浅谈词汇对提高英语阅读能力的作用

阅读在英语教学中占有十分重要的地位.本文旨在通过对影响阅读水平的诸多因素的阐述说明词汇知识只是影响阅读水平的一个小小因素,阅读过程是一个各个层面的知识相互作用的非线性发展的过程,有限的词汇知识不一定必然导致英语阅读困难,不应该夸大词汇对英语阅读能力提高的影响.     

浅谈词汇对提高英语阅读能力的作用

阅读在英语教学中占有十分重要的地位。本文旨在通过对影响阅读水平的诸多因素的阐述说明词汇知识只是影响阅读水平的一个小小因素,阅读过程是一个各个层面的知识相互作用的非线性发展的过程,有限的词汇知识不一定必然导致英语阅读困难,不应该夸大词汇对英语阅读能力提高的影响。     

元认知对英语阅读能力中自主性培养的作用

以元认知理论作为基础理论来对英语阅读能力中自主性培养所发挥的作用进行阐述。强调英语阅读过程中自我监控的作用,并通过观察试验验证结论的正确性,即自我监控的正确运用能提高英语阅读效率并能增强英语阅读的自主性。并指出了怎样提高英语阅读过程中老师学生的主要任务。     

浅谈中职校学生英语阅读能力的培养

随着我国改革开放的深入,英语作为国际通用语言越来越受到重视.当今的社会是信息的社会,直接阅读英语书籍、报刊杂志是获得信息的主要途径.阅读是听、说的关键,阅读能力的提高可促进英语听、说、写等能力的全面发展.因此,在学生学习英语的过程中,培养良好的阅读能力对于学好英语具有重大意义.本文就如何培养中职校学生的阅读能力提出了几种教学方法,实践证明,这些方法是有效的.     

提高网络英语阅读速度--再论《网上英语阅读能力的培养》

网上英语阅读最具挑战的难关是速度。网上英语阅读就是英语高速阅读。英语高速读教学不同于英语精读教学、英语泛读教学和英语快速快速阅读教学。英语高速阅读教材的选编必须抓住网络英语的语言难点,配以针对性的练习,围绕培养英语高速阅读的几种主要技巧,有序地推行,英语高速阅读教学应在教师的严密指导下进行,密切注意防止学生出现不良的阅读习惯。英语高速阅读的几种技巧。     

如何提高学生的阅读能力

学生阅读能力低下产生的原因是多方面的。分析了引起这种现象的各种原因,阐述了学生自身在学习上的缺陷,以及就如何提高学生的英语阅读水平提出了若干思索,力求能探讨出切实提高学生英语阅读能力的方法。     

网上英语阅读能力的培养

网上英语阅读能力是高职人才必备的技能，“快”是网上英语阅读的精髓。网上英语阅读对网民的英语水平提出了较高的要求。网民接受模拟网上阅读性质的网下培养势在必行。网上英语阅读培养属于基础教育。     

非英语专业一年级学生在英语阅读理解中语用推理能力与阅读推理能力的研究

本文是对高校非英语专业一年级学生在英语阅读理解中运用语用推理能力的一次调查研究.本研究试图通过问卷和试题测试的形式,采取描述性统计和定量分析,对非英语专业一年级的学生的语用推理能力与英语阅读理解中的阅读推理能力的关系作一次验证,并从结果中揭示外语教学中应注意的问题,同时提出一些建议。     

认知策略教学与大学生英语阅读能力的培养

阅读能力是其他语言能力的基础,也是大学英语教学的重点.大学生英语阅读能力的发展有赖于认知策略教学的有效指导.阅读能力发展的立体性决定了认知策略教学的多元性.文章通过语篇范例,分析不同的认知策略在英语阅读理解教学中的具体运用,对于增强认知策略教学的有效性、提高大学生英语阅读能力具有一定的参考价值.     

认知策略教学与大学生英语阅读能力的培养

阅读能力是其他语言能力的基础,也是大学英语教学的重点。大学生英语阅读能力的发展有赖于认知策略教学的有效指导。阅读能力发展的立体性决定了认知策略教学的多元性。文章通过语篇范例,分析不同的认知策略在英语阅读理解教学中的具体运用,对于增强认知策略教学的有效性、提高大学生英语阅读能力具有一定的参考价值。     

从交互式阅读理论来谈提高大学生英语阅读效率

本文通过对交互式阅读理论的形成的介绍,以及此理论在阅读过程中与阅读策略的结合提出了几点提高大学生英语阅读效率的建议。     

日语教学中的阅读能力培养

在有限的课堂教学时间内,如何提高学生阅读能力。文章就此提出几点思考:阅读与精读的结合;多义词、难句等讲解。注重测试教学法,阅读应试技巧在日语阅读中的应用等。     

浅谈大学英语阅读策略教学

介绍了传统的大学英语阅读教学模式，分析了阅读策略教学的必要性，阐述了阅读策略教学的具体内容和教学模式，指出了阅读策略教学应注意的问题。     

浅谈英语阅读策略教学

英语阅读能力是英语考试的重要内容之一,在各类英语考试中,阅读都占有很重要的地位和分值比例。英语阅读对于英语学习者的意义很大,是学习者学习英语的重要途径之一。掌握阅读的技巧和方法即阅读策略可有效提高英语学习效率。     

浅议专业英文文献阅读能力的培养

本文分析了专业英文文献的特点,探讨了专业英文文献的阅读方法和阅读习惯的养成,并提出在高校学生＂专业英语＂教学及毕业设计（论文）中连续进行专业英文文献阅读能力的培养,以提高其英文文献阅读水平和专业英语交流能力。     

浅谈英语阅读策略教学

英语阅读能力是英语考试的重要内容之一,在各类英语考试中,阅读都占有很堂要的地位和分值比例.英语阅读对于英语学习者的意义很大,是学习者学习英语的重要途径之一.掌握阅读的技巧和方法即阅读策略可有效提高英语学习效率.     

浅议专业英文文献阅读能力的培养

本文分析了专业英文文献的特点,探讨了专业英文文献的阅读方法和阅读习惯的养成,并提出在高校学生"专业英语"教学及毕业设计(论文)中连续进行专业英文文献阅读能力的培养,以提高其英文文献阅读水平和专业英语交流能力.     

工作记忆在英语语篇阅读理解中的作用及对英语教学的启示

阅读是人类汲取知识的重要手段和认识世界的途径之一,是学习所有学科的基础,也是提高外语水平的重要途径.因此,如何有效地提高英语阅读理解能力成为多年来外语界不断讨论的热点.Baddeley和Hitch(1974)提出的工作记忆是指长时记忆中被激活的部分,它在语篇阅读理解中扮演着重要角色.通过阐述工作记忆的特点,并分析了其与英语语篇阅读理解的关系,指出在工作记忆下提高英语语篇阅读理解的技巧,最后提出了如何通过提高工作记忆来促进阅读理解教学的措施.     

图式理论对大学英语阅读教学的导向作用

概述了图式理论并着重探讨该理论对大学英语阅读教学的指导作用。     

选择英语学习策略 提高英语语言能力

本文对比分析了大学英语一年级和二年级学生在大学英语学习中的特点,指出学习策略选择的重要性,提倡通过元认知策略来过渡衔接学生的英语学习,变被动为主动,培养学生自主学习英语的意识和能力,逐步过渡到自主性学习,使英语语言能力的提高成为自主性英语学习的必然结果。