Flash上的篮球教学

前一段时间帮朋友做了一个关于篮球进攻战术的课件,在课件中需要模拟老师在教学板上移动各个"队员"以及"篮球"的位置,以说明各种进攻方法.为此,我使用Flash MX制作了这个虚拟的教学板,当鼠标在教学板上拖动"队员"和"篮球"时,显示其轨迹以便让学生更好地理解各种进攻方法,同样也可以让学生自己演练.今天我就把这个教学板的做法介绍给大家.     

妙在启迪思维——课件《电路故障判断与排除》点评

多媒体倮件的功能是什么？一本权威著作中说：“它可以生动、形象地描述各种问题，活跃教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野。”原来多媒体课件是利用其声，光、电的特点去活跃气氛，提高兴趣，拓宽知识视野．难怪我们见到的大量课件都在“光怪陆离”上大下功夫， 在知识容量上“多多益善”。看了课件“电路故障判断与排除”后，我才明白，符合新课标的优秀课件，不应只是引发兴趣、诠释知识的工具，更重要的是能启迪学生思维，发展学生智力。     

2006全国中小学多媒体课件大赛获奖作品——一等奖《对称》课件赏析

本课件表现的是青岛版小学数学第五册第三单元的内容，主要通过让学生观察中国古建筑、民俗节中的京剧脸谱、杂技表演，以及在大自然中自由飞翔的蝴蝶和蜻蜒等小动物，来体会蕴藏在其中的对称美，从而达到对“轴对称图形”和“对称轴”的初步认识。由于小学生对该部分内容比较生疏，而课本中的情景图片匮乏，很难让学生从其中真正体会到生活中存在的对称之美。为了解决这个问题，我在教学中制作了Flash动画课件，通过软件强大的展示和交互功能使学生身临其境，真正感受到生活中的对称美，并初步确立起对称的数学概念。本课件曾在烟台市小学公开课上使用，获得了教研员和师生的一致好评。     

如何实现Authorware课件进度的保存和读取

随着计算机辅助教学的深入发展，课件已经成为教师必不可少的有力助手。大部分课件都是“一课一件”，即一堂课一个课件。但也有一部分是“一件多课”的系列课件以及一些用于学生自学的“学件”，而这些课件往往缺少进度存取功能，给教师的连续教学和学生的自学带来了一定的麻烦。于是我想：能不能在这些课件上增加进度的保存和读取功能呢？经过一番摸索，终于找到一种可行的方法，特整理成文，与各位同行共享。     

热门软件排行榜

小白：人都说“老当益壮”，可自从前几天被篮球打伤后，就算是篮球高手的我呀，也不得不重新考虑这个问题了。是啊……不是也有那“岁月不饶人”的说法么。与人相似，类似的事情也能发生在各种软件上，比如曾经的ICQ，其作为最早的即时通讯软件之一，在今天最终没落了，ICQ的老东家“美国在线”已将其公开出售。     

课件要为我所用——课件《乌鸦喝水》点评

做课件是为了什么?对这个简单的问题并不是所有人都明白。从刚刚结束的全国中小学Flash课件大赛中我们可以看到：大量课件是在炫耀技术，在追求形式美。一个好的课件，要能实用、好用和通用，一句话，即能为我所用。所谓“实用”，当然是指能辅助你完成教学目标，如果没有它，你会留下遗憾。所谓“好用”，是指这个课件能否听从你的指挥，而不是你要去听从它的摆布。至于“通用”，自然是大家都能将它派上用途，它不只是作者的掌上明珠，这一点也许有悖于“课件个性化”说，但我不以为然，一个没有通用性的课件是没有价值的。     

用AS2.0实现化学课件的“积件”式开发

课件在教学中的使用日渐频繁，但是课件的开发速度却远远跟不上教学的需求。其主要表现是重复开发严重，资源不能很好整合。“积件”式课件的开发，在一定程度上解决了这个问题。本文通过一个简单实例探讨在几个不同的层面实现“重复可积累”式开发，为信息化教学的可持续发展提供思路。     

由三个“不等于”引发的思考

偶尔一次外出听课，在课间与学生交谈时，学生随口说的一句话，让我的心灵为之一震!当我向学生大赞其教师的用心良苦，精心设计精美的课件真不容易时，学生却向我透露：“我们上课几乎每天都要看课件演示，其实呀，我们感觉没有家里的电视节目好看!它并不吸引我们!”童言无忌啊!这是他们的真实体验与真情表露!原来一度被教师们视为珍宝的多媒体，在学生面前却这样“不堪一击”，与教师的设想相距甚远。问题究竟出在哪里呢？是不是被许多人一直研究着、探讨着的多媒体真的一无是处呢？通过外出学习、观摩，我切实体验到了多媒体为语文课堂教学带来的诸多好处。     

让“几何画板”成为学生的学习工具

“几何画板”简单易学，功能强大，尤其是这个平台可作为学生的实验工具，方便学生进行探究性学习。几年来，我一直在教学实践中探索“几何画板”与学生的课堂学习的整合，如何让“几何画板”成为学生的学习工具。通过实践，我深深地体会到：“几何画板”在数学教学中具有传统教学方法无法比拟的巨大优势。     

篮球基本技术MMCAI课件在普通高校篮球教学中的运用

篮球基本技术MMCAI课件在普通高校篮球基本技术教学中的运用正是教学方式中的新体验,实现了体育篮球教学与现代化高科技的完美结合,并以其动态化的教学过程、现代化的教学手段、简明化的教学内容受到教育界的广泛关注与认可。MMCAI课件如能运用到篮球教学中去,不仅能加深大学生对篮球运动内涵的理解与把握,还可以使原有的单边教学变为双边教学。本文利用MMCAI课件在篮球基本技术教学中的运用进行研究,以验证篮球基本技术MMCAI课件在普通高校篮球教学中应用的可行性。     

巧用WPS放大镜自由缩放幻灯片

为了让学生更好的掌握所学知识,我制作了一些教学课件,在多媒体教室教学过程中播放幻灯片,让学生通过图文并茂的课件中快速掌握知识。有时需要局部放大幻灯片面页上的某些细节部分,让学生能看清细节。可是使用过程中发现,使用微软的PPT播放时,它本身没有放大幻灯片功能,要想实现就得借     

小课件,让数学课堂动起来

现在有些教师为了赶时髦,制作计算机课件时往往一味追求“高科技”,甚至把课件搞成了电脑多媒体功能的演示.孰不知,这样反而会分散学生的注意力,影响课堂的教学效果.课件作为一种教学手段,提高学生的学习兴趣仅仅是其目的之一,然而课堂教学的最终目标是让学生学会知识、掌握技能.爱因斯坦曾说过“简单就是美”.经过多年的教学实践,我发现小课件在中小学数学课堂教学中更具优势,它精巧灵活、方便实用,可以根据教学形式自由组合,而且可以留下足够大的空间进行师生互动交流.     

电子教室软件合理应用的策略与实践

信息技术教师对各种电子教室软件都比较熟悉。各种电子教室软件的功能与操作虽然略有不同，但都具有两大功能：一是屏幕广播，即将语言很难描述清楚的动态过程同步展示到学生机的屏幕上，让学生一目了然看清操作过程；二是良好的控制，这类工具都有对学生机进行监视、遥控等功能，成为教师控制课堂教学的“利器”。因此，电子教室被普遍应用于信息技术课堂教学中，但是笔者却发现在使用这个工具的过程中出现了诸多的问题。其中，最典型的问题是教学时仅运用电子教室软件的屏幕广播功能演示计算机操作过程，再让学生模仿、操练。这样的几个回合后，一节课就可以轻松地上完了。对这个工具过分机械、简单地应用，直接导致了信息技术课堂教学普遍存在两个“单一”问题，即“教师演示——学生模仿”的单一教学模式和以“训练学生计算机操作”为主的单一教学内容。正因为这种不合理运用，也使得电子教室软件成为让我们的教学长期停滞于单纯计算机操作训练阶段的“帮凶”。我们应该认识到电：子教室软件因其在辅助教学与管理方面明显的优势反而造成了教学实践中的劣势，但是根本原因并不在软件本：身，而在干我们对这个工具的正确认识与合理应用。笔者将结合自己的经验与思考，对电子教室的认识与应用作两方面的探讨。     

Authorware里的长江--制作地理课件

图2地理学科具有丰富的素材,利用Authorware将课堂内容做成课件,对教学能起到事半功倍的效果。下面本文就以初中地理《长江》一节为例,对用Authorware制作课件过程中用到的一些方法和技巧作一简单介绍。加入课前和课后音乐课前音乐能起到烘托气氛和提起学生学习兴趣的作用,因此大多数的课件都使用了课前音乐。由于音乐文件往往比较大,而且播放的时间往往难以控制,因此我采用了课前课后音乐循环播放的办法。在这节课中我选取了一首名为《长江之歌》的mp3,具体操作步骤如下:1.在流程线上引入一个“声音”图标,并命名为“mp3”,双击这个图标,…     

巧用Flash 5制作的“圆和椭圆”课件动画

每一个数学教师都曾为“圆和椭圆”课件动画伤透脑筋。我在长期制作FLASH 动画过程中,总结过“三层三帧”的学科课件制作方法(详见《网络科技时代》2000年第9期)。套用这个方法,我做出了具有良好交互性的“圆和椭圆”动画。其上程序如下: 第二层第一帧程序:     

“算法及算法的表示”教学探索与研究

“算法及算法的表示”教学采用“课件引领、学案导学、网站辅学”的方式，通过多种信息技术手段，循序渐进地呈现给学生具体的任务，让学生自主去尝试、探究，形成螺旋式的学习过程，学生的主体地位和教师的主导地位都得到了充分的发挥。     

《长亭送别》课件制作综述

特色与亮点 “难得看到做得这么精美的课件”，参赛答辩中我本已做好被评委老师“刁难”的准备，没想到老师给了我这样一句极其肯定的赞美。精美、唯美的确是我制作课件时力求达到的目标之一，因为美的形式更能激发学生的兴趣，更好地表现内容。本课件运用淡雅的色调、精美的图片、优美的音乐营造出浓浓的古典韵味，能从感官上唤起学生真切的感知，将其带入优美的意境，     

优秀学科网站展台——物理篇——“在线”成就我们的梦想——“初中物理在线”建站历程

“初中物理在线”网站下设了“文章频道”、“精品课件库”、“教学图片库”和“在线辅导”4大频道，25个栏目。网站的一大特色是提供了近千套新课标课件、试题、教案和悦课稿等精品教学资源，同时开辟了“物理教学论坛”，大大方便了物理教师就物理教学问题展开讨论，让更多的教师为学生答疑解惑。     

让我们一起来课件DIY——自助式课件《认识梯形》点评

初次看到薛老师的这个课件，就对“自助式课件”这几个字产生了兴趣。何为“自助”？不管是“自助餐”、“自助旅游”还是“自助银行”，都是根据自己的意愿、需要来选择最合适的方式达到最终目的。如果课件制作也能DIY一把，那么必然能让基层一线的教师朋友从繁琐的课件制作中解脱出来。     

谈初中体育课堂的多媒体辅助教学

多媒体在体育教学中存在的问题
　　1.多媒体的实用性不高
　　多媒体技术能够将教学内容以课件的形式展示给学生,提高学习兴趣。然而,部分教师并没有认识到课件的真正作用,他们将课件看作是电子版的教材,将教材上的所有内容和素材全部堆砌在课件中,学生只不过是从看纸质的课本转化成看电子版的课本,这种枯燥的“课件”并没有让学生感受到多媒体教学带来的不同。所以,教师应该将教学的内容和结构进行设计,突出重点地进行课件的制作,从而体现出多媒体教学的实用性。