语>教材语料库的KWIC功能实现数据驱动语言学习这一基于语料库的语言教学模式,重点讨论了实现DDL的方法和技术,即KWIC检索、分析词汇搭配、语义韵、同义词近义词等方法.通过这些方法,学生不仅实现了自主学习,而且能够掌握地道的语言.     

语料库——帮助高职学生走出词汇学习困境的有效工具

在英语学习中,词汇是最基础但也是最重要的部分之一。如今,许多高职学生在单词学习和识记方面困难种种,从而制约了英语的运用能力。语料库的出现,是英语学习者的福音。着重讨论英语语料库在词汇学习中的作用,和对学生单词学习困难方面的帮助。     

《新视野大学英语》教材语料库的KWIC功能与数据驱动学习模式

“数据驱动学习”（data—driven learning简称DDL）的提出,代表了一种新的基于语料库数据学习外语的方法。本文旨在探讨如何利用《新视野大学英语》教材语料库的KWIC功能实现数据驱动语言学习这一基于语料库的语言教学模式,重点讨论了实现DDL的方法和技术,即KWIC检索、分析词汇搭配、语义韵、同义词近义词等方法。通过这些方法,学生不仅实现了自主学习,而且能够掌握地道的语言。     

基于语料库的动词look的搭配和类联接对比分析

以中国英语学习者语料库（CLEC）与本族语语料库（LOB）为数据来源,探讨中国英语学习者和本族语者在使用动词look的搭配、类联接和语义韵方面的异同,并分析导致差异的原因。     

如何引导学生步入英语四级写作之门

如何引导学生步入英语四级写作之门邓长慧关键词：英语写作，写作技能，写作教学大学英语四级考试中的作文试题，学生普通认为非常棘手，难以对付。而且，多数学生四级写作只能得到５分左右（满分为１５分），这就大大影响了四级考试总成绩。最近，全国大学英语四、六级考...     

基于语料库的动词look的搭配和类联接对比分析

以中国英语学习者语料库(CLEC)与本族语语料库(LOB)为数据来源,探讨中国英语学习者和本族语者在使用动词look的搭配、类联接和语义韵方面的异同,并分析导致差异的原因。